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Centro de Investigaciones
Biomédicas
DIRIGIDO A:
médicos
enfermeras
psicólogos
fisioterapeutas
CURSO
TEÓRICO/
PRÁCTICO
nutriólogos
gerontólogos
químicos
- adscritos
- residentes
- pasantes
- Estudiantes
NOMBREDEL CURSO
“ELEMENTOS BÁSICOS DE NEUROFISIOLOGÍA”.
ESTUDIANTES Y PROFESIONALES DE ÁREAS DE LA SALUD (MÉDICOS,
ENFERMEROS, ETC.)
CURSO TEÓRICO y PRÁCTICO
DURACIÓN
20 HORAS
3.
FECHA Y HORA
DEL 26 AL 30 DE NOVIEMBRE DEL 2012, DE 16 A 20 HRS
CENTRO DE INVESTIGACIONES BIOMÉDICAS - UAC
RESPONSABLE
DR. OSCAR H. HERNÁNDEZ VÁZQUEZ Y DR. ROLANDO GARCÍA MARTÍNEZ
QUE EL PARTICIPANTE ADQUIERA LOS CONOCIMIENTOS SUFICIENTES PARA ENTENDER CÓMO SE ACTIVAN Y SE COMUNICAN LAS NEURONAS.
TIPO DE CURSO
CRÉDITOS
SEDE
OBJETIVO GENERAL
Temas
1.
Bioelectricidad
2. Contenido Iónico en los Líquidos Corporales.
DIRIGIDO A
Contenido Temático
Objetivos
Técnicas
Didácticas
1.1 Átomos y iones
1.2 Moléculas
1.3 Ley de Coulomb
1.4 Ley de Ohm
1.4.1 Corriente
1.4.2 Voltaje
1.4.3 Resistencia
1.4.4 Conductancia
1.5 Capacitancia
1.6 Modelo eléctrico de la membrana I
-----------------------------------------------------------OBJETIVOS:
Recordar qué es un átomo y cómo se ioniza; cuáles
son los iones con importancia fisiológica; cómo se
forman las moléculas, qué son las cargas eléctricas en
un medio acuoso y cómo se relacionan entre ellas
dependiendo de su signo, cantidad y distancia (ley de
Coulomb); conocer la ley de Ohm y el significado de
voltaje, corriente, resistencia y conductancia; conocer
el concepto y propiedades de un capacitor; qué
elementos eléctricos simulan una membrana
plasmática.
Expositiva
Sala de lectura
Laptop
Cañón
Pantalla
2.1 Aspectos evolutivos
2.2 Compartimientos líquidos corporales
2.3 Unidades para medir la concentración de solutos
2.4 Distribución iónica según su carga
---------------------------------------------------------------OBJETIVOS:
Conocer el porcentaje, distribución y contenido iónico
de los líquidos corporales; cuáles son las unidades
más utilizadas para medir la concentración de solutos.
Es a través de los líquidos corporales que las cargas
eléctricas y las moléculas neurotransmisoras se
desplazan activando o inhibiendo las neuronas.
Expositiva
Sala de lectura
Laptop
Cañón
Pantalla
Auxiliares
Hrs
Evaluación
Ponente
1
Diagnóstica
Formativa
Sumaria
Dr. Oscar H. Hernández
Vázquez y Dr. Rolando
García Martínez
1
Diagnóstica
Formativa
Sumaria
Dr. Oscar H. Hernández
Vázquez y Dr. Rolando
García Martínez
Temas
3. La Membrana Plasmática.
4. Transporte a Través de la Membrana
Contenido Temático
Objetivos
Técnicas
Didácticas
3.1 Modelo del mosaico fluido
3.2 Lípidos
3.3 Proteínas
3.4 Carbohidratos
3.5 Modelo eléctrico de la membrana II
---------------------------------------------------------------OBJETIVOS:
Conocer los principales componentes de la
membrana plasmática, el modelo del mosaico fluido,
tipos y papel que juegan los lípidos, proteínas y
carbohidratos en la membrana, así como el papel de
las estructuras membranales en el modelo eléctrico.
Es a través de la membrana plasmática que se
realizan los cambios de voltaje y transporte de
moléculas para la generación de la actividad
neuronal.
