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FERIA PROVINCIAL DE CIENCIAS Y TECNOLOGIA
TITULO: ECO-CONCIENCIA: “EL VIVERO FORESTAL”
ALUMNAS EXPOSITORAS:
Silvero, Nancy Araceli DNI Nº 36.971.411
Brignole, Camelia Samanta DNI. Nº 37.169.373
3º 1ª Polimodal
OTROS INTEGRANTES DEL GRUPO:
Ibarra, Casimira DNI. Nº 36.243.862
Amarilla, Giselle Solana DNI Nº 36.862.378
Insaurralde, Jorge DNI Nº 37.069.384
NIVEL: “F”
AREA: Educación ambiental
ORIENTADOR: Profesora Lugo, Miriam Eliana.
DNI. Nº 26.785.955
CEP Nº 57 “Sargento Juan Bautista Cabral”
Calle Belgrano S/N “El Palmar” Dpto. Quitilipi-Chaco
INTRODUCCIÓN
Esta investigación, se decidió realizar, porque nos pareció interesante, ya que existe una
problemática ambiental, que es grave: la carencia de árboles en el casco urbano de El
Palmar; esto hace que, al mirar a nuestro alrededor pensáramos ¿qué podríamos hacer
para ayudar a nuestro entorno? es así como surgió la idea de realizar un vivero forestal en
el colegio, como solución al problema planteado con un determinado fin, que es la
producción de plantines sobre todo de especies nativas, para después ser trasplantados
en espacios
públicos que lo necesiten, beneficiando así a la comunidad y sus
instituciones.
Los árboles son fuentes de muchos beneficios para el hombre. Los viveros son el punto
de partida de un cambio necesario para prevenir la degradación de los recursos naturales.
El proyecto ofrece aspectos que desarrollan competencias y conocimientos a través de
una práctica de servicio a la comunidad, como es la construcción de un vivero forestal.
A demás de poder brindar una ayuda a la naturaleza, se pretende difundir información
relevante a cerca del cuidado de los árboles en la zona de estudio.
Problema:
¿Por qué en la localidad de “El Palmar” hay una carencia de árboles en los espacios
públicos y veriles?
¿Por qué la comunidad no le da el cuidado necesario a los árboles?
Antecedentes del problema.
Sobre arbolado urbano cabe citar el Trabajo de investigación realizado en el 2008 Por el
Club de ciencias de la EET N°18 DE Quitilipi, que trató la siguiente problemática ¿Existe
la cantidad de arboles adecuados en las veredas del área céntrica de Quitilipi según las
ordenanzas municipales?. Con el objetivo de evaluar el ordenamiento cuantitativo del
arbolado urbano de alineación se llego a la conclusión de que según la ordenanza
municipal que establece que por acera se localicen no menos de 2 y no más de 3
ejemplares arbóreos cada 10 metros, es decir, un total de 20 árboles por cuadra;
de 69
manzanas censadas, el 80 % de las veredas de área céntrica de Quitilipi no cumplen con
la reglamentación correspondiente para el arbolado de alineación. Según las encuestas
realizadas a 80 habitantes de la zona de estudio, el 69 % no tiene conocimiento sobre la
ordenanza que regula la magnitud del arbolado de alineación.
A partir de esta investigación se considera necesario un control más riguroso del
cumplimiento de la ordenanza de arbolado de alineación y una concientización masiva en
toda la comunidad y en las autoridades a quienes compete, procurando así una visión a
futuro para llevar a cabo plantaciones no solo en el área céntrica sino también, de ser
posible, en todas las áreas requeridas de nuestra ciudad.
En el caso particular de El Palmar no todas las cuadras de la Localidad cumplen con la
cantidad necesaria de árboles, (10 aproximadamente según lo establecido por
Reglamentación). ¿Por qué será que no todas poseen esa cantidad? Simple y
sencillamente porque nadie se ocupa de ellas aun sabiendo que los árboles y la
naturaleza en general, son necesarios en el ciclo de vida de todos los seres vivos.
En la comunidad de “El Palmar” la falta de conciencia ambiental y el desconocimiento
sobre la gran importancia que tienen los árboles, inducen a que vivamos de esta manera,
sin buscar la forma de solucionar este problema, ya que con este descuido se está
degradando el planeta poco a poco.
