Download PLANES DE ESTUDIO CICLOS Ciclo 4 (8

1. PLANES DE ESTUDIO
CICLOS
Ciclo 4 (8-9)
Meta por ciclo
Objetivo
especifico por
grado
Competencias
del componente
Nivel de
desarrollo de la
competencia
Al terminar el ciclo 4, los estudiantes de 8 y 9 estarán en capacidad de identificar la variabilidad en las poblaciones y la
diversidad biológica como consecuencia de estrategias de reproducción, cambios genéticos y selección natural.
Explicar las condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas, teniendo en cuenta trasferencia y transporte de
energía y su interacción con la materia.
Identificar aplicaciones de algunos conocimientos sobre la herencia y la reproducción al mejoramiento de la calidad de vida
de las poblaciones.
Comprender aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energía y de las interacciones de la materia.
Grado 8:
Grado 9:
 Explicar la variabilidad en las poblaciones y la diversidad
 Identificar aplicaciones de algunos
biológica como consecuencia de estrategias de reproducción,
conocimientos sobre la herencia y la
cambios genéticos y selección natural.
reproducción al mejoramiento de la calidad
de vida de las poblaciones.
 Analizar las condiciones de cambio y conservación en diversos
sistemas, teniendo en cuenta transferencia y transporte de
 Identifico aplicaciones comerciales e
energía y su interacción con la materia.
industriales del transporte de energía y las
interacciones de la materia.
Trabajo en
Pensamiento y Investigación
Planteamiento y Manejo de
Desarrollo del
Emitir juicios
equipo
razonamiento científica
solución de
herramientas
lenguaje
críticos
lógico
problemas
tecnológicas e epistemológico
matemático
informáticas
N5
construye
N2
identifica
N4
descubre
el
N5 diseña
N6 categoriza
N6 fundamenta
N3
Organiza
problemas de porqué de los
modelos para las diferentes
a través de
grupos en los cuadros de
punnet
su
entorno
cambios
la
teorías
trabajos de
que construye
N4
realiza
social
ambientales
potabilización
evolutivas
investigación los
modelos
análisis
N3 construye
N3 determina
del agua
N3 explica con
efectos
reproductivos
estadístico
de
encuestas
como
se
ven
N3
manipula
el
lenguaje
negativos de la
N4 Analiza en
los
cuadros
de
para
afectados
los
equipos
de
propio
de
las
industrialización
equipos
las
punnet
identificar
recursos debido laboratorio
ciencias
en el ambiente
diferentes
N4
relaciona
problemas
a
los
cambios
N4
investiga
a
N
N4 analiza y
teorías
evolutivas
N5 clasifica en
equipo los
diferentes
grupos
taxonómicos
N4 explica en
equipo los
diferentes
modelos
atómicos
variables
poblacionales
N4 analiza los
cambios
atmosféricos a
través del
tiempo
ambientales
en su entorno
N4 concluye a
partir del
análisis de
datos
poblacionales
N5 clasifica
sustancias
químicas por
medio de las
prácticas de
laboratorio
ambientales
N5 propone
soluciones para
los diferentes
problemas
ambientales
Enumere los
estándares por
grados (1.2.3)
Explico la
variabilidad en las
poblaciones y la
diversidad
biológica como
consecuencia de
estrategias de
reproducción,
cambios genéticos
y selección
natural.
Identifico
aplicaciones de
algunos
conocimientos
sobre
la herencia y la
reproducción
respecto al
mejoramiento
de la calidad de
vida de las
poblaciones.
Identifico
aplicaciones
comerciales e
industriales del
transporte de
energía y de las
interacciones de
la materia.
Enumere los
estándares por
período( a,b, c.d)
Identifico
aplicaciones de
algunos
conocimientos
sobre
la herencia y la
reproducción al
mejoramiento de
la calidad de
vida de las
poblaciones.
Explico la
variabilidad en
las
poblaciones y la
diversidad
biológica como
consecuencia
de
estrategias de
reproducción,
cambios
Explico
condiciones de
cambio y
conservación
en
diversos
sistemas
teniendo en
cuenta
transferencia y
transporte
de energía y su
interacción
con la materia.
Explico
condiciones de
cambio y
conservación
en
diversos
sistemas
teniendo en
cuenta
transferencia y
transporte
Identifico
aplicaciones
comerciales e
industriales del
transporte de
energía y de las
interacciones de
la materia.
cerca de los
temas
tratados en
clase
N
adquiere una
posición crítica
sobre las
diferentes
teorías
evolucionistas
N6 defiende el
control de la
natalidad y ETS a
través del uso de
los métodos
anticonceptivos
genéticos y
selección
natural.
