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PLANIFICACION ANUAL
INSTITUTO SAGRADO CORAZON DE JESUS
Materia: Introducción a la Física
Profesor/a: María Teresa Sorroche
Curso: 4º Año A Sociales, 4º Año B Sociales, 4º Año B Economía
Año lectivo: 2017
Objetivos de aprendizaje:
 Describir e interpretar fenómenos físicos, expresando relaciones entre variables pertinentes.
 Adquirir conceptos, procedimientos y actitudes necesarios para el aprendizaje de la física.
 Identificar, analizar y expresar matemáticamente principios y leyes fundamentales de la física.
 Interpretación de situaciones problemáticas sobre la obtención, transformación, conservación y utilización racional de las distintas clases de energía.
 Valorar la tenacidad, esfuerzo y disciplina como condiciones necesarias del quehacer científico productivo y el uso del vocabulario específico que facilite la comunicación clara y crítica
de lo producido
 Presentar la información científica cuantitativa y cualitativa utilizando vocabulario específico.
 Distinguir las propiedades de las transformaciones químicas y su interacción con el ambiente, reflexionando sobre el uso provechoso de las mismas y analizando en forma crítica las
implicancias ambientales y sociales del avance científico
 Comprender las ideas de sistema, intercambio, evolución, equilibrio y utilizarlas en las descripciones de fenómenos o procesos
 Comprender la diferencia entre calor y temperatura y los procedimientos para la medición de ambas magnitudes
 Aplicar los conceptos de cantidad de calor, calor específico y equilibrio térmico en la resolución de situaciones problemáticas.
 Comprender los modos de transmisión del calor y los efectos que producen sobre los cuerpos a que se aplican.
PLANIFICACION ANUAL
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Unidad o Eje temático
Eje nº 1
Herramientas
Metodológicas
Núcleos de contenidos
Magnitudes físicas. Magnitudes escalares y vectoriales. La
notación científica. . El “método científico”.Teoría, objeto de
estudio y determinación de sus fronteras. Modelo como
representación simplificada del objeto de estudio, condiciones
reales e ideales.
Fuerzas: concepto y reconocimiento. Clasificación de las
fuerzas. Fuerzas y vectores. La fuerza peso y la unidad de
medida. Medición de fuerzas. Peso específico. Presión.
Cinemática. Velocidad media e instantánea. Movimiento
rectilíneo uniforme. Aceleración. Movimiento rectilíneo
uniformemente variado. Fuerza como acción que cambia el
estado del objeto de estudio.
Las tres leyes de Newton. Fuerzas de contacto y a distancia.
Campo gravitatorio. Sistemas de unidades. Problemas de
La Energía del mundo aplicación del principio de masa.
Trabajo de una fuerza constante. Energía cinética. Energía
cotidiano
potencial gravitatoria. Teorema de trabajo y energía para una
partícula. Energía mecánica total. Conservación de la energía
mecánica. Potencia. Unidades del Sistema Internacional.
Diferentes formas de energía. La idea de energía asociada a
diferentes maneras de generación y aprovechamiento. Fuentes
energéticas. Órdenes de magnitud y unidades de energía
involucradas en distintos procesos (nucleares, eléctricos,
térmicos, y mecánicos). Potencia. Formas utilizables de la
energía. Algunos ejemplos de procesos de transformación. El
aprovechamiento de la energía a lo largo de la historia.
Estrategias de enseñanza
Recursos
Desarrollo de notación y vocabulario.
Toma de apuntes.
Elaboración de definiciones.
Redes conceptuales
Formulación de situaciones problemáticas.
Cuadros comparativos
Desarrollo de estrategias para la resolución de situaciones Explicación y/o ejemplificación por
problemáticas.
parte del profesor.
Predicción, estimación y verificación de resultados y
Resolución, corrección y discusión de
procedimientos.
Utilización adecuada de unidades específicas para cada situaciones problemáticas.
magnitud.
Comprobaciones experimentales.
Construcción de gráficos.
Resolución de ejercicios.
Análisis e interpretación de gráficos.
Trabajos prácticos individuales y
Resolución de problemas de forma analítica y gráfica
grupales.
Tener en cuenta los conocimientos previos.
Puesta en común de los trabajos
Analizar situaciones concretas de la vida cotidiana.
grupales
Confrontar posibles soluciones.
Cuestionarios
Elaborar definiciones.
Trabajo de investigación (grupal)
Plantear situaciones problemáticas.
Leer y analizar material bibliográfico
Resolver situaciones problemáticas aplicando estrategias Puesta en común y debate
matemáticas.
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Eje nº 2
Los estados físicos de la materia. Cambios de estado. Teoría
procedimientos para la medición de ambas magnitudes
Cinética de la materia.
El calor y la temperatura. Medida de la temperatura y el
Energía térmica
calor. Cantidad de calor y calor específico. El equilibrio
térmico. Efectos del calor: dilatación y cambio del estado de
los cuerpos. Transporte de energía: conducción, convección,
radiación. El intercambio de energía en los planetas con
atmósfera. El calentamiento global. Efecto invernadero.
Energía
Termodinámica
