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CURSO VIRTUAL “CUIDANDO MI SALUD Y MI VIDA”
PLAN DE AULA ANUAL
CICLO: II
FECHAS
Marzo
NOMBRE DE LA
ACTIVIDAD
GRADO: Cuarto
ÁREA
Actividad 1:
Ciencias
Mi Proyecto de Sociales
Vida
NIVEL EDUCATIVO: Educación Básica
BLOQUE
EXPECTATIVAS DE
LOGRO
Bloque 1 La
persona y su
ser social.
 Describen
y
comprenden la
propia Historia
 Comparan
la
Historia propia
con
otras
historias para
descubrir
las
posibilidades y
modificaciones
a realizar.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
ACTITUDINALES
 La
historia
personal:
la
memoria y el
olvido, causas y
consecuencias.
Proyecto de vida.
AÑO: 2016
PROCESOS Y
ACTIVIDADES
Saberes previos:
Elaboran un
collage de
fotografías en
donde puedan
observarse desde
que eran bebés
hasta la edad
actual.
Construcción de
nuevos saberes:
-Comentan con
sus compañeros
las imágenes del
collage
presentado.
-Describen en su
cuaderno a la
persona de su
familia que más
ha influido en su
vida.
EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA Y
FORMATIVA
Dinámica: el
repollo.
Se elabora un
repollo a base de
hojas blancas
conteniendo una
pregunta por cada
una, relacionadas
con el tema.
RECURSOS
Humano.
-Maestro
-Alumno
Material:
Hojas,
marcador,
regla,
cuaderno.
-Explican el por
qué describió a
ese familiar.
-Comparten con
sus compañeros
el trabajo
realizado.
-Escriben en sus
cuadernos su
historia personal.
-Elaboran el árbol
genealógico de su
familia.
-Escriben en su
cuaderno un
ensayo sobre
causas y
consecuencias de
problemas
familiares.
Saberes previos
-Ilustran
diferentes
profesiones y
oficios.
-En equipo hablan
sobre sus sueños
en su futuro.
Construcción de
nuevos saberes:
El maestro:
Habla sobre la
biografía del
canta-autor
Guillermo
Anderson, su
historia, sus
dificultades, sus
obstáculos y sus
logros.
-Escriben un
ensayo sobre el
personaje.
-Elaboran en su
cuaderno su plan
de vida.
Mayo
Actividad
2: Ciencias
Procreación
Naturales
Responsable
Bloque 1 Los
seres vivos en
su ambiente
 Describen
el
ciclo
de
la
reproducción y
las
distintas
formas
de
crecimiento en
los
animales
(ser humano).
 Reproducción
sexual de los
animales (seres
humanos).
Células sexuales
especializadas:
espermatozoides
y óvulos.
-Mencionan las
diferencias entre
reproducción
sexual y asexual.
-Coleccionan
recortes de
Describen las
imágenes de
animales que se
reproducen
sexualmente.
Humano:
-Maestro
-Alumno
Material:
Periódico,
pegament
periódicos de
animales
procreados
sexualmente.
o, tijera.
-Elaboran un
álbum ilustrado
de animales según
su tipo de
procreación.
-Observan una
serie de
fotografías de
seres vivos:
animales y
humanos, los
clasifican.
-Construyen
oraciones con
cada grupo de
seres vivos.
-Identifican las
partes de una
célula animal.
-Escriben las
partes de una
célula también
como se divide.
Determinan las
diferencias y
similitudes entre
las funciones de la
célula animal y
vegetal.
Lámina
con el
dibujo de
una célula
animal
Marzo
Octubre
Actividad
3: Comunica
Más Iguales que ción:
Diferentes
Español
Actividad 4: La Matemáti
Vida
y
la ca
Matemática
Boque
1:
Lengua oral
Bloque
1.
Números
y
operaciones
 Identifican,
analizan
y
eliminan
paulatinamente
,
manifestacione
s
discriminatorias
y
desvalorizantes
sexistas,
étnicas
y
socioculturales
en el diálogo
familiar y en
contextos
discursivos
formales.
 Desarrollan el
concepto
de
fracción.
 Reconocen el





-Dibujan y
colorean una
célula animal.
