Download 452•3 Lesson Lesson

PLAN DE ESTUDIOS DE MATEMÁTICAS DE LAS NORMAS BÁSICAS
COMUNES DE NYS
Tarea de evaluación
de fin de módulo
Nombre
Lesson
4•4
Lesson
52•
3
Fecha
1. Halla y dibuja todas las líneas de simetría en las siguientes figuras. Si no hay ninguna, escribe “ninguna”.
a.
b.
d.
c.
e.
f.
g. Para cada triángulo enlistado a continuación, indica si es agudo, obtuso o recto y si es
isósceles, equilátero, o escaleno.
Triángulo a: _________________________ _________________________
Triángulo c: _________________________ _________________________
Triángulo e: ____________________ _____ _________________________
h. ¿Cuántas líneas de simetría tiene un círculo? ¿Qué punto tienen en común todas las
líneas de simetría para un círculo dado?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Módulo 4:
Fecha:
© 2014 Common Core, Inc. Some rights reserved. commoncore.org
Medidas de ángulos y figuras planas
8/9/17
24943_4.25_Math_EndOfModStdntTsk_spn
This work is licensed under a
Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported License.
4.S.15
PLAN DE ESTUDIOS DE MATEMÁTICAS DE LAS NORMAS BÁSICAS
COMUNES DE NYS
Tarea de evaluación
de fin de módulo
Lesson
4•4
Lesson
52•
3
2. En la siguiente figura, QRST es un rectángulo. Sin usa un transportador, determina la medida ∠RQS.
Escribe una ecuación que se podría usar para resolver el problema.
Q
T
24°
R
S
3. Para cada parta a continuación, explica cómo se puede hallar la medida del ángulo desconocido si usar un
transportador.
a. Halla la medida de ∠D.
b. , Q, R, y S están sobre la misma línea. Halla la medida de ∠QRT.
Módulo 4:
Fecha:
© 2014 Common Core, Inc. Some rights reserved. commoncore.org
Medidas de ángulos y figuras planas
8/9/17
24943_4.25_Math_EndOfModStdntTsk_spn
This work is licensed under a
Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported License.
4.S.16
PLAN DE ESTUDIOS DE MATEMÁTICAS DE LAS NORMAS BÁSICAS
COMUNES DE NYS
Tarea de evaluación
de fin de módulo
Lesson
4•4
Lesson
52•
3
c. En esta figura, Q, R, y S están sobre la línea, al igual que P, R, y T. Halla la medida de ∠PRS.
4. Mike dibujó algunas figuras bidimensionales.
Dibuja las figuras y contesta cada parte sobre las figuras que dibujó Mike.
a. Él dibujó una figura de cuatro lados con cuatro ángulos cuadrados. Si mide 4 cm de largo y 3 cm de
ancho,
¿Qué tipo de cuadrilátero dibujó Mike?
¿Cuántas líneas de simetría tiene?
b. Él dibujó un cuadrilátero con cuatro lados iguales y sin ángulos rectos.
¿Qué tipo de cuadrilátero dibujó Mike?
¿Cuántas líneas de simetría tiene?
c. Él dibujó un triangulo con un ángulo recto y lados que miden 6 cm, 8 cm, y 10 cm.
Clasifica el tipo de triangulo que dibujó Mike basado en la longitud del lado y la medida del ángulo.
¿Cuántas líneas de simetría tiene?
Módulo 4:
Fecha:
© 2014 Common Core, Inc. Some rights reserved. commoncore.org
Medidas de ángulos y figuras planas
8/9/17
24943_4.25_Math_EndOfModStdntTsk_spn
This work is licensed under a
Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported License.
4.S.17
PLAN DE ESTUDIOS DE MATEMÁTICAS DE LAS NORMAS BÁSICAS
COMUNES DE NYS
Tarea de evaluación
de fin de módulo
Lesson
4•4
Lesson
52•
3
d. Usando las dimensiones dadas, dibuja la misma forma que dibujó Mike en la Parte (c).
e. Mike dibujó esta figura. Sin usar un transportador, halla la suma de ∠FJK, ∠KJH, y ∠HJG.
F
K
J
G
H
f.
Los puntos F, J, y H están sobre una línea. ¿Cuál es la medida de ∠KJH si ∠FJK mide 45°? Escribe una
ecuación que podría usarse para determinar la medida de f ∠KJH.
Módulo 4:
Fecha:
© 2014 Common Core, Inc. Some rights reserved. commoncore.org
Medidas de ángulos y figuras planas
8/9/17
24943_4.25_Math_EndOfModStdntTsk_spn
This work is licensed under a
Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported License.
4.S.18
PLAN DE ESTUDIOS DE MATEMÁTICAS DE LAS NORMAS BÁSICAS
COMUNES DE NYS
Tarea de evaluación
de fin de módulo
Lesson
4•4
Lesson
52•
3
g. Mike usó un transportador para medir ∠ABC a como se muestra a continuación y dijo que el
resultado era exactamente 130°. ¿Estás de acuerdo o no? Explica tu pensamiento.
C
A
B
h. A continuación está la mitad de una figura de simetría lineal y su línea de simetría. Usa una regla para
completar el dibujo de Mike.
Módulo 4:
Fecha:
© 2014 Common Core, Inc. Some rights reserved. commoncore.org
Medidas de ángulos y figuras planas
8/9/17
24943_4.25_Math_EndOfModStdntTsk_spn
This work is licensed under a
Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported License.
4.S.19