Objetivo General:
 Implementar en el C.E.P. Nº 57 un vivero forestal, el cual servirá para la
reforestación y parquización de la Institución y de la localidad en general con
especies nativas.
Objetivos específicos:
 Difundir información a la comunidad destinataria sobre la necesidad de preservar
el medio ambiente mediante la reforestación.
 Conocer características más importantes (época de siembra, de floración, poder
germinativo) de las especies vegetales a sembrar.
 Relación entre escuela – comunidad abierta a partir de la experiencia de
aprendizaje – servicio.
Hipótesis:
 La carencia de árboles en las cuadras de la localidad se debe al poco cuidado que
las personas le dan a los mismos.
Diseño del vivero:
 El primer paso en la constitución del vivero es la selección del sitio.
 Una mala ubicación puede complicar mucho los trabajos posteriores.
-¿Qué debemos considerar para ubicar un vivero?
 Cerca del sitio de plantación.
 Protegido del viento
 Cerca de vivienda del cuidador
 Que no tenga demasiada sombra
 Terreno lo mas plano posible
 Cerca de una fuente de agua buena y en calidad.
Características más importantes de las especies vegetales cultivadas:
 Lapacho rosado: se lo puede reconocer por las siguientes características: Porte:
es un árbol grande de hasta 35m; copa poco densa con el follaje concentrado
hacia los extremos de las ramas. Hojas digitadas compuestas, con 5-7 foliolos
dispuestos como dedos en una mano, con margen aserrado. La floración es muy
llamativa al ocurrir cuando el árbol está sin hojas. Sus flores tubuladas rosadas o a
veces blancas, de 5-8 cm, muy vistosas. Su fruto en cápsula lineal hasta 35cm de
largo, castaño, con muchas semillas planas y aladas de 1cm. Fenología: florece de
mayo a julio y fructifica de agosto a octubre.
 Paraíso: el paraíso sombrilla o árbol del paraíso, es un árbol mediano, de hoja
caduca, de la familia de las meliáceas. Nativo del sudeste asiático, se difundió a
mediados del siglo XIX como ornamental en Sudáfrica y América, donde se
naturalizó con rapidez, convirtiéndose en una especie invasora que desplazó otras
autóctonas. Se cultiva aún para decoración y sombra, sobre todo por su ancha y
frondosa copa, a la que debe su nombre común.
 Fresno: Este árbol alcanza 15 a 20 metros de altura, de tronco recto y cilíndrico,
proyecta mucha sombra. Es una especie dioica, esto es, cada sexo en un solo pie.
Florecen en otoño, por abril o mayo, antes de que broten las nuevas hojas y las
sámaras maduran en primavera. Los frutos se mantienen a veces sin caer durante
todo el invierno. Flores en racimos axilares, precoces. Perianto ausente.
Estambres 2. Fruto sámara.
 Algarrobo: Prosopis es el género de los algarrobos. Las especies del género
Prosopis son arbustos de tamaño mediano o árboles que pueden llegar a tener
una altura de 20 m con troncos de más de un metro de diámetro. En su mayor
parte tienen espinas en las ramas y las hojas, igual que las de muchos otros
árboles leguminosos; son compuestas, formadas por numerosos folíolos que
tienen la apariencia de plumas. Sus flores son pequeñas y generalmente se
encuentran agrupadas en espigas de diferente largo.
 DESARROLLO

 Metodología: La propuesta manifestada en el presente proyecto pretende dar una
solución a la carencia de árboles en la localidad de El Palmar, como lo es la
construcción de un vivero forestal en la escuela.
 Tipo de investigación y tipo de enfoque:
 El tipo de investigación utilizado en el proyecto es explicativa - descriptiva. El
enfoque de nuestra investigación es Mixto (cualitativo – cuantitativo).
 Fuentes:

Se recolectó información de diferentes fuentes: páginas Web, folletos, revistas,
libros.
 Zona de estudio:
 La zona que se consideró para el estudio fue la Localidad de Villa Rural El
Palmar —o simplemente El Palmar— latitud sur 26º 27’ 26’’ – longitud oeste 60º
09’ 46’’ es una pequeña población ubicada en el Norte del departamento Quitilipi,
Provincia del Chaco, Argentina. Depende administrativamente de la Municipalidad
de Quitilipi (a unos 50 kilómetros al sur de la villa).


