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Universidad Nacional de Río Cuarto -Facultad de Ciencias HumanasDepartamento de Historia
Cátedra: Introducción a la Historia y a las Ciencias Sociales (Cód. 6680)
Carrera: Profesorado en Historia
Prof. Adjunta: Dra. María Rosa Carbonari
Prof. Adjunta: Magíster Daniela M. Wagner
Ayudante Alumna ad honorem: Celeste Armas
Ayudante: Prof Gabriel Carini (cfr Res. 239/04)
Año: 2013
Régimen Cuatrimestral
Carga Horaria: 6 hs. semanales
(Clases teóricas 4 hs. clases prácticas 2 hs)
FUNDAMENTACIÓN
La Cátedra introduce en los planteos fundamentales respecto a la construcción histórica:
teoría, metodología y utilización de fuentes, realizando un recorrido en las distintas
prácticas historiográficas desde la antigüedad a hasta fines del siglo XX desde una
perspectiva crítica y en diálogo con otras ciencias sociales.
CONTENIDOS MINIMOS
Problemáticas actuales en perspectiva histórica. Los primeros escritos históricos desde
los fundamentos críticos: El conocimiento histórico académico en el siglo XIX y su
relación con las ciencias sociales. La historia y las ciencias sociales en el siglo XX.
Transformaciones en la sociedad, la crisis del optimismo científico y el papel de la
Historia en la reconstrucción y deconstrucción del conocimiento
OBJETIVOS



Introducir desde el pensamiento crítico los fundamentos del conocimiento histórico.
Conocer la historicidad de la Historia como conocimiento y su relación con las
demás Ciencias Sociales, desde la perspectiva marxista.
Identificar los vínculos de la Historia con abordajes teóricos y prácticas
metodológicas de otras áreas de conocimiento de lo social.
CONTENIDOS
Unidad 1: Los sentidos de la Historia: res gestae, rerum gestarum. Conceptos
fundamentales de la construcción histórica: teorías, documentos, investigación –teoría
y metodología- y escritura. Historiografía y filosofía de la historia. El tiempo, impronta
de la historia en el conjunto de las ciencias sociales. Debates actuales sobre la Historia:
temas, postulados teóricos y propuestas de investigación.
Unidad 2: Los primeros escritos históricos desde los fundamentos críticos: la
historia narrativa, la historia pragmática. La historia providencialista. La historia
política. El empirismo y racionalismo en la historia. El pensamiento histórico de la
Ilustración. Visiones de la temporalidad.
Unidad 3: El conocimiento histórico académico en el siglo XIX en el surgimiento de
las Ciencias Sociales: El lugar de la Historia y lucha por legitimidad para su estatuto
académico frente al surgimiento de las distintas Ciencias Sociales. La Historia Política:
El debate acerca de la cientificidad de la Historia: planteos nomotéticos e ideográficos.
El discurso erudito y el discurso filosófico de legitimación (Positivismo, Escuela
Erudita Alemana, Idealismo, romanticismo). Fundamentos del materialismo histórico
acerca de la construcción histórica. Usos como fuente teórica: Los Escritos de Carl
Marx. Apropiaciones y transformaciones del marxismo para la construcción histórica.
Unidad 4: Los fundamentos científicos de la historia en la legitimación académica
Annales: Marc Bloch y Lucién Febvre. La explicación y la construcción de modelos:
Fernand Braudel. El funcional-estructuralismo, Los Annales y el marxismo económico
social. Polémicas y debates por la comprensión del mundo capitalista en el paradigma
científico-crítico.
Unidad 5: Transformaciones en la sociedad, la crisis del optimismo científico
repercusión en las Ciencias Sociales y la Historia: de la explicación económico social
a la comprensión del “mundo de la vida”: El fin del “sentido” único de la historia. La
era de los post- y nuevos temas y abordajes para la sociedad. La cultura, el género, los
estudios “no eurocéntricos” El retorno de la Historia a las Ciencias Sociales. La
renovación marxista: los sujetos en la estructura, estrategias y formas de resistencias.
