Download el sintagma verbal

EL SINTAGMA VERBAL. EL VERBO.
El verbo, núcleo del sintagma verbal.
El verbo es, junto con el sustantivo, la categoría gramatical más importante.
Se define bajo tres criterios:

Funcional. es el núcleo del sintagma verbal. A su vez, el sintagma verbal,
como unidad de función, es el predicado de una oración o proposición.

Formal. posee una estructura formada por un lexema o raíz y uno o varios
morfemas gramaticales o desinencias. En toda forma verbal se distinguen
dos parten: la raíz y las desinencias.
La raíz o el lexema de una forma verbal aporta el contenido léxico,
es decir, es la parte que nos informa de la acción que ocurre, y se obtiene
restando al infinitivo las terminaciones ar, er, ir.
Los morfemas gramaticales o desinencias son las terminaciones
que se añaden a una raíz para construir las distintas formas verbales, y nos
informan sobre el número, la persona, el modo, el tiempo y el aspecto.
Forma verbal
Comeremos
Raíz o lexema
Com-
Morfemas o
Información de la
desinencias
desinencia
- eremos
primera persona,
número plural,
tiempo futuro,
modo indicativo,
aspecto
imperfectivo
En algunas formas verbales aparece una vocal, llamada vocal
temática, que no contiene ningún valor significativo y únicamente señala la
pertenencia del verbo a una determinada conjugación temática.

Semántico. El contenido significativo del verbo es muy complejo, pues
puede designar fenómenos diversos: acciones (correr), estados (dormir),
procesos (pensar)
Procedente de Proyecto Aula, http://lenguayliteratura.org Página 1 de 7
Morfemas verbales.
Son las terminaciones que se añaden a una raíz para construir las distintas
formas verbales, y nos informan sobre el número, la persona, el modo, el tiempo y
el aspecto.
Persona.
Indica quién realiza la acción: primera (yo, nosotros/as), segunda (tú,
vosotros/as) y tercera (ella, él, usted, ellas, ellos, ustedes).
El modo.
Expresa la actitud del hablante ante la acción. Hay tres modos verbales:

Indicativo. El hablante expresa con objetividad un hecho que considera
real. Yo he llegado a la ciudad.

Subjuntivo. El hablante expone desde su punto de vista personal
aquello que considera posible o deseable. Quizá llegue a la ciudad, ojalá
llegue a la ciudad.

Imperativo. El hablante apela al oyente para darle una orden o
prohibirle algo, y con ello influir en su comportamiento. Venid aquí.
El tiempo.
Es la capacidad que tiene el verbo para situar la acción en un contexto
temporal determinado. Por eso, el verbo expresa nociones que se sitúan en el
presente, en el pasado o en el futuro.
Pasado: llegué
Presente: llego
Futuro: llegaré
Es frecuente, en algunas ocasiones, que el significado temporal de las
formas verbales no se corresponda con el tiempo objetivo. Esto puede deberse a
varios factores, como el uso personal, la costumbre o el estilo.
Colón descubre América en 1942 (Presente histórico)
El mes que viene voy a Lanzarote (Presente con valor de futuro)
Procedente de Proyecto Aula, http://lenguayliteratura.org Página 2 de 7
El aspecto.
Si comparamos las formas verbales llegó y llegaba, comprobaremos que la
primera expresa una acción ya concluida, mientras que la segunda por el contrario,
expresa una acción en desarrollo. El aspecto expresa si la acción del verbo ha
acabado o tiene sentido durativo.

El aspecto perfectivo se utiliza cuando el hablante considera la acción
finalizada. Son perfectivas todas las formas compuestas y el pretérito
perfecto simple de indicativo. Ejemplos: comí, he comido, habré comido.

El aspecto imperfectivo se utiliza cuando el hablante alude a la acción
en su proceso y por tanto no está acabada. Son imperfectivas todas las
formas simples, exceptuando el pretérito perfecto simple. Ejemplos:
comía, como, comeré.
La voz.
En una oración, la relación entre sujeto y verbo no siempre es igual. La voz
nos indica si el sujeto realiza la acción (sujeto activo o agente), o sufre la acción
que realiza otro (sujeto pasivo o paciente). En el primer caso, decimos que el verbo
está en voz activa; cuando el sujeto es paciente, el verbo está en voz pasiva.
Ejemplo: El nadador cruzó la bahía (sujeto agente. Voz activa)
La bahía fue cruzada por el nadador (sujeto paciente. Voz pasiva)
La conjugación.
Modelos
Es la ordenación sistematizada de las formas de un verbo. Hay tres
modelos:

Primera conjugación: infinitivo terminado en -ar.

Segunda conjugación: infinitivo terminado en -er.