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
INDICADORES DE
de energía y su
interacción
con la materia.
Contenidos
Identifico relaciones de interacción en los ecosistemas las cuales permiten mantener el equilibrio entre estos
Reconozco algunas técnicas de clasificación en los seres vivos
Determino estrategias de reproducción en los seres vivos
Conceptualizo las leyes Mendelianas y su relación con el flujo de genes en los seres vivos.
Reconozco la importancia de la selección natural en la evolución de los individuos
Explica las condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas
Identifico aplicaciones de algunos conocimientos sobre la herencia y la reproducción al mejoramiento de la calidad de vida de
las poblaciones.
Comprendo aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energía y de las interacciones de la materia.
Analizo relaciones de interacción en los ecosistemas y formulo hipótesis sobre estas
Uso algunas técnicas de clasificación en los seres vivos
Clasifico estrategias de reproducción en los seres vivos
Planteo hipótesis a partir de las leyes Mendelianas y su relación con el flujo de genes en los seres vivos.
Tengo en cuenta la importancia de la selección natural en la evolución de los individuos
Tengo presente las condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas
Aplico algunos conocimientos sobre la herencia y la reproducción al mejoramiento de la calidad de vida de las poblaciones.
Determino aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energía y de las interacciones de la materia.
Comparo relaciones de interacción en los ecosistemas las cuales permiten mantener el equilibrio entre estos
Interpreto algunas técnicas de clasificación en los seres vivos
Predigo estrategias de reproducción en los seres vivos
Comparo las leyes Mendelianas y su relación con el flujo de genes en los seres vivos.
Justifico la importancia de la selección natural en la evolución de los individuos
Interpreto las condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas
Formulo hipótesis sobre aplicaciones de algunos conocimientos sobre la herencia y la reproducción al mejoramiento de la
calidad de vida de las poblaciones.
Establezco aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energía y de las interacciones de la materia.
Conceptuales
DESEMPLEÑO
METODOLOGIA
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACION
DESEMPEÑO SUPERIOR - conceptuales
Identifica de forma excepcional las relaciones de interacción en los ecosistemas las cuales permiten mantener el
equilibrio entre estos
Que el estudiante reconozca de forma excepcional algunas técnicas de clasificación en los seres vivos
Determina de forma excepcional estrategias de reproducción en los seres vivos
Conceptualiza de manera excepcional las leyes Mendelianas y su relación con el flujo de genes en los seres vivos.
Que el estudiante reconozca de forma excepcional la importancia de la selección natural en la evolución de los individuos
Explica de manera excepcional las condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas
Identifica de forma excepcional aplicaciones de algunos conocimientos sobre la herencia y la reproducción con respecto al
mejoramiento de la calidad de vida de las poblaciones.
Que el estudiante Comprenda aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energía y de las interacciones de
la materia.
DESEMPEÑO SUPERIOR – procedimentales
Analiza de forma excepcional relaciones de interacción en los ecosistemas y formulo hipótesis sobre estas
Usa de forma excepcional algunas técnicas de clasificación en los seres vivos
Clasifico de forma excepcional estrategias de reproducción en los seres vivos
Plantea de forma excepcional hipótesis a partir de las leyes Mendelianas y su relación con el flujo de genes en los seres
vivos.
Que el estudiante tenga en cuenta de manera excepcional la importancia de la selección natural en la evolución de los
individuos
Que el estudiante tenga presente de manera excepcional las condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas
Aplica de forma excepcional algunos conocimientos sobre la herencia y la reproducción al mejoramiento de la calidad de
vida de las poblaciones.
Determina de manera excepcional aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energía y de las interacciones
de la materia.
DESEMPEÑO SUPERIOR – Actitudinales
Compara de manera excepcional las relaciones de interacción en los ecosistemas las cuales permiten mantener el
equilibrio entre estos
Interpreta de forma excepcional algunas técnicas de clasificación en los seres vivos
Que el estudiante prediga de forma excepcional estrategias de reproducción en los seres vivos
Compara de manera excepcional las leyes Mendelianas y su relación con el flujo de genes en los seres vivos.
Justifica de forma excepcional la importancia de la selección natural en la evolución de los individuos
Interpreta de forma excepcional las condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas
Formula de manera excepcional hipótesis sobre aplicaciones de algunos conocimientos sobre la herencia y la
reproducción al mejoramiento de la calidad de vida de las poblaciones.