El Palmar
Fuente del mapa: Wikipedia, la enciclopedia libre.
 El vivero se instaló en un predio del CEP Nº 57 Sargento Juan Bautista Cabral,
hacia unos 30 metros distantes al Norte del mismo1.
METODOS
 Realizamos un recorrido por la localidad para contabilizar los árboles, a fin de
saber si las cuadras cuentan con la cantidad necesaria de árboles, además se
realizaron observaciones directamente en el lugar de estudio, sobre las acciones
que la comunidad tiene para con el cuidado de los árboles.
 Organizamos una charla informativa sobre construcción, cuidado y mantenimiento
de un vivero forestal, con técnicos forestales del IIFA (Instituto de Investigaciones
Forestales).
 Se programó una campaña de sensibilización y concientización en la Comunidad.
 Se realizó una campaña de recolección de botellas plásticas, que sirvieron para
realizar los plantines.
 Recolección y clasificación de semillas.
 Acumulación de tierra y hojarasca (conjunto de hojas que han caído de los
árboles).
1
Ver croquis del vivero en los anexos.
 Definición de espacio físico (delimitación del terreno).
 Búsqueda de materiales necesarios para la construcción del vivero. Se trabajó con
materiales propios de la zona como por ejemplo tacuaras, postes de palma.
 Construcción de la estructura del vivero.
 Preparación de los plantines.
 Cuidado diario de los plantines (riego, control de malezas, plagas)
RESULTADOS
RECORRIDO DEL PUEBLO, PARA CONTABILIZAR LA CANTIDAD DE ÁRBOLES:
Se recorrieron 33 manzanas que conforman esta localidad y se pudo detectar que,
solamente dos manzanas2 cumplen con la cantidad suficiente de árboles, (diez por cada
veril según lo manifestado en la charla por los técnicos forestales), el resto de las cuadras
no tienen la cantidad necesaria3, inclusive hay cuadras que no presentan árboles.
El total de especies forestales contabilizadas fue de 6074 árboles y arbustos.
OBSERVACION DIRECTA HECHA POR LOS ALUMNOS:
El objetivo principal de esta técnica fue poder registrar datos para comprobar nuestra
hipótesis, durante una semana en diferentes momentos del día se observó en la localidad
las actitudes de las personas hacia los árboles, en primer lugar podan5 los pocos árboles
que hay, lo cual está comprobado que daña a la planta, en la plaza durante la noche se
pudo ver que desgajan los árboles y pisotean las plantas por motivos que desconocemos,
en algunas veredas donde los alumnos del CEP Nº 57 habían plantado los árboles hace
dos años solo han quedado los cercos que los protegían.
Debido a estos hechos destructivos y degradantes hacia la naturaleza se pretende a largo
plazo lograr concientizar a la población, por medio de este proyecto.
CHARLA CON TÉCNICOS FORESTALES DEL IIFA (Notas tomadas)
Para un Vivero Forestal a pequeña escala:
-Se recomienda que a la hora del cultivo sea con la menor cantidad de especies posible
ya que es a pequeña escala.
2
Ver fotografía Nº 3 en los Anexos
Ver fotografía Nº 1 y 2 en los Anexos
4
Ver en los anexos la ubicación de los árboles en el Plano de la localidad. (pág.22)
5
Ver fotografías en la Carpeta de Campo.
3
-Árboles recomendados, los que están adaptados en la zona por ejemplo: Lapacho,
Paraíso, Fresno, Grevilea, Algarrobo, Cuasarina.
-Recolectar sus semillas.
Sugerencia: Buscar la mejor planta a la cual extraemos las semillas, la planta debe tener
un buen aspecto, porque al poseer buen cuerpo, puede que eso sea genético y se
transmita a la semilla. Al extraerla, limpiarlas, utilizar herramientas.
-No hacer tratamiento si las semillas no van a ser utilizadas.
-Aplicar hormiguicida, en caso de que se las guarde, si esto se hace tiene que ser en una
bolsa de malla o en un estante aireado.
-Cultivar en diferentes macetines.
-40 plantas por hectárea para el caso particular de “El Palmar”.
-Existe un tratamiento pregerminativo que es dejar a las semillas, reposando 24hs.
-El sustrato: tierra de monte con hojas.