4.1 Generalidades
4.2 Difusión simple
4.3 Difusión facilitada
4.4 Transporte activo
4.5 Ósmosis
4.6 Presión osmótica
4.7 Filtración
4.8 Endocitosis y exocitosis
----------------------------------------------------------------OBJETIVOS:
Comprender los mecanismos de transporte a través
de la membrana celular de micro-y macromoléculas.
La entrada o salida de partículas como iones y
neurotransmisores es crucial en la excitabilidad
neuronal; la prescripción de medicamentos requiere
un pleno conocimiento de estos mecanismos de
transporte.
Expositiva
Sala de lectura
Laptop
Cañón
Pantalla
Expositiva
Sala de lectura
Laptop
Cañón
Pantalla
Auxiliares
Hrs
Evaluación
Ponente
1
Diagnóstica
Formativa
Sumaria
Dr. Oscar H. Hernández
Vázquez y Dr. Rolando
García Martínez
1
Diagnóstica
Formativa
Sumaria
Dr. Oscar H. Hernández
Vázquez y Dr. Rolando
García Martínez
Contenido Temático
Objetivos
Técnicas
Didácticas
5. Excitabilidad Neuronal
5.1 Potencial de membrana en reposo
5.2 Potencial de equilibrio
5.3 Potenciales subumbrales
5.4 Concepto de umbral
5.5. Potencial de Acción
5.5.1 Despolarización
5.5.2 Repolarización
5.5.3 Todo o nada
5.5.4 Bomba sodio-potasio
5.6 Periodos refractarios
5.7 Latencia
5.8 Modelo eléctrico de la membrana III
--------------------------------------------------------------OBJETIVOS:
Comprender cómo se polariza la neurona, qué son y
cómo se generan los distintos potenciales
membranales (de reposo, equilibrio, subumbral,
umbral y de acción); las partes del potencial de
acción; los iones involucrados; los períodos
refractarios y la latencia.
El grado de excitabilidad de las neuronas determina
la activación o inhibición de arreglos o estructuras
neuronales más complejas.
Expositiva
Sala de lectura
Laptop
Cañón
Pantalla
6. Sistemas Sensoriales
6.1 Clasificación.
6.2 Canales preferenciales de activación
6.3 Potencial de receptor
6.4 Tipos de fibras aferentes
6.5 Adaptación
6.6 Umbral sensorial
6.7 Estímulo efectivo
6.8 Representación cerebral
--------------------------------------------------------------OBJETIVOS:
Conocer los diversos tipos de sistemas sensoriales y
el tipo de receptores que usan; cómo se activan los
receptores y cómo transmiten sus señales a las
neuronas; tipos de fibras aferentes y su
representación cerebral; conceptos de adaptación,
umbral sensorial y estímulo efectivo.
El sustrato anatómico que utilizan los seres vivos
para detectar cambios y ponerse en contacto con el
medio ambiente (externo e interno) son los
receptores sensoriales.
Expositiva
Sala de lectura
Laptop
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Temas
Auxiliares
Hrs
Evaluación
Ponente
1
Diagnóstica
Formativa
Sumaria
Dr. Oscar H. Hernández
Vázquez y Dr. Rolando
García Martínez
1
Diagnóstica
Formativa
Sumaria
Dr. Oscar H. Hernández
Vázquez y Dr. Rolando
García Martínez
Contenido Temático
Objetivos
Técnicas
Didácticas
7. Propagación del Potencial de Acción
7.1 Aspectos filogenéticos
7.2 Conducción en fibras amielínicas
7.3 La mielina funciona como un mal capacitor
7.4 Conducción en fibras mielínicas (conducción
saltatoria)
------------------------------------------------------------------OBJETIVOS:
Aprender qué es y dónde se encuentra la mielina,
que la presencia de mielina ofrece ventajas en la
velocidad de conducción nerviosa, cómo se propaga
el potencial de acción en fibras mielinizadas y nomielinizadas.
La propagación del potencial de acción es vital para
que la información generada en los receptores
sensoriales llegue a nivel central; asimismo, para las
interacciones inter-neuronales y para que los
comandos neurales motores alcancen los músculos y
haya una respuesta conductual. La medición de
velocidades de conducción es un procedimiento
muy útil en la clínica.