Que el estudiante establezca de forma excepcional aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energía y de
las interacciones de la materia.
DESEMPEÑO ALTO – conceptuales
Identifica en su totalidad las relaciones de interacción en los ecosistemas las cuales permiten mantener el equilibrio
entre estos
Que el estudiante reconozca en su totalidad algunas técnicas de clasificación en los seres vivos
Determina en su totalidad estrategias de reproducción en los seres vivos
Conceptualiza en su totalidad las leyes Mendelianas y su relación con el flujo de genes en los seres vivos.
Que el estudiante reconozca en su totalidad la importancia de la selección natural en la evolución de los individuos
Explica en su totalidad las condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas
Identifica en su totalidad aplicaciones de algunos conocimientos sobre la herencia y la reproducción con respecto al
mejoramiento de la calidad de vida de las poblaciones.
Que el estudiante Comprenda en su totalidad aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energía y de las
interacciones de la materia.
DESEMPEÑO ALTO – procedimentales
Analiza en su totalidad relaciones de interacción en los ecosistemas y formulo hipótesis sobre estas
Usa en su totalidad algunas técnicas de clasificación en los seres vivos
Clasifico en su totalidad estrategias de reproducción en los seres vivos
Plantea en su totalidad hipótesis a partir de las leyes Mendelianas y su relación con el flujo de genes en los seres vivos.
Que el estudiante tenga en cuenta en su totalidad la importancia de la selección natural en la evolución de los individuos
Que el estudiante tenga presente en su totalidad las condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas
Aplica en su totalidad algunos conocimientos sobre la herencia y la reproducción al mejoramiento de la calidad de vida de
las poblaciones.
Determina en su totalidad aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energía y de las interacciones de la
materia.
DESEMPEÑO ALTO – Actitudinales
Compara en su totalidad las relaciones de interacción en los ecosistemas las cuales permiten mantener el equilibrio
entre estos
Interpreta en su totalidad algunas técnicas de clasificación en los seres vivos
Que el estudiante prediga en su totalidad estrategias de reproducción en los seres vivos
Compara en su totalidad las leyes Mendelianas y su relación con el flujo de genes en los seres vivos.
Justifica en su totalidad la importancia de la selección natural en la evolución de los individuos
Interpreta en su totalidad las condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas
Formula en su totalidad hipótesis sobre aplicaciones de algunos conocimientos sobre la herencia y la reproducción al
mejoramiento de la calidad de vida de las poblaciones.
Que el estudiante establezca en su totalidad aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energía y de las
interacciones de la materia.
DESMPEÑO BASICO – conceptuales
Identifica mínimamente las relaciones de interacción en los ecosistemas las cuales permiten mantener el equilibrio entre
estos
Que el estudiante reconozca mínimamente algunas técnicas de clasificación en los seres vivos
Determina mínimamente estrategias de reproducción en los seres vivos
Conceptualiza mínimamente las leyes Mendelianas y su relación con el flujo de genes en los seres vivos.
Que el estudiante reconozca mínimamente la importancia de la selección natural en la evolución de los individuos
Explica mínimamente las condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas
Identifica mínimamente aplicaciones de algunos conocimientos sobre la herencia y la reproducción con respecto al
mejoramiento de la calidad de vida de las poblaciones.
Que el estudiante Comprenda mínimamente aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energía y de las
interacciones de la materia.
DESMPEÑO BASICO – procedimentales
Analiza mínimamente relaciones de interacción en los ecosistemas y formulo hipótesis sobre estas
Usa mínimamente algunas técnicas de clasificación en los seres vivos
Clasifico mínimamente estrategias de reproducción en los seres vivos
Plantea mínimamente hipótesis a partir de las leyes Mendelianas y su relación con el flujo de genes en los seres vivos.
Que el estudiante tenga en cuenta en su totalidad la importancia de la selección natural en la evolución de los individuos
Que el estudiante tenga presente mínimamente las condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas
Aplica mínimamente algunos conocimientos sobre la herencia y la reproducción al mejoramiento de la calidad de vida de
las poblaciones.
Determina mínimamente aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energía y de las interacciones de la
materia.
DESMPEÑO BASICO – actitudinales
Compara mínimamente las relaciones de interacción en los ecosistemas las cuales permiten mantener el equilibrio entre
estos
Interpreta mínimamente algunas técnicas de clasificación en los seres vivos
Que el estudiante prediga mínimamente estrategias de reproducción en los seres vivos
Compara mínimamente las leyes Mendelianas y su relación con el flujo de genes en los seres vivos.
