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PROFR. JULIO CÉSAR CARREÑO BECERRA
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PROFR. JULIO CÉSAR CARREÑO BECERRA
La Informática es la ciencia aplicada que abarca el
estudio y aplicación del tratamiento automático
de la información, utilizando sistemas
computacionales, generalmente implementados
como dispositivos electrónicos. También está
definida como el procesamiento automático de la
información. Conforme a ello, los sistemas
informáticos deben realizar las siguientes tres
tareas básicas:
Entrada: captación de la información.
Proceso: tratamiento de la información.
Salida: transmisión de resultados.
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Contenido
EXAMEN DE DIAGNÓSTICO .............................................................................................................................................................................................4
RESULTADOS DEL EXAMEN DE DIAGNOSTICO ................................................................................................................................................................7
CRONOMETRACION.........................................................................................................................................................................................................9
BLOQUE I .......................................................................................................................................................................................................................11
PROPÓSITOS ..........................................................................................................................................................................................................11
APRENDIZAJES ESPERADOS ...................................................................................................................................................................................11
BLOQUE II ......................................................................................................................................................................................................................20
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EXAMEN DE DIAGNÓSTICO
Ejercicio de descripción (diagnóstico).
Nombre: _________________________________________________________________
Describe de manera breve lo que entiendes al escuchar cada uno de los siguientes términos.
1. Proyecto
artesanal
2. Proyecto
industrial
3. Proyecto de
Innovación
4. Tipos de
energía
5. Componentes
6. Periférico
7. Energía
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1. Intervención
técnica
8. Técnicas de
fabricación
9. Archivo
10. Carpeta
11. Herramientas
12. Aplicación
13. Sistema
operativo
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14. Tecnología
15. Software
16. Técnica
17. Hardware
18. Computadora
personal
19. Proyecto
técnico
20. Materiales
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RESULTADOS DEL EXAMEN DE DIAGNOSTICO
ABARCA CASTAÑON VALERIA NAYELI
ACOSTA MACIAS VALERIA
ALVAREZ FRANCO FERNANDO
BERMUDEZ MONCAYO MIGUEL ANGEL
CARREÑO GONZALEZ MARIANA
CASAS FLORES EMMANUEL
CASTRO CORTEZ ESTEFANY
CHAVEZ PALMA JOEL HUMBERTO
DIAZ RIVAS LUIS EDUARDO
DIAZ ROBLES LUIS FERNANDO
ESCOBAR PORTILLO CARMEN ALEJANDRA
GONZALEZ CASTRO BRYAN ESTEBAN
GONZALEZ CONTRERAS WILBERT
GRADO LERMA GERARDO GUADALUPE
HERRERA DIAZ JUDITH BERENICE
5
9
7
5
7
5
8
5
10
10
10
8
6
8
6
LOPEZ ORRANTIA GUADALUPE
LOPEZ PANDO ANA
MARTINEZ OCHOA ALEJANDRA
MEDINA ACOSTA ORLANDO
NEVAREZ RUBIO NALLELI GUADALUPE
NUÑEZ GAYTAN MELISSA
NUÑEZ GUEVARA GUADALUPE
OCON QUIÑONES YULISSA
ORTIZ GARCIA KARLA MARLENE
PAZ BAQUERA JEIDY NAYELI
REY IBARRA RAUL ALFONSO
RODRIGUEZ SIAS DANIELA
SALINAS CEBALLOS CESAR
SANCHEZ QUEZADA JONATHAN ALAN
SOTO OCHOA EDGAR
7
6
7
7
10
7
4
6
4
8
6
6
7
0
3
SUCHIL QUIÑONES JESUS
TORRES SANCHEZ ANA KAREN
VALLES HERNANDEZ KAREN
VALLES HERRERA MARIO GUADALUPE
VALLES TORRES RUBI ALEJANDRA
VALLES VILLARREAL MARIA ISAMAR
VARGAS ACOSTA ITZAYANA DAYANARA
VARGAS GALLARDO DEYANIRA MARTINA
VARGAS ORTIZ FABIAN ARMANDO
VAZQUEZ GALINDO JONATHAN
VENEGAS CHAVEZ IRAM
VILLANUEVA ZAPATA CINTHIA VIVIANA
VILLARREAL VIGIL LIZETH
4
4
2
5
8
4
8
4
5
5
0
2
8
ESTRATEGIAS:
1.- TRABAJAR EN CONJUNTO, NO AISLADOS EN EL GRUPO.
