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Universidad de Montemorelos
Facultad de Educación
Esc. Normal “Carmen A. de Rodríguez”
Lic. En Educación Preescolar
Plan de Trabajo
Nombre del jardín: Belisario de Jesús García de la Garza
Grado: Tercer grado
Nombre de la Mtra. Practicante: Julia Ana Contreras Ramos
insectos.
Modalidad: Proyecto
Periodo: 11-21 Febrero 2013
Situación de aprendizaje: conozcamos algunos
Competencia
Aprendizaje
esperado
Propósito
Otros
aprendizajes
Principio(base)
Competencia Estándares
para la vida
curriculares
Identifica y usa
medios a su
alcance para
obtener,
registrar y
comunicar
información.
Recolecta
muestras de
hojas, semillas,
insectos o
tierra para
identificar
algunas
características
del objeto o
proceso que
analiza.
Que se interesen en la
observación de
fenómenos naturales y
las características de
los seres vivos;
participen en
situaciones de
experimentación, que
los lleva a describir,
preguntar, predecir,
comparar, registrar,
elaborar explicaciones e
intercambiar opiniones
sobre procesos de
trasformación del
mundo natural y social
inmediato y adquieran
actitudes favorables
hacia el cuidado del
medio
Clasifica
elementos y
seres de la
naturaleza
según sus
características,
como animales,
según el número
de patas, seres
vivos que
habitan en el
mar o la tierra,
animales que se
arrastran,
vegetales
comestibles y
plantas de
ornatos, entre
otros.
Las niñas y los
niños llegan a la
escuela con
conocimientos y
capacidades que
son la base para
continuar
aprendiendo.
Competencia
para el
aprendizaje
permanente.
Observa
características
relevantes del
medio y de
fenómenos que
ocurren en la
naturaleza,
distingue
semejanzas y
diferencias y las
describe con
sus propias
palabras
Distinguir entre
las plantas y
animales e
identifica las
diferentes
características de
cada uno, por
ejemplo, los
animales tienen
diferentes
Cubiertas del
cuerpo.
Identificar
algunos hábitats
comunes de los
organismos
vivos.
recursos
Cartulinas, Crayolas, revistas,
videos, aula creativa, cámara,
canciones, resistol, tubos de
papel, laminas, figuras, etc.
Actividad de apoyo a los
aprendizajes
Programa de inglés
Clase de música
Tiempo y Espacio
Aula de clase
15 días
inicio
desarrollo
Cierre
Expresar libremente los
conocimientos y
saberes previos de los
insectos y externa que
es lo que quiere
aprender de ellos.
Observar imágenes sobre los insectos.
Comenta sobre que le agradó o
desagradó de ellos.
Dibuja, colorea, inventa y crea
imágenes sobre la vida y estructura de
los insectos.
Individualmente hacer dibujos,
rompecabezas o modelaje de insectos.
Descubrir mediante el conteo parte de
la estructura de ellos, de la misma
manera que al salir a observar el
mundo natural.
-Construir su propio collage o maqueta
sobre la vivienda y el mismo insecto.
Exponer su maqueta sobre el
insecto que capto más su
atención.
Exponer de manera individual
sobre el insecto que le haya
agradado más.
Aprendizaje esperado
Actividad
cotidiana
estrategia
Fecha
Clima
Conteo
Saludo
Ejercicio de la expresión oral
Observación de los objetivos del entorno y fenómenos
naturales.
Aprendizaje a través del juego
Trabajo con texto.
Intervención de
padres
Actividad
disciplinaria
Observaciones
Una vez por semana
Sentados,
parados.
Expresa con sus ideas
cómo y porque cree
que ocurren algunos
fenómenos naturales,
porqué se caen las
hojas de los árboles,
que sucede cuando
llueve, y las contrata
con
las
de
sus
compañeros y/o con
información de otras
fuentes.
Arriba, abajo,
dentro y fuera.
Somos como…
La lechuza
Gema
“La salud mental y física del niño empieza con la salud del feto; el cuidado que se le debe prodigar empieza con el cuidado prodigado al feto. En
este sentido nada es tan importante como la salud y el bienestar de la madre que lo nutre” Ladies Home Journal, febrero de 1954, p. 43 (Véase
Notas y Escritos, pp. 51-55).
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Firma
Loyda Elizabeth Dzul Ramírez
Mtra. Asesora
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Firma
Raúl González Alonso
Mtro. Titular