Expositiva
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Pantalla
8. Actividad Sináptica
8.1 Generalidades
8.2 Sinapsis eléctricas
8.3 Sinapsis químicas
8.3.1 Tipos de neurotransmisores
8.3.2 Transmisión sináptica
8.3.3 Fenómenos postsinápticos
8.3.4 Otras funciones básicas
-------------------------------------------------------------OBJETIVOS:
Conocer cómo se efectúa la comunicación entre
células nerviosas y los mecanismos eléctricos y
bioquímicos que se llevan a cabo para que esta
comunicación ocurra (tipos de sinapsis, fenómenos
presinápticos, sinápticos, postsinápticos); tipos de
neurotransmisores y acciones enzimáticas que los
generan y regulan y algunos tipos de interacciones
neuronales.
En las sinapsis es donde se efectúan los procesos
bioquímicos del sistema nervioso central
relacionados con la comunicación inter-neural y
entre neuronas y otros tejidos. Muchas patologías
neurológicas y psiquiátricas tienen su origen en las
sinapsis.
Expositiva
Sala de lectura
Laptop
Cañón
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Temas
Auxiliares
Hrs
Evaluación
Ponente
1
Diagnóstica
Formativa
Sumaria
Dr. Oscar H. Hernández
Vázquez y Dr. Rolando
García Martínez
1
Diagnóstica
Formativa
Sumaria
Dr. Oscar H. Hernández
Vázquez y Dr. Rolando
García Martínez
Temas
Contenido Temático
Objetivos
Técnicas
Didácticas
Auxiliares
Hrs
Evaluación
Ponente
9. Interacciones Neuronales
9.1 Vías neurales
9.2 Convergencia y divergencia
9.3 Reflejos
9.4 Oclusión
9.5 Supersensibilidad
9.6 Plasticidad neuronal
9.6.1 Habituación y sensibilización
9.6.2 Potenciación a largo plazo (LTP)
----------------------------------------------------------------OBJETIVOS:
Comprender algunos principios que rigen las
interacciones neuronales.
Es a través de estas y otras interacciones que el
cerebro realiza procesos simples como los reflejos
ó complejos como el aprendizaje, la memoria y
numerosas funciones emergentes.
Expositiva
Sala de lectura
Laptop
Cañón
Pantalla
1
Diagnóstica
Formativa
Sumaria
Dr. Oscar H.
Hernández
Vázquez y Dr.
Rolando García
Martínez
10. Registros de Campo Extracelular
10.1 Volumen conductor
10.2 Dipolo eléctrico
10.3 Arreglos geométricos
10.4 Registros eléctricos unitarios
10.5 Registros eléctricos poblacionales
10.5.1 Actividad espontánea (MUA, EEG)
10.5.2 Actividad provocada
10.5.2.1 Potencial de acción compuesto
10.5.2.2 Potenciales promediados externos (VEPs,
AEPs, SEPs)
10.5.2.3 Potenciales promediados cognitivos
(Onda P300, OSP)
OBJETIVOS:
Conocer los principios fisiológicos de los registros
de campo extracelular; los tipos de registros de
actividad espontánea y provocada con y sin
implicaciones cognitivas.
Por su carácter no-invasivo, los potenciales de
campo extracelular son extraordinariamente útiles
en la clínica y en la investigación; los
conocimientos adquiridos mediante estas técnicas
han revolucionado el mundo de las ciencias
biomédicas.
Expositiva
Sala de lectura
Laptop
Cañón
Pantalla
1
Diagnóstica
Formativa
Sumaria
Dr. Oscar H.
Hernández
Vázquez y Dr.
Rolando García
Martínez
11. Prácticas en el Laboratorio de Neurofisiología
11.1 Registro de Potenciales Evocados
- Visuales
- Auditivos
- Somatosensoriales
11.2 Registro de Potenciales Cognitivos
- Omitted Stimulus Potential
11.3 Registro del cerebro en un modelo murino
--------------------------------------------------------------OBJETIVOS:
Aprender
sobre
el
equipo
electrofisiológico, utilización y colocación de
electrodos, software especializado para medir y
analizar potenciales eléctricos cerebrales. Conocer
la manera de registrar potenciales eléctricos con
importancia clínica y de investigación.
Demostrativa
Laboratorio de
Neurofisiología
10
Diagnóstica
Formativa
Sumaria
Dr. Oscar H.
Hernández
Vázquez y Dr.
Rolando García
Martínez