METODOLOGÍA DE TRABAJO
Desarrollo de clases prácticas y teórico-prácticas en las que se favorecerá el desarrollo
de las siguientes habilidades:
Identificar la bibliografía propuesta los el lenguaje teórico (conceptos) del autor en
cuestión y su relación con las distintas corrientes de pensamiento histórico.
Reflexionar sobre el proceso de construcción del conocimiento histórico.
Promover la actitud crítica.
Comparar formas de construcción histórica.
Favorecer el aprendizaje y la elaboración de estrategias cognitivas apropiadas para el
estudio de la Historia y fundamentalmente las habilidades vinculadas a la lectoescritura.
Ejercitar de las siguientes operaciones mentales:
1. Inducción (de lo concreto a lo abstracto, de la realidad a la teoría, del presente al
pasado).
2. Deducción (de lo abstracto a lo concreto, de la teoría a la realidad, del pasado al
presente)
3. Análisis (del todo a las partes).
4. Síntesis (de las partes al todo).
5. Comparación (resaltar lo semejante y distinguir las diferencias entre series análogas)
6. Comprensión dialéctica: (lo específico en la totalidad, interrelaciones, reciprocidades,
implicancias, contradicciones, oposiciones.)
EVALUACION
Los criterios de evaluación tanto para los exámenes parciales como finales serán:
Que los estudiantes manifiesten dominio de los contenidos disciplinares comprendidos
en el programa.
Comprensión de las consignas solicitadas
Capacidad de exponer conceptos con precisión y vocabulario académico
Destreza en la reelaboración de textos (escritos y orales) y coherencia en la
argumentación
REGIMEN REGULAR:
1. Asistencia del 80 % de las actividades prácticas.
2. Aprobación de dos exámenes parciales con posibilidades de dos recuperatorios.
3. Alcanzar un promedio mínimo de 5 (cinco) puntos en las evaluaciones establecidas
en la disciplina, según normativa vigente.
ALUMNO LIBRE: debe rendir un examen final, compuesto de dos instancias, una
escrita y seguidamente una oral.
BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA
Unidad 1: Los sentidos de la Historia:
ANSALDI, Waldo. 1993. Temas claves que se plantea la historia. En Novedades
Educativas. Nº 50. Bs. As.
BAGU, S. 1970. Tiempo, realidad social y conocimiento. S. XXI. México.
CARBONARI, María Rosa. 2000. Historia. Concepto Polisémico. Apuntes de cátedra.
CARBONARI, María Rosa. 2000. Discursos Historiográficos. Apuntes de cátedra.
CARBONELL, Charles-Olivier. La historiografía. F.C.E. México. 1986.
CARDOSO, Ciro F. [1981] 1992 Introducción al trabajo de la investigación histórica.
Conocimiento, método e historia. Editorial Crítica. Barcelona.
DOSSE, François [2000] 2004 La historia. Conceptos y escrituras. Ed. Nueva Visión.
Bs. As.
Unidad 2: Los primeros escritos históricos desde los fundamentos críticos
CARBONARI, María Rosa. 2008. ¿Qué discurso historiográfico convocar para la
formación del fututo profesor de historia? En Reseñas Revista de APEHUN. Córdoba.
pp. 167-192.
COLLINGWOOD, R.G. 1952 1968.Idea de la historia. F.C.E. México.
CHESNEAUX, Jean. [1976] 1984. ¿Hacemos tabla rasa del pasado?. A propósito de la
historia y de los historiadores. Siglo XXI. Buenos Aires.
FONTANA, Josep. [2000] 2001. La Historia de los Hombres. Editorial Crítica.
Barcelona.
SANCHEZ MARCOS, Fernando. 1993 Invitación a la Historia. La historiografía de
Heródoto a Voltaire a través de sus textos. Labor. Barcelona.