Comprender la diferencia entre calor y temperatura y los
Aplicar los conceptos de cantidad de calor, calor específico y
equilibrio térmico en la resolución de situaciones
Redes conceptuales
Cuadros comparativos
Explicación y/o ejemplificación por
problemáticas.
parte del profesor.
Comprender los modos de transmisión del calor y los efectos
que producen sobre los cuerpos a que se aplican.
Resolución, corrección y discusión de
situaciones problemáticas.
Conocer los distintos mecanismos de intercambio de
Comprobaciones experimentales.
calor que se dan tanto en objetos inanimados como en
Resolución de ejercicios.
seres vivos.
Trabajos prácticos individuales y
Poder
calcular
las
tasas
de
intercambio
de
grupales.
Energía interna, calor y trabajo. Noción de energía
energía por los distintos mecanismos en situaciones
Puesta en común de los trabajos
interna. Primer principio de la termodinámica y
reales o idealizadas.
conservación de la energía. Procesos adiabáticos.
grupales
Estimar en casos sencillos cuál de los mecanismos de
Cuestionarios
intercambio puede ser el primordial y porqué
Trabajo de investigación (grupal)
Conocer distintos dispositivos en los que se produce
Leer y analizar material bibliográfico
transformaciones que implican energías térmicas y/o
Puesta en común y debate
Procesos
espontáneos,
procesos
procesos irreversibles. Los
reversibles
y
procesos naturales.
Segundo principio de la Termodinámica.
radiación y
de energía térmica y explicar su
funcionamiento en términos coloquiales.
Eje nº 3
Toma de apuntes.
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Comprender los fenómenos electrostáticos y la diferencia de
Toma de apuntes.
comportamiento entre materiales conductores y aisladores.
Redes conceptuales
Aplicar la Ley de Coulomb y las nociones de campo eléctrico
Cuadros comparativos
y potencial en la resolución de problemas sencillos.
Explicación y/o ejemplificación por
Comprender el significado de una corriente eléctrica y de un
parte del profesor.
circuito eléctrico.
Resolución, corrección y discusión de
Reconocer los instrumentos y las unidades con que se miden
situaciones problemáticas.
los principales parámetros de un circuito eléctrico.
Comprobaciones experimentales.
Conocer los modos de funcionamiento de los
Resolución de ejercicios.
diversos aparatos electrodomésticos que forman parte
Trabajos prácticos individuales y
Consumo domiciliario de distintos artefactos. Ahorro
de la cotidianeidad de los estudiantes en términos de
grupales.
de energía.
sus intercambios de energía
Puesta en común de los trabajos
Identificar el rol de las pilas como fuentes del
grupales
Generación natural de energía. La energía generada en la
trabajo necesario para transportar cargas eléctricas.
Cuestionarios
estrellas. El ciclo p-p (protón- protón) de las estrellas.
Cuantificar la potencia consumida en un circuito o
Trabajo de investigación (grupal)
Fusión y fisión. Radiactividad natural.
en un domicilio cuando circula una corriente y
Leer y analizar material bibliográfico
Energías macroscópicas y su aprovechamiento. Energía
compararlo con la potencia entregada por las fuentes.
Puesta en común y debate
hidroeléctrica. Energía eólica. Energía solar. Energía
Distinguir
geotérmica. Energía mareomotriz. Energía nuclear.
esenciales entre los procesos de fusión y de fisión
Aceleradores de partículas.
nuclear.
Las
cargas
eléctricas.
Electrización.
Fuerzas
eléctricas. Conductores y aisladores. La ley de
Coulomb. Campo eléctrico. Potencial eléctrico. La
corriente eléctrica. Circuitos eléctricos. Diferencia
Energía Eléctrica
de potencial. Intensidad de corriente. Resistencia y
Ley de Ohm. Asociación de resistencias: serie y
paralelo. Energía eléctrica: el efecto Joule. Potencia
disipada en fuentes y resistencias. Conservación de la
energía en circuitos eléctricos. Usos domiciliarios.
Generación Natural
de Energía
y
poder
señalar
las
diferencias
Evaluar correctamente las cantidades de energía
involucradas en los procesos de fusión y de fisión
nuclear
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Tiempos estimado aproximadamente para cada unidad o eje temático:
Eje nº. 1: Primer Trimestre
Eje nº.2: Segundo Trimestre
Eje nº 3: Tercer Trimestre
Contenidos Actitudinales:
 Responsabilidad y autonomía en el planteo y la búsqueda de soluciones a los problemas y proyectos de trabajo.
 Responsabilidad y cuidado en el uso de los instrumentos y equipamientos que se emplean en el aprendizaje.
 Actitud solidaria, cooperativa y de cuidado hacia los demás.
 Valoración de las posibilidades que brinda el lenguaje formal para modelizar situaciones reales.
 Valoración de la utilización de un vocabulario preciso y técnico.
 Responsabilidad en el cumplimiento de las tareas dadas.
 Apertura para la realización de trabajos en grupo.
 Respeto por el pensamiento ajeno, así como por el intercambio de ideas en la elaboración del conocimiento.
 Evaluación del avance científico-tecnológico en cuanto a la capacidad que nos brinda de transformación y comprensión del mundo natural
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Criterios de evaluación:

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
Exposición y expresión oral.
Presentación y expresión escrita.
Presentación y entrega del material en tiempo y forma prevista.
Evaluaciones escritas.
Participación e interés por la investigación, fomentada a través de la lectura y el análisis
Trabajo en equipo. ( solidaridad, cooperación)
Confección de la carpeta diaria en forma ordenada y prolija.
Lecciones diaria
Relacionar los conocimientos adquiridos.
Evaluación en la instancia de promoción:
 Cumplimiento de la tarea diaria.
 Corrección de trabajos monográficos, informes de laboratorio y otros prácticos que deben ser presentados en tiempo y forma.
 Evaluaciones escritas
 Observación del desenvolvimiento en las actividades individuales y/o grupales propuestas.
 Uso adecuado del vocabulario científico y de unidades específicas para cada magnitud.
 Observación de actitudes.
 Construcción, análisis e interpretación de gráficos.
 Evaluaciones del tema del día en forma oral o escrita.
 Trabajo Práctico grupal con defensa oral y presentación del mismo en carpeta.
 Trabajos en el pizarrón y en la carpeta
 Asistencia a las evaluaciones.
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Ante Comisión evaluadora:
Evaluación escrita individual. .Se aprueba esta instancia realizando el 70% de las consignas correctamente. Si llega al 50% de las respuestas correctas pasa a la instancia oral. En dicha
instancia el alumno prepara un tema a elección con el cual inicia su defensa oral , luego la Comisión evaluadora realizará preguntas sobre los contenidos que figuran en el programa de exámen.
Bibliografía:
 Libros utilizados por el Alumno: “Física Temático” “La Energía en el mundo cotidiano y en el universo físicos” Autores. María Marta Iglesias. Francisco Lopez Arriazu y Gabriel D.
Serafini. Serie Saber es clave. Editorial Santillana.
 Libros utilizados por el docente

FÍSICA Fabián G. Díaz y otros. Santillana, 2010

FÍSICA 1 y 2 de Maiztegui-Sábato. Editorial Kapelusz.

ELEMENTOS DE FÍSICA Y QUÍMICA de Carlos Miguel. Editorial Troquel.

FÍSICA 1 y 2 de A. Rela y j. Sztrajman. Editorial Aique.

FÍSICA 1 de Roberto Castiglioni-Oscar Perazzo-Alejandro Rela. Editorial Troquel

El nacimiento de una nueva física. Bernard Cohen. EUDEBA.

Físico-química de Pilar Escudero y otros. Santillana