Justifica mínimamente la importancia de la selección natural en la evolución de los individuos
Interpreta mínimamente las condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas
Formula mínimamente hipótesis sobre aplicaciones de algunos conocimientos sobre la herencia y la reproducción al
mejoramiento de la calidad de vida de las poblaciones.
Que el estudiante establezca mínimamente aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energía y de las
interacciones de la materia.
DESMPEÑO BAJO – conceptuales
No identifica mínimamente las relaciones de interacción en los ecosistemas las cuales permiten mantener el equilibrio
entre estos
Que el estudiante no reconozca mínimamente algunas técnicas de clasificación en los seres vivos
No determina mínimamente estrategias de reproducción en los seres vivos
No conceptualiza mínimamente las leyes Mendelianas y su relación con el flujo de genes en los seres vivos.
Que el estudiante no reconozca mínimamente la importancia de la selección natural en la evolución de los individuos
No explica mínimamente las condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas
No identifica mínimamente aplicaciones de algunos conocimientos sobre la herencia y la reproducción con respecto al
mejoramiento de la calidad de vida de las poblaciones.
Que el estudiante no Comprenda mínimamente aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energía y de las
interacciones de la materia.
DESMPEÑO BAJO – procedimentales
No analiza mínimamente relaciones de interacción en los ecosistemas y formulo hipótesis sobre estas
No usa mínimamente algunas técnicas de clasificación en los seres vivos
No clasifico mínimamente estrategias de reproducción en los seres vivos
No plantea mínimamente hipótesis a partir de las leyes Mendelianas y su relación con el flujo de genes en los seres vivos.
Que el estudiante no tenga en cuenta en su totalidad la importancia de la selección natural en la evolución de los
individuos
Que el estudiante no tenga presente mínimamente las condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas
No aplica mínimamente algunos conocimientos sobre la herencia y la reproducción al mejoramiento de la calidad de vida
de las poblaciones.
No determina mínimamente aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energía y de las interacciones de la
materia.
DESMPEÑO BAJO – actitudinales
No compara mínimamente las relaciones de interacción en los ecosistemas las cuales permiten mantener el equilibrio
entre estos
No interpreta mínimamente algunas técnicas de clasificación en los seres vivos
Que el estudiante no prediga mínimamente estrategias de reproducción en los seres vivos
No compara mínimamente las leyes Mendelianas y su relación con el flujo de genes en los seres vivos.
No justifica mínimamente la importancia de la selección natural en la evolución de los individuos
No interpreta mínimamente las condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas
No formula mínimamente hipótesis sobre aplicaciones de algunos conocimientos sobre la herencia y la reproducción al
mejoramiento de la calidad de vida de las poblaciones.
Que el estudiante no establezca mínimamente aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energía y de las
interacciones de la materia.
PLAN DE APOYO
ESTRATEGIAS DE APOYO PEDAGÓGICO
Además de las Acciones de Seguimiento para el Mejoramiento de los Desempeños descritas en el
Artículo 10° y de las Acciones de Seguimiento para el Mejoramiento del Desempeño señaladas en
el Artículo 11° del presente Acuerdo, para apoyar las actividades de evaluación y promoción, el
consejo académico crea las comisiones de grado como una instancia estratégica para resolución
de situaciones pedagógicas con las siguientes FUNCIONES ESPECIFICAS:
1. Convocar reuniones generales de docentes o por áreas, para analizar y proponer
estrategias, actividades y recomendaciones en los procesos de evaluación en el aula.
2. Orientar a los profesores para revisar las prácticas pedagógicas y evaluativas, que permitan
superar los indicadores, logros y desempeños de los estudiantes que tengan dificultades en
su obtención.
3. Analizar situaciones relevantes de desempeños bajos, en áreas o grados donde sea
persistente la reprobación, para recomendar a los docentes, estudiantes y padres de familia,
correctivos necesarios para superarlos.
4. Analizar y recomendar sobre situaciones de promoción anticipada, para estudiantes
sobresalientes que demuestren capacidades excepcionales, o para la promoción ordinaria
de alumnos con discapacidades notorias.
5. Servir de instancia después de agotadas las instancias del conducto regular, para decidir
sobre reclamaciones que puedan presentar los estudiantes, padres de familia o profesores,
que consideren se haya violado algún derecho en el proceso de evaluación, y recomendar la
designación de un segundo evaluador en casos excepcionales.