VILAR, Pierre. [1980] 1982. Iniciación al vocabulario del análisis histórico. Editorial
Crítica. Barcelona. 1982, 4ª edición.
Unidad 3: El conocimiento histórico académico en el siglo XIX
AROSTEGUI, Julio. 1995. La investigación histórica: Teoría y Método. Ed. Crítica.
Barcelona. Cap 2: El nacimiento y desarrollo de la historigrafía: los grandes paradigmas
(p, 105 a 133)
DOSSE, François [2000] 2004 La historia. Conceptos y escrituras. Ed. Nueva Visión.
Bs. As.
FONTANA, Josep. [2000] 2001. La Historia de los Hombres. Editorial Crítica.
Barcelona
IGGERS, Georg. [1995] 1998. La Ciencia Histórica en el siglo XX Idea Books.
Barcelona. Primera parte. La ciencia histórica desde el historicismo clásico hasta la
historia como ciencia social analítica.
WALLERSTEIN, Immanuel. (coord.) . [1996]. 2001. La Construcción histórica de las
ciencias sociales desde el siglo XVIII hasta 1945. En Abrir las Ciencias Sociales.
Informe de la Comisión Gulbenkian para la reestructuración de las ciencias sociales.
Siglo XXI. México. 5ta. Ed en español.
Unidad 4: Los fundamentos científicos de la historia en la legitimación académica
BLOCH, Marc. Introducción a la Historia. [1949] 1978. Fondo de Cultura Económica.
México. 8ª reimpresión
BLOCH, Marc. Los Reyes Taumaturgos. [1924] 1988. Fondo de Cultura Económica.
México.
BRAUDEL, F. [1949] 1976. El Mediterráneo y el mundo mediterráneo en la época de
Felipe II. FCE. México
BRAUDEL, Fernand. . [1958] 1980. La Larga Duración. En La Historia y las Ciencias
Sociales. Alianza editorial. 5ª edición.
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FEBVRE, Lucien [1953] 1974 (3ª reimpresión).De cara al viento. Manifiesto de los
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HOBSBAWM, Eric. , 1983.Notas para el estudio de las clases subalternas. En
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HOBSBAWM, Eric. [1964] Las revoluciones burguesas. Tomo 1. Editorial
Guadarrama. Barcelona.
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Crítica. Barcelona.
Unidad 5: Transformaciones en la sociedad, la crisis del optimismo científico
BURKE, Peter. 1993 Formas de Hacer Historia. Ed. Alianza. Madrid.
BURKE. 2003. Hibridismo Cultural. Editora Unisino. São Leopoldo. RS. Brasil.
CHARTIER, R. 1992. El mundo como representación. Estudios sobre historia cultural.
Gedisa Buenos Aires.
CHARTIER, Roger 1996. La historia hoy en día: dudas, desafíos, propuestas En La
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CHAKRABARTY, Dipesh (2008) Al margen de Europa. ¿Estamos ante el final del
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LEVI, Giovanni. [1991] 1993. Sobre Microhistoria. Biblos, Buenos Aires. 1993.
BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA
ANDERSON, Perry. [1983] 1988. Tras huellas del Materialismo Histórico. Siglo XXI.
México
BENJAMÍN, Walter (1940-1955) Tesis de filosofía de la historia. Disponible en página
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HESSEL. Stéphane. 2010. ¡Indígnate¡ Un alegato contra la indiferencia y a favor de la
insurrección pacífica. Barcelona. Ediciones Destino.
HUNT, Lynn. 1992. A nova História Cultural. Martins Fontes. São Paulo
LABROUSSE Ernest y otros. [1969] Las estructuras y los hombres. Ariel. Barcelona.
LE GOFF. Jacques. Turín, 1977 1991. Pensar la Historia. Modernidad, presente,
progreso. Editorial Paidos. Barcelona,
LE GOFF. Jacques. 1991 El orden de la memoria. El tiempo como imaginario.