2.- HACER QUE EL ALUMNO SE SIENTA PARTE DE UN EQUIPO DE TRABAJO
DONDE SEA NECESARIO.
3.- INDUCIR LA PRACTICA DE VALORES Y CAMBIOS DE ACTITUD.
4.- HACER LA CLASE AMENA Y PRÁCTICA.
5.- LLEVAR UNA EVALUACION CONTINUA.
6.- PERMITIR AL ALUMNO SE EVALUE.
7.- FOMENTAR LA COEVALUACION PARA QUE SE SIENTAN INVOLUCRADOS
EN EL PROCESO.
8.- REVISAR CONSTANTEMENTE SUS TRABAJOS Y CUDERNO DE APUNTES.
9.-UTILIZAR MATERIAL AL ALCANCE DE TODOS LOS
ALUMNOS.
10.- SER UN POCO FLEXIBLE EN LA REVISION.
11.-TRABAJAR SOLO EN CLASE.
12.- CONVERSAR CON EL ALUMNO SOBRE LAS ESTRATEGIAS
DE TRABAJO Y DECIDIR EN CONJUNTO QUE APLICAR.
13.- PEDIR APOYO A LOS PADRES EN CUESTION DE TAREAS.
14.- UTLILIZAR MATERIAL AUDIOVISUAL
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8.0
7.0
6.0
5.0
4.0
Series1
3.0
2.0
Promedio
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
5.9
0.0
2.0
1.0
6.0
5.0
6.0
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0.0
0
2
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6
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CRONOMETRACION
SEMANA
1
2
BLOQUE
1
3
4
5
6
7
8
2
9
2
10
11
12
13
14
3
PRIMER BIMESTRE, PERIODO DE ATENCIÓN: SEPTIEMBRE-OCTUBRE
TEMAS
SUBTEMAS Y CONCEPTOS RELACIONADOS
Innovación e
Subtema 1 Innovaciones técnicas a través de la historia
información
Subtema 2 Características y fuentes de la innovación técnica: contextos de uso y de
técnica
reproducción
Subtema 3 Uso de conocimientos técnicos para la Innovación: búsqueda, análisis y uso de
información
Subtema 4 Empleo de TIC para la innovación
Subtema 5 La información y el uso de las TIC para la resolución de problemas y el trabajo
por proyectos en los procesos productivos
Secciones finales: estudio de caso, seguimiento de proyecto y evaluación.
La construcción Subtema 1 La construcción social de los sistemas técnicos
social de los
Subtema 2 Generaciones tecnológicas y configuración de campos tecnológicos
campos
tecnológicos
SEGUNDO BIMESTRE, PERIODO DE ATENCIÓN: NOVIEMBRE-DICIEMBRE
La
Subtema 3 Aportaciones de las culturas tradicionales en la configuración de los campos
construcción
tecnológicos
social de los
Subtema 4 El control social del desarrollo técnico para el bien común
campos
Subtema 5 La resolución de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos
tecnológicos
productivos en distintos contextos socloculturales
Secciones finales: estudio de caso, seguimiento de proyecto y evaluación.
Técnica y
Subtema 1 Una visión prospectiva de la tecnología: escenarios deseables
desarrollo
Subtema 2 La innovación técnica y los procesos productivos
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15-16
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19
20
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3
4
5
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29
30
5
33-34
5
35-40
40
sustentable
Subtema 3 Innovación técnica para el desarrollo sustentable
TERCER BIMESTRE, PERIODO DE ATENCIÓN: ENERO-FEBRERO
Técnica y
Subtema 4 La resolución de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos
desarrollo
productivos para el desarrollo sustentable.
sustentable
Secciones finales: estudio de caso, seguimiento de proyecto y evaluación.