Tercera conjugación: infinitivo terminado en -ir.
Formas personales.
Las formas personales son aquellas que expresan información sobre la
persona o personas que realizan la acción. Están presentes en los tres modos que
Procedente de Proyecto Aula, http://lenguayliteratura.org Página 3 de 7
acabamos de explicar y, dentro de ellos, en los diferentes tiempos Existen dos
clases de formas personales:
a) Formas simples. Están constituidas por: Lexema + vocal
temática + Morfemas desinenciales.
b) Formas compuestas. Son las compuestas del verbo auxiliar
HABER y el participio del verbo que se conjuga. Se forman del
siguiente modo:
1. Pretérito Perfecto Compuesto = Presente de HABER
+ participio.
2. Pretérito Pluscuamperfecto = Pretérito imperfecto de
HABER + participio.
3. Pretérito Anterior = Pretérito perfecto simple de
HABER + participio.
4. Futuro Perfecto = Futuro imperfecto de HABER +
participio.
5. Condicional Compuesto = Condicional simple de
HABER + participio.
Formas no personales
Las formas no personales. Son el infinitivo (amar y haber amado), el
gerundio (amando, habiendo amado) y el participio (amado). Estas formas no
expresan persona y se diferencian entre ellas en el aspecto. El infinitivo y el
gerundio son imperfectivos, mientras que el participio expresa el proceso finalizado,
perfectivo. Estas diferencias aspectuales son importantes, porque explican las
diferentes clases de perífrasis verbales que pueden construirse con las formas no
personales.
Las perífrasis verbales.
Son frases verbales que están formadas por dos verbos: uno en forma
personal, que ha perdido en parte o totalmente su significado y se comporta como
auxiliar, y otro en forma no personal, que aporta el significado: ... deja caer sus
cuatro caños ... Iba paseando por el Retiro. Tengo escrito el resumen.
La estructura de la perífrasis:
Procedente de Proyecto Aula, http://lenguayliteratura.org Página 4 de 7
Verbo auxiliar (forma personal) + nexo(preposición o conjunción que) + forma no
personal(infinitivo, gerundio o participio)

El verbo auxiliar es el encargado de indicarnos el sujeto, el número, el
tiempo,
etc.
Aporta,
por
tanto,
la
información
de
sus
morfemas
gramaticales.

El nexo puede no ser necesario según el tipo de perífrasis.

El verbo en forma no personal proporciona el significado.
Las perífrasis verbales funcionan en el sintagma verbal predicado como
núcleo; los elementos que la constituyen no se pueden separar, ya que su
significado debe valorarse en conjunto. Las más frecuentes son:
PERÍFRASIS MODALES. Expresan la actitud del hablante hacia la acción. Pueden
ser:
Perífrasis de obligación.
deber + infinitivo: Debes entregar el libro.
haber de + infinitivo: Has de comer más.
haber que + infinitivo: Hay que respetar a los demás.
Perífrasis de suposición o duda.
deber de + infinitivo: Debe de ser el padre.
PERÍFRASIS ASPECTUALES. Nos informan sobre el aspecto verbal o desarrollo de
la acción, según la acción esté en su comienzo, se esté produciendo o haya
finalizado. Se construyen con infinitivo, gerundio y participio:
Perífrasis incoativas. Son las que expresan el comienzo de la acción:
echar (se) + infinitivo: Juan se echó a llorar.
poner (se) + infinitivo: Se puso a hablar de pronto.
Perífrasis durativas y progresivas. Dan idea de continuidad y progreso:
andar + gerundio: Anda comprando antigüedades (valor durativo).
ir + gerundio: Voy corriendo a tu casa (valor progresivo).
Perífrasis perfectivas. Expresan una acción acabada:
tener + participio: Tengo resuelto el caso.
dejar + participio: Han dejado dicho que no salgamos.
quedar + participio: Quedó dicho que lo dejaras.
Procedente de Proyecto Aula, http://lenguayliteratura.org Página 5 de 7
traer + participio: Trae ilusionado al equipo.
llevar + participio: Lleva leídas muchas novelas.
Irregularidades verbales.
Una forma verbal es irregular si su raíz no coincide con la raíz del infinitivo, o
si su desinencia no se corresponde con la del verbo modelo.

Verbo regular: llamar, vender, subir.

Verbo irregular: querer, traducir, poner, caber.
Verbos con cambios en la raíz: pensar (pienso); hacer (haga); ir
(voy, iba fui)
Verbos con cambio en la desinencia: estos cambios consisten en
añadir una y a la primera persona del singular del presente de
indicativo, o en cambiar la desinencia del participio -do por las
desinencias -to, -cho, -so. Ejemplos: dar / doy. Decir/ dicho (no
decido)
Son verbos defectivos los que no tienen su conjugación completa. Por
ejemplo: atañer, balbucir, concernir, soler, abolir, agredir, etc.
Verbos copulativos y predicativos.
Los verbos copulativos son básicamente ser y estar aunque puede haber
otros verbos que funcionen como copulativos; algunas gramáticas incluyen también
el verbo parecer. Se denominan así porque funcionan como enlace (de ahí su
nombre cópula) entre el sujeto y lo que dice del sujeto, el atributo. Han perdido su
contenido significativo para convertirse en nexos; sin embargo, informan sobre el
modo, tiempo persona y número.
El predicado formado por un verbo copulativo y un atributo se denomina
predicado nominal.
Los verbos predicativos son aquellos que predican o dicen algo del sujeto.
Su presencia es, por sí sola, suficiente para constituir el predicado verbal. Pueden
ser: transitivos o intransitivos. Los verbos transitivos son los que llevan un
complemento directo, los verbos intransitivos son los que carecen de él.
Ejemplos
Procedente de Proyecto Aula, http://lenguayliteratura.org Página 6 de 7
Puse gasolina al coche (transitivo)
Nació el mes pasado (intransitivo)
Ciertos verbos son siempre transitivos: ver, experimentar, decidir, pensar,
coger, decir, levantar, etc. sin embargo no tienen que llevar necesariamente el
complemento directo.
Otros verbos, en cambio, son siempre intransitivos: nacer, faltar, gustar,
morir, doler, etc.
Procedente de Proyecto Aula, http://lenguayliteratura.org Página 7 de 7