Editorial Paidos. Barcelona,
MORANDIELLOS. Enrique. El Oficio del Historiador. [1994] 1998. Siglo XXI.
México.
NIETZSCHE, Friedrich. [1874] 2000. Sobre la utilidad y los perjuicios de la historia
para la vida. Biblioteca Edaf. Madrid.
PEREYRA, Carlos. 1984. En Historia ¿Para qué?. Carlos Pereyra, E. Florescano y
otros.Siglo XXI. Buenos aires.
RAMA, Carlos. 1981. La historiografía como conciencia histórica. Montesinos.
Barcelona.
ROSSI. Paolo. [1991] 2003. El pasado, la memoria, el olvido. Nueva Visión. Bs. As.
SÁNCHEZ PRIETO, Saturnino. 1995.¿Y qué es la historia? Siglo XXI. Madrid.
SERNA, Anaclet y J. PONCE. 2005. La historia cultural. Madrid.
THOMPSON, Edward. [1991] 2003. Costumbres en Común. Crítica/Historia del
Mundo Moderno. Barcelona.
WAGNER, Daniela. Entre prólogos, prefacios e índices. Aportes para el abordaje de
textos disciplinares. En Cronía. Revista de Investigación de la Facultad de Ciencias
Humanas. 2008. Universidad Nacional de Río Cuarto -Facultad de Ciencias Humanas-
Universidad Nacional de Río Cuarto -Facultad de Ciencias HumanasDepartamento de Historia
Cátedra: Introducción a la Historia y a las ciencias Sociales (Cód. 6680)
PROPUESTA DE TRABAJOS PRÁCTICOS
Prof. Adjunta: Magíster Daniela M. Wagner
Ayudante Alumna ad honorem: Celeste Armas
Ayudante: Prof. Gabriel Carini (cfr Res. 239/04)
Año: 2013
Régimen Cuatrimestral
Carga Horaria: 6 hs semanales
(Clases teóricas 4 hs; clases prácticas 2 hs)
UNIDAD 1: Debates actuales sobre la Historia (2 clases)
PRÁCTICO Nº 1: Discusiones acerca de los nuevos sujetos y los nuevos sentidos de
la Historia
Macòn, Cecilia. Después del Fin de la Historia. En Brauer, Daniel (Edit) 2009. La
historia desde la teoría. Vol 1. Ediciones Prometeo. Buenos Aires.
Varela, Claudia. Cap. 2 Discusiones sobre la Historia. En Insaurralde, Mónica (coord.).
2009. Ciencias Sociales. Líneas de acción didáctica y perspectivas epistemológicas.
Ediciones novedades educativas. Buenos Aires.
UNIDAD 2: Los primeros escritos históricos desde los fundamentos críticos (2
clases)
PRÁCTICO Nº 2: Los primeros escritos históricos: la historia narrativa, la historia
pragmática. La historia providencialista.
Fuentes:
HERÓDOTO. Historias, Libro I (fragmento);
TUCÍDIDES. Historia de la Guerra del Peloponeso, Libro I (fragmento),
TITO LIVIO. Historia Romana. (Prólogo) Extraídas de SANCHEZ MARCOS,
Fernando. (1993) Invitación a la Historia. La Historiografía, de Heródoto a Voltaire, a
través de sus textos. Ed. Labor. Barcelona. 2ª edición.
SAN AGUSTÍN. De la eterna felicidad y bienaventuranza de la Ciudad de Dios, del
sábado y descanso perpetuo. Cap.30 En La Ciudad de Dios, libro XXII. Comillas,
Universidad Pontificia, 1929, pp. 1154-1158.
Bibliografía:
CARBONARI, María Rosa. 2000. Discursos Historiográficos. Apuntes de cátedra.
DOSSE, François (2004) La Historia: conceptos y escrituras. Ediciones Nueva Visión.