-Promover la
Signos
lectura en los
lingüísticos y
alumnos sobre
paralingüísticos
fábulas.
en la
-Interpretación
conversación.
del mensaje de la
Fórmulas
moraleja de la
sociales de
fábula.
Intercambio
-Escriben el texto:
Diálogo
La entrevista a un
Debate
bombero.
-Buscan en el
diccionario
palabras
desconocidas del
texto.
- Comentan con
sus propias
palabras el
mensaje del texto
anterior.
-Contestan las
preguntas del
libro de
actividades.
Cantidad menor -Desarrollan el
o igual que 1 en concepto de
fracción.
forma
- Reconocen la
fraccionaria.
-Comprenden la
lectura.
- Participación en
la entrevista del
bombero.
-Revisión del libro
de actividades.
Humano:
-Maestro
-Alumno
-Realizan
ejercicios de
fracciones.
- Reconocen las
Humano:
-Maestro
-Alumno
Material:
Libro de
texto
Libro de
lectura
Cuaderno
Diccionari
o
numerador y el
denominador
de
una
fracción.
Septiembre
Actividad
Jugando
Equipo
5: Educación
en Física
Bloque
Juegos
iniciación
deportiva
3:
e
 Inician
y
fortalecen
aspectos
básicos para el
aprendizaje de
presencia de
 Estimación
del fracciones en
concepto
de diferentes
situaciones
número
fraccionario para diarias.
-Representan
representar
situaciones de la fracciones
pequeñas como
vida real.
parte de figuras
geométricas
(círculo, cuadrado
y rectángulo)
- Identifican en
una fracción cuál
es el numerador y
cuál es el
denominador.
-Grafican
fracciones en la
recta numérica.
- Doblan
pedacitos de
papel en
diferentes partes
y representan en
la recta numérica:
¼, 2/4, ¾
 Juegos y práctica -Realizan juegos
de
iniciación de iniciación
deportiva
con deportiva para
balón, según las experimentar
algunas tácticas
necesidades,
partes de la
fracción.
-Representan
fracciones en la
recta numérica.
Material:
Cuaderno
Lápiz
Libro de
texto.
-Competencias
entre grados en
diferentes juegos
deportivos.
Humano:
-Maestro
-Alumno
Material:
fundamentos
propios
de
algunos
deportes
de
práctica
más
común en su
medio.
 Superan
los
estereotipos
discriminatorios
por motivo de
género, étnico,
social, religioso
y otros.
 Valoran
su
identidad
personal,
nacional en el
desarrollo
y
selección
de
juegos,
deportes
y
prácticas
corporales de
naturaleza
lúdica
y/o
recreativa.
intereses,
materiales,
instalaciones,
otros.
 Demostración de
actitud
de
respeto a las
diferencias
individuales
de
los
y
las
compañeras
al
momento
de
realizar
una
actividad
competitiva entre
grupos de la
clase.
 Consolidación de
toma
de
decisiones,
arreglos
de
conflictos
durante el juego.
 Valoración
del
juego
como
manifestación
social y cultural.
propias a las
destrezas básicas
de iniciación
deportiva.
-Practican
fundamentos
básicos de
algunos deportes
más comunes a su
entorno.
-Aplican algunas
de las
reglamentaciones
propias para el
deporte a iniciar.
-Observan algunas
competencias
deportivas de su
entorno y
establecen las
características
competitivas de
las mismas.
-Organizan
equipos de las
clases y realizan
juegos
competitivos
entre ellos y ellas
mismas.
-Participan en los
juegos propios de
Cancha
deportiva
Balones.
su entorno
cultural,
realizados en las
actividades en el
medio natural y
extra clases.
Nombre del Centro Educativo: INSTITUTO MARY DE FLORES Departamento: FRANCISCO MORAZAN Municipio: FRANCISCO MORAZAN
Aldea: Distrito Escolar #: 4
Nombre del o los docentes (según Identidad)/Participantes: FREDDYS MATEO
V.B. Director del Centro Educativo: LUIS MOLINA (firma/sello)
Lugar y Fecha de elaboración: 5 DE OCTUBRE 2016
Calificación/Unidad V: 40%