Los sistemas
Subtema 1 Equidad social en el acceso a las técnicas
tecnológicos:
Subtema 2 Evaluación interna y externa de los sistemas tecnológicos
costo/beneficio Subtema 3 Control social de los sistemas tecnológicos para el bien común
CUARTO BIMESTRE, PERIODO DE ATENCIÓN: MARZO-ABRIL
Los sistemas
Subtema 4 La planeación y la evaluación en los procesos productivos
tecnológicos:
costo/beneficio
Subtema 5 La evaluación como parte de la resolución de problemas técnicos en los
procesos productivos
Secciones finales: estudio de caso, seguimiento de proyecto y evaluación.
Características Subtema 1 La innovación técnica y el desarrollo sustentable en el desarrollo de los
del proyecto
proyectos productivos
de innovación
QUINTO BIMESTRE, PERIODO DE ATENCIÓN: MAYO JUNIO
Características Subtema 2 La responsabilidad social en los proyectos de innovación
del proyecto
técnica
de innovación
Proyecto de
Subtema 1 Acercamiento a los procesos productivos: fases del proyecto de innovación
innovación
para el desarrollo sustentable
Secciones finales: estudio de caso, seguimiento de proyecto y evaluación.
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BLOQUE I
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN: INFORMÁTICA
TECNOLOGÍA , INFORMACIÓN E INNOVACIÓN
PROPÓSITOS:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
1. Identificar las características del proceso de  Describen las características de un proceso de innovación como parte del
innovación como parte del cambio técnico en
cambio técnico.
contextos de uso y reproducción.
 Manejan diferentes fuentes y tipos de información conforme a los ciclos
2. Desarrollar habilidades para el uso de las
de la innovación.
diferentes Tecnologías de la Información y la  Utilizan las TIC para el desarrollo de procesos de innovación técnica.
Comunicación (TIC) en la realización de sus  Utilizan la información en la búsqueda de alternativas de solución a
proyectos técnicos.
problemas técnicos.
3. Organizar información de diferentes fuentes
para utilizarla en el desarrollo de procesos y
proyectos técnicos.
4. Valorar las diversas fuentes de información
como insumos de innovación técnica.
TEMAS Y SUBTEMAS
CONCEPTOS
SECUENCIA DIDÁCTICA
RELACIONADOS
1.1 INFORMACIÓN E INNOVACIÓN
Competencia
Búsqueda, análisis y selección de información.
TÉCNICA
Innovaciones técnicas a través de la
Inicio
historia.
Lluvia de ideas sobre los conceptos de innovación y cambio técnico.
Desarrollo
La innovación como proceso para la
Revisar documental DESARROLLO DE LAS TIC:
satisfacción de necesidades humanas.
http://www.youtube.com/watch?v=AoQYKdF3NKc&feature=results_video&playnext=
1&list=PL29E94EC9494DD69F
Las innovaciones de la informática a
Investigar la evolución de la informática desde la prehistoria hasta las fechas actuales
través de las historia de las
Crear una línea de tiempo con esa información y compararla con otros equipos (5).
civilizaciones:
Identificar los aspectos más importantes de la evolución de la informática de acuerdo con
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





Prehistoria:
Era Mecánica:
Primera
Generación
(electromecánicos
y
electrónicos de tubos de
vacío):
Segunda
Generación
(Transistores y avances en
programación):
Tercera Generación (circuitos
integrados y minituarización):
Cuarta
Generación
(ordenadores personales de
uso doméstico)
El proceso técnico de la informática a
través de la historia. Los programas
computacionales.
El uso y evolución de los sistemas de
la informática en los sistemas
productivos.
los periodos:
Prehistoria:
•
Aparición del ábaco en el 500 AC.
•
El Mecanismo de Antikythera como artefacto de cálculo astronómico con
mecanismos de precisión.
•
Técnicas de cálculo escrito con el sistema numérico indio desarrollado por los
árabes.
Era Mecánica:
•
Máquinas de logaritmos para simplificar la multiplicación.