Buenos Aires. [2000] El telos: de la providencia al progreso de la razón (Cap.5,
pag.163 a 172)
PRÁCTICO Nº 3: La escritura de la Historia en la modernidad: la historia política; el
empirismo y racionalismo en la historia. El pensamiento histórico de la Ilustración
Visiones de la temporalidad.
Fuentes:
MAQUIAVELO, N. El Príncipe. Cap. XVIII (fragmento);
BOSSUET, J. Discurso sobre la Historia Universal. Tercera parte, cap. I (Fragmento);
BODIN, J. EL método de la Historia. Cap. VII (fragmento).
MONTESQUIEU. El Espíritu de las Leyes. Libro XVII, Cap. I-III y VI-VIII
(fragmentos);
VOLTAIRE. Ensayo sobre las costumbres y el espíritu de las naciones. (pp. 218-219).
Extraídas de SANCHEZ MARCOS, Fernando. (1993) Invitación a la Historia. La
Historiografía, de Heródoto a Voltaire, a través de sus textos. Ed. Labor. Barcelona. 2ª
edición.
Bibliografía:
CARBONARI (2000) Ob.cit.
DOSSE (2004), Ob. Cit. (Cap.5, pag.1174 a 179)
UNIDAD 3: El conocimiento histórico académico en el siglo XIX (3 clases)
PRÁCTICO Nº 4: El Conocimiento histórico académico en el siglo XIX. Debates
sobre la cientificidad de la historia.
Fuentes:
RANKE, Leopold Von, Grandes figuras de la historia, España, Grijalbo, 1971 (Col.
Biografías Gandesa; traducción y prólogo de Wenceslao Roces), pp. 281-283
MITRE, Bartolomé. Historia de San Martín y de la Emancipación Sudamericana.
Biblioteca del Suboficial. Bs As. 1940 [1887] Introducción Vol. 1.
Bibliografía:
AROSTEGUI, Julio. (1995) Ob. Cit. Cap 2: El nacimiento y desarrollo de la
historiografía: Los grandes paradigmas. Aparado el Surgimiento de las escuelas
nacionales (p, 82 a 92)
(Cap. 2) En La investigación histórica: Teoría y Método. Ed. Crítica. Barcelona.
DOSSE, François (2004) La Historia: conceptos y escrituras. Ediciones Nueva Visión.
Buenos Aires. [2000] (Cap.1: El discurso del método, pág. 29 a 32)
PRÁCTICO Nº 5: Fundamentos del materialismo histórico acerca de la
construcción histórica.
Fuentes:
MARX, Karl [1848] El Manifiesto ComunistaMARX, Karl y Friedrich Engels. La Ideología Alemana: (primer capítulo)
MARX, Karl. [1859] Contribución a la Crítica de la Economía Política (Prólogo),
MARX, Karl [1851] El 18 de brumario de Luis Bonaparte
Bibliografía:
FONTANA, Josep. [2000] 2001. Marx y el materialismo histórico (cap 7) En La
Historia de los Hombres. Editorial Crítica. Barcelona
DOSSE (2004), Ob. Cit. Cap. 5: El materialismo histórico: Marx (pag.190 a 193)
PRÁCTICO Nº 6: El Conocimiento histórico académico en el siglo XIX. El lugar de la
historia entre las Ciencias Sociales.
Fuentes:
BAGU, Sergio. 1975. La realidad social según la teoría de Occidente. (Prefacio,
Introducción y Cap. 1) En BAGU, S. Tiempo, realidad social y conocimiento. S. XXI.
México.
BLOCH, Marc. [1949] Introducción a la Historia. Fondo de Cultura Económica. Bs. As.
1982 - 1ª reimpresión en Argentina.
Bibliografía:
IGGERS, Georg. [1995] 1998. La Ciencia Histórica en el siglo XX. Idea Books.
Barcelona.
