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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Reconocer la diferencia entre
alimentación y nutrición y diferenciar
los principales nutrientes y sus
funciones básicas.
2. Relacionar las dietas con la salud, a
través de ejemplos prácticos.
3. Argumentar la importancia de una
buena alimentación y del ejercicio
físico en la salud.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
Lo consigue (4)
No totalmente (3)
Con dificultad (2)
No lo consigue (1)
1.1. Discrimina el proceso de nutrición del
de la alimentación. (CL)
Identifica y explica la composición y función que tienen los
alimentos más importantes.
Conoce y menciona la
composición y función que
tienen algunos de los
alimentos más importantes.
Presenta dificultades para
nombrar la composición y
función que tienen algunos de
los alimentos más importantes.
No conoce la composición y
función que tienen algunos de
los
alimentos
más
importantes.
1.2. Relaciona cada nutriente con la
función que desempeña en el
organismo, reconociendo hábitos
nutricionales saludables (CMCT)
Conoce las propiedades de los grupos de alimentos más
importantes.
Conoce algunas de las
propiedades de los grupos de
alimentos más importantes.
No reconoce las propiedades
de los grupos de alimentos
más importantes ni conoce la
energía que aportan.
2.1.
Diseña hábitos nutricionales
saludables mediante la elaboración
de dietas equilibradas, utilizando
tablas con diferentes grupos de
alimentos con los nutrientes
principales presentes en ellos y su
valor calórico. (CMCT, SIEE)
Calcula las necesidades energéticas de una persona según
su actividad.
Conoce pocas propiedades de
algunos de los alimentos más
importantes y tiene problemas
para conocer la energía que
aportan
los
diferentes
nutrientes.
Tiene dificultades para calcular
las necesidades energéticas de
una persona según su actividad.
Sabe qué es la Cantidad Diaria
Recomendada (CDR).
No comprende qué es la
Cantidad
Diaria
Recomendada (CDR).
3.1. Valora una dieta equilibrada para una
vida saludable. (AA)
Identifica las dietas y estilos de vida saludables y los
diferencia de los hábitos no saludables. Conoce ejemplos
concretos de prácticas sociales que perjudican la salud y
sabe cómo evitarlos.
Reconoce los trastornos alimenticios más importantes
(obesidad, bulimia y anorexia) y sabe cómo evitarlas.
4. Utilizar adecuadamente el
vocabulario científico en un
contexto preciso y adecuado a su
nivel.
4.1. Identifica los términos más frecuentes
del
vocabulario
científico,
expresándose de forma correcta
tanto oralmente como por escrito.
(CL, AA)
5. Participar, valorar y respetar el
trabajo individual y en equipo.
5.1. Participa, valora y respeta el trabajo
individual y grupal.
(AA,
SIEE)
Unidad 3
NIVEL DE DESEMPEÑO
Reconoce y distingue la energía y las propiedades que tienen
los diferentes nutrientes.
Observa los etiquetados de los productos, reconoce qué es la
Cantidad Diaria Recomendada (CDR) y conoce para qué
sirven algunos aditivos.
Conoce y aplica medidas de higiene a adoptar con los
alimentos y distingue diferentes métodos de conservación de
los alimentos.
Reconoce los problemas que supone tanto la carencia como
el exceso de alimentos.
Utiliza correctamente los términos y definiciones existentes
relacionadas con la unidad.
Participa de forma activa en la realización de trabajos
grupales e individuales y aporta soluciones y herramientas
para llevarlos a cabo.
Conoce la energía que tienen
los diferentes nutrientes.
Calcula las necesidades
energéticas de una persona
según su actividad.
Observa los etiquetados de
los productos y reconoce qué
es la
Cantidad Diaria
Recomendada (CDR).
Conoce las medidas básicas
de higiene a adoptar con los
alimentos y distingue algunos
métodos de conservación de
los alimentos.
Identifica las dietas y estilos
de vida saludables y los
diferencia de los hábitos no
saludables.
Reconoce los trastornos
alimenticios más importantes
(obesidad, bulimia y anorexia)
y sabe cómo evitarlas.
Conoce
algunas
medidas
básicas de higiene a adoptar
con los alimentos.
No es capaz de calcular las
necesidades energéticas de
una persona.
No conoce aquellas medidas
básicas de higiene a adoptar
con los alimentos.
Le cuesta identifica las dietas y
estilos de vida saludables y los
diferencia de los hábitos no
saludables.
Conoce algunos los trastornos
alimenticios más importantes
(obesidad, bulimia y anorexia).
No distingue cuáles son las
dietas y estilos de vida
saludables y no saludables y
no conoce ninguno de los
trastornos alimenticios.
Utiliza correctamente algunos
de los términos y definiciones
existentes relacionadas con la
unidad.
Utiliza pocos términos y
definiciones relacionadas con la
unidad.
No ha empleado ningún
término
ni
definición
relacionadas con la unidad.
Muestra cierta disposición
para trabajar en los trabajos
en grupo e individuales y para
aportar
soluciones
y
Le cuesta participar activamente
los trabajos en grupo e
individuales y apenas aporta
soluciones o se implica para
No muestra voluntad de
participación en los trabajos
grupales o individuales ni
trabaja
para
aportar
Biología y Geología 3º ESO
6. Utilizar el ordenador para afianzar
contenidos y procedimientos
trabajados en clase.
6.1. Uso del ordenador para el desarrollo
del área de Ciencias de la
Naturaleza. (CD)
Realiza correctamente las actividades digitales del libro.
herramientas para llevarlos a
cabo.
llevarlos a cabo.
soluciones.
Realiza correctamente la
mayoría de las actividades
digitales del libro.
Tiene dificultades para realizar
correctamente las actividades
digitales del libro, pero sí
resuelve algunas de ellas.
No sabe resolver las
actividades digitales del libro.
CALIFICACIÓN MEDIA DE LOS ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
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Unidad 3
Biología y Geología 3º ESO