-A las botellas descartables si se las utiliza como maceteros, acondicionarlas.
-Aprovechar aquellas semillas que las plantan “tumban”, ya que es seña que están en
época de germinación.
-En el macetin colocar 3 semillas, tener tierra en el mismo, dejando 1cm de luz.
-Tomar tierra, con las manos frotar hasta formar una capa o película.
- 5 a 7 días: proceso de germinación.
-Si somos bruscos con el agua a la hora de regar, puede formar una costra y se hace
difícil la germinación o desarrollo de la plantita.
-Por ello no es conveniente regar la planta cuando este en este proceso y depende el
grado de humedad que tenga el suelo.
Recomendaciones generales:
-El invernáculo debe estar perpendicular a los rayos solares.
-Realizar dos riegos diarios, no mojar las hojas de la planta porque es propicio para los
hongos.
-Cuando la planta comience a “gajear” arrancar los gajos para que pueda crecer hacia
arriba esto se debe realizar hasta que la planta alcance 150 centímetros.
-Rustificar la planta cuando está este en 1,50cm.
-Cuando se lleva la planta al lugar definitivo se realiza una corona de tierra para conservar
la humedad.
-Si la regamos con agua salada, es pesada para la planta y produce la marchitación,
porque el agua esta retenida por la sal, por ende no es conveniente su utilización.
-400 plantas, 5mil litros de riego de acuerdo a la calidad del suelo.
-Cuando ya es adulta, el podar es herir a la plana, hacerlo en caso de que esta toque los
cables, y no sacarle toda la copa, cortando al ras en sentido oblicuo, porque si es al ras
del tronco cicatriza menos.
CAMPAÑA DE SENSIBILIZACIÓN Y CONCIENTIZACIÓN
Para esta actividad se recorrió todo el pueblo con el objeto de charlar con la gente, para
comentar a cerca de nuestro proyecto y así ir capacitando a las personas de lo importante
que son los árboles, de sus beneficios y cuidados. A demás confeccionamos carteles
promocionando el proyecto que se pegaron en todas las instituciones públicas así como
también en los locales comerciales.
CONSTRUCCIÓN DEL INVERNÁCULO:
En primer lugar se delimitó el terreno, el cual tiene 8 metros de ancho por 20 metros de
largo y 3 metros de alto. El invernáculo está ubicado dentro del predio de la escuela en un
lugar cercado y resguardado del viento por la presencia de algunos árboles, con buena
entrada de luz solar y cerca de la vivienda de un docente.
Previamente se buscaron los materiales necesarios, como ser tacuaras, postes de
quebracho colorado, alambre, clavos; luego se procedió al armado del invernáculo con la
ayuda de profesores y alumnos. Lo que no se logró hasta el momento es techar la
estructura para el vivero, debido a la falta de la tela plástica adecuada para evitar los
factores desfavorables del clima como lo son las heladas, lluvias intensas, vientos.
RECOLECCIÓN DE SEMILLAS:
Se recolectaron semillas de diferentes especies en distintos momentos del año, ya que
esto depende mucho de la época en que den sus semillas las especies vegetales.
Se buscó la mejor planta, con un buen aspecto, visiblemente sana, se eligió siempre la
más vigorosa, a la cual se denominó “árbol padre”, de este árbol se juntaron las semillas.
ACUMULACIÓN DE TIERRA y HOJARASCA
Se trasladó tierra de monte y hojarasca hacia un sector del invernáculo a fin de disponer
de este elemento tan necesario a la hora de preparar los plantines.
PRODUCCIÓN DE PLANTINES6
Preparación de plantines: para todas las especies sembradas se procedió de la siguiente
manera:
Se preparó la tierra que se iba utilizar 24 hs antes, humedeciéndola. A las semillas se le
efectuó un tratamiento pregerminativo que consistió en colocar las semillas en agua
natural 24 hs antes de la siembra.
Trascurrida las 24 hs. se colocaron tierra en los macetines y en el medio de éstos 3
semillas, se tomó tierra con las manos frotando hasta formar una capa o película sobre las
semillas. El proceso de germinación dependió de la especie sembrada. Prácticamente No
se regaron los plantines durante este proceso, por sugerencia de los ingenieros
consultados, ya que si se riega bruscamente se forma una costra y esto impide o retrasa
la germinación. Cuando algunos de los plantines necesitaron humedad, se los pulverizó.