WALLERSTEIN, Emmanuel 2001. (Coord) La Construcción histórica de las ciencias
sociales desde el siglo XVIII hasta 1945. En WALLERSTEIN, E. Abrir las Ciencias
Sociales. Siglo XXI. México [Primera Edición en español, 1996]
UNIDAD 4: Los fundamentos científicos de la historia en la legitimación
académica
(2 clases)
PRÁCTICO Nº 7: Los fundamentos científicos de la historia en la legitimación
académica
Fuentes:
BLOCH, Marc. [1924] Los Reyes Taumaturgos. Fondo de Cultura Económica. México
1988. –introducción-.
BRAUDEL, F. [1949] El Mediterráneo y el mundo mediterráneo en la época de Felipe
II. FCE. 1976 (2ª edición en español). Prefacio
Bibliografía:
BRAUDEL, Fernand.[1958] La Larga Duración. En La Historia y las Ciencias
Sociales. Ed. Alianza. Madrid. 1980 (5ª edición).
FEBVRE, Lucien.[1953] De cara al viento. Manifiesto de los nuevos Annales. En
Combates por la Historia. Ed. Ariel. Barcelona. 1974 (3ª reimpresión).
CARDOSO, Ciro (1982) ¿Es la Historia una ciencia? (pp101- 134).En Introducción al
trabajo de la Investigación Histórica. Conocimiento, método e historia. Crítica.
Barcelona.
Primer Parcial
PRÁCTICO Nº 8: Usos apropiaciones y transformaciones del marxismo en el siglo
XIX y XX.
Fuentes:
HOBSBAWM, Eric. [1964] Las revoluciones burguesas. Tomo 1. Editorial
Guadarrama. Barcelona. (Introducción p.15-20)
THOMPSON, Eduard. [1963] La formación de la clase obrera en Inglaterra. Ed. Crítica.
Barcelona, 1989. –Introducción Tomo 1-.
GINZBURG, C. [1976] El Queso y los Gusanos. El cosmos, según el molinero del
Siglo XVI. Muchnik, Editores S.A, 1997 (3ª ed.) –IntroducciónBibliografía:
FONTANA, Josep (2001); Los Marxismos (Cap. 11) En FONTANA, J. La Historia de
los hombres. Crítica. Barcelona.
IGGERS, Georg. [1995] 1998. La ciencia histórica marxista desde el materialismo
histórico hasta la antropología crítica. (págs.72 a 82)
En La Ciencia Histórica en el siglo XX. Idea Books. Barcelona.
UNIDAD Nº 5: Transformaciones en la sociedad, la crisis del optimismo científico
(3 clases)
PRÁCTICO Nº 9: El fin del “sentido” único de la historia: de la explicación
económica social a la comprensión del “mundo de la vida”. Multiculturalidad y nuevos
sujetos.
Fuentes:
DARNTON, R. [1984] 1998 La Gran Matanza de Gatos. Y otros episodios en la
Historia de la Cultura Francesa. FCE, Buenos Aires. (1ª reimpresión).
CHAKRABARTY, Dipesh (2008) Al margen de Europa. ¿Estamos ante el final del
predominio cultural europeo? Ensayo Tusquets editores.Barcelona.
Bibliografía:
BURKE, Peter. 1997. Unidad y variedad en la Historia Cultural. (Cap. 12) En Formas
de Historia Cultural. Ed. Alianza. Madrid.
FONTANA, Josep (2001) Por una historia de todos (Cap 15) En La Historia de los
Hombres. Crítica. Barcelona
Segundo Parcial - Finalización del primer cuatrimestre
HORARIOS DE CLASES Y CONSULTA
Profesora: María Rosa Carbonari
Profesora: Daniela Wagner
Consulta: Martes 10 a 12 hs
Cubículo J 73 – Te: 4676293
Consulta: Jueves de 8:45 a 10 hs
Cubículo J 73 – Te: 4676293
[email protected]