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AUSTERIDAD: 2000 DIAS DESPUES
1. ¿Cómo se llama? ¿Quién lo dirige?
El documental escogido, ha sido emitido en la sexta, es un documental dirigido por César
González Antón y Álvaro Rivas, en 2013
http://www.lasexta.com/programas/sextacolumna/avances/austericidio_2013030700229.html
2. ¿De qué habla el documental?
Trata de cómo las políticas de ajuste para controlar el déficit en los países del sur de
Europa están agravando los efectos de la grave crisis económica que estamos sufriendo,
poniendo así de manifiesto (como muchos economistas destacan), la necesidad de combinar
estas políticas de austeridad con otras que estimulen el crecimiento económico.
3. ¿Qué elementos y protagonistas participan?
Cuatro periodistas especialistas en temas económicos, analizan la trayectoria política de
los países europeos en el periodo de “La Gran Recesión”. Se entrevista al exministro de
finanzas Vaurofakis, que se hizo famosos por ser un firme detractor de las políticas de
austeridad, que marcaba Ángela Merkel.
4. ¿Qué escena se escoge para los objeticos didácticos?
En realidad, este trabajo de investigación, nos sirve para abordar muchos objetivos dentro
de la asignatura Economía de 1º de bachillerato, al tratar las políticas económicas como
instrumentos del sector público y los efectos de las mismas sobre la economía.
Pero podríamos escoger el final del documental, donde habla el presidente de la ONG
Oxfam Interman, donde se ve el alcance de las políticas de austeridad más allá de datos
macroeconómicos, como paro, PIB, crecimiento económico, cuando observamos como la
ayuda humanitaria se ha visto reducida por estas políticas, y eso implica, menos asistencia
sanitaria a países donde esa austeridad refleja menos agua, menos vacunas, menos
alimento…..detrás de las cifras hay personas.
5. ¿Qué actividad desarrollaría en clase?
En primer lugar realizar el visionado del documental, que está pensado para una sesión,
generaría un debate en clase sobre los términos economía para el bien común, economía al
servicio de 1% de ricos, como afectan las decisiones políticas a la vida de las personas….las
nuevas tendencias de la economía.
Una vez hecho el debate por grupos deben elaborar un slogan, una frase de algo que les
haya llamado la atención, un concepto que quieran destacar. Por ejemplo “detrás de os
números hay personas”. Se colgaran en clase.
Esta actividad se puede realizar a alumnos de economía de 1º y 2º de Bachillerato
6. ¿Qué finalidad pedagógica tiene el documental?
Por un lado nos permite trabajar conceptos del curriculum, para comprender las políticas
económicas actuales, y las diferentes corrientes económicas que existen.
Y por otro nos permite profundizar en temas tales como las ayudas humanitarias, las
políticas sociales, las nuevas tendencias de la economía, una economía ecológica, y la
economía del bien común.
7 .Conclusión.
Esta actividad está pensada para desarrollar en el alumnado una visión global de las
distintas políticas económicas que se están aplicando entre dos de las potencias más
importantes del mundo (EEUU Y Unión Europea), hace un análisis de los últimos seis años, con
datos económicos. Nos sirve para que el alumnado recapacite sobre el estilo de vida y
consumo actual, si es sostenible a largo plazo. Que podemos aportar nosotros como
ciudadanos/as, como futiros empresarios/as, trabajadores /as para que se vayan produciendo
cambios que favorezcan tanto a las desigualdades existentes en la actualidad, como de las
generaciones venideras.