•
El sistema binario para realizar cálculos y cuatro operaciones aritméticas.
•
Máquina procesadora de información.
•
Máquina capaz de resolver ecuaciones polinómicas por medio de una máquina
diferencial.
•
Máquina Analítica con una unidad de proceso, una memoria central, facilidades
de entrada y salida de datos, y posibilidades de control paso a paso.
Primera Generación (electromecánicos y electrónicos de tubos de vacío):
•
Sistema de tarjetas perforadas eléctrico, la máquina de Hollerith (comercializada
por IBM).
•
Primer modelo de computadora de Turing.
•
Computadora electromecánica Mark I
•
Primera computadora electrónica digital ABC.
•
Primer equipo con capacidad de almacenamiento de memoria (EDVAC).
Segunda Generación (Transistores y avances en programación):
•
Computadoras construidas con transistores y posteriormente con
microprocesadores (TRADIC).
•
Aparición de la inteligencia artificial con el lenguaje ALGOL.
•
Primer circuito integrado: conjunto de transistores interconectados con
resistencia en una pastilla de silicio y metal (Ship).
Tercera Generación (circuitos integrados y minituarización):
•
Primer procesador vectorial con más de un millón de operaciones.
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Palabras
clave
Innovación
Cambio técnico
Recursos
Pta
Internet
Movie maker
Office
Computadora
•
Aparición del lenguaje PASCAL.
•
Intel introduce su primer microprocesador.
•
Aparición de las tecnologías de integración a gran escala (LSI).
Cuarta Generación (ordenadores personales de uso doméstico):
•
Aparición de la computadora Altair 8800.
•
Nacimiento de un nuevo software en BASIC con la empresa de Microsoft de
William Gates y Paul Allen.
Cierre
Revisar y discutir el análisis de las innovaciones más importantes sobre software
(Microsoft Word) y hardware (La primera IBM Personal con 16 Kb con procesador
Intel y sistema operativo de Microsoft) en los últimos diez años.
Evaluación
Etapas en línea del tiempo.
Concepto, ideas para desarrollarlo.
Tabla comparativa sobre innovaciones de hardware y software
TEMAS Y SUBTEMAS
1.1 INFORMACIÓN E INNOVACIÓN TÉCNICA
CONCEPTOS RELACIONADOS
Competencia
SECUENCIA DIDÁCTICA
.
Características y fuentes de la
innovación técnica: contextos de uso y
de reproducción.
Inicio
Ver
el
video
de
inventos
frustrados
http://www.youtube.com/watch?v=6RpYDuSdbdg&feature=related
Responder la actividad de las p. 22,23
La información, sus fuentes y los ciclos
Investigar cuáles son las recientes innovaciones técnicas y los artefactos que se utilizan en la
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para la innovación técnica.
reproducción técnica como parte del cambio técnico.
Los contextos de uso y reproducción de Desarrollo
sistemas de informática como fuente
Realizar el diseño de una red que se pueda implementar en una institución educativa
de información para la innovación
considerando la información que es necesario compartir entre alumnos, trabajadores
técnica.
administrativos y profesores (acceso a la institución de personas allegadas o ajenas a la
comunidad escolar)
El usuario, el técnico y el uso de
catálogos como fuente de información
Elegir un producto, herramienta o maquina empleada en las TIC para analizarla.
para el mejoramiento de un producto
de la informática.
Realizar una investigación básica de estudio de mercado considerando el sistema técnico del
taller y efectos sociales y ambientales de un producto a innovar.
Cierre
En equipo realizar un proyecto de innovación sobre reciclado del equipo de cómputo para el
cuidado del medio ambiente.
Palabras clave
Recursos
Innovación técnica
Fuentes de
innovación técnica
Contexto de uso de
medios técnicos
Contexto de
reproducción de
técnicas
Internet
Video-Office
En equipos, elaborar una presentación electrónica sobre las redes de computadoras:
Definición, objetivos, antecedentes, aplicaciones, componentes, tipos, ventajas.
Evaluación
Análisis del producto, herramienta o maquina empleada en las TIC
Proyecto de innovación
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