Además se llevó una planilla de registro la cual sirve para ir ordenando los datos y
acontecimientos sucedidos desde la germinación, su desarrollo y crecimiento total. Esta
tabla nos permite aparte de llevar un registro estadístico, conocer los eventualidades que
implica la producción de plantines, como por ejemplo: aparición de plagas, poder
germinativo de cada especie, adversidades del tiempo como ser heladas, lluvias, y/o
sequías entre otras.
Planilla de registro y estadística del vivero del CEP Nº 57
Fecha de
siembra
Especie
14/04
30/04
Lapacho
Fresno
Cantidad de
plantines
40
24/05
18/06
06/07
6
Paraíso
común
Algarrobo
Paraíso
coreano
Fresno
Ver fotografía Nº 4 del Anexo
Total de
plantines
germinados
38
15
38
A los 7días
germinaron 50, a
los 13 días 46
plantines
-
100
-
100
25
A los 10 días
germinaron 20
-
20
110
06/05
Germinación
-
96
15
-
Observaciones
Lluvias intensas,
los plantines se
inundaron por estar
a la intemperie.
Propagación por
trasplante.
La propagación fue
por trasplante, es
decir que plantitas
ya formadas se
trasplantaron a un
macetín.
Atacó pulgones, a
10 plantines
13/07
Paraíso
coreano
26
A los 25 días
germinaron 16
16
13/07
Fresno
40
32
25/07
Paraíso
coreano
17
A los 15 días
germinaron 32
A los 10 días
germinaron 2, a
los 28 días
germinó el resto
Lapacho
200
13/09
A la fecha sin
germinar.
TOTAL PARCIAL DE PLANTINES: 373
17
-
(algunos quedaron
sin hojas) se los
fumigó con
insecticida.
Temperaturas
bajas, por eso se
retardó la
germinación.
Temperaturas bajas
Temperaturas bajas
(heladas).
A los 25 días de la
siembra la
temperatura subió a
18ºC
En proceso.
CONCLUSIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
Este proyecto tuvo como finalidad establecer vínculos socio - comunitarios entre la
institución y su contexto para abordar en forma conjunta una de las problemáticas más
importantes en los últimos años: La deforestación y la educación de conciencia ambiental.
Mediante técnicas utilizadas se logró comprobar finalmente la hipótesis planteada que, los
habitantes del casco urbano de El Palmar son los responsables directos de la carencia de
árboles debido al poco cuidado que le dan a las plantas, pero que esto se debe a la falta
de concientización y de conocimiento por parte de la sociedad acerca de la importancia
que tienen los espacios verdes para el ecosistema, es por ello que seguiremos trabajando
con otras instituciones educativas y con todos los actores sociales involucrados en la
toma de conciencia en el cuidado y protección de los recursos forestales.
Como todo proyecto a largo plazo no se verá los resultados en forma inmediata, ya que
por tratarse de vegetales, es mayor el tiempo que se necesita para ver concretados los
objetivos, pero para los años venideros se podrán evidenciar los resultados disfrutando de
una localidad más verde y pura.
BIBLIOGRAFIA CONSULTADA
Libros:
Rosana Aristegui y otros
Ciencias Naturales 8 Santillana EGB Bs. As. 1997
INTA EL VIVERO FORESTAL Guía para el diseño y producción de un vivero
forestal de pequeña escala de plantas en envase.
Páginas web:
articulos.infojardin.com/PLAGAS
www.horticom.com/revistasonline/extras/extra08/84_85.pdf
www.jardinyplantas.com/viveros/
www.tesisymonografias.net/...viveros-escolares/1/
Wikipedia, la enciclopedia libre.
Anexos
GALERIA DE FOTOGRAFIAS
Fotografía Nº 1
Fotografía Nº 2
En estas fotografías podemos observar la falta de árboles en zonas de la localidad.
Fotografía Nº 3
Aquí observamos que en la cuadra de la izquierda se cumple con la existencia de árboles,
en cambio en la de la derecha no.
Fotografía Nº 4
Producción de plantines de fresno
Ubicación de los árboles por manzana
produccion de paraíso coreano
Alumnas realizando el cuidado diario de los plantines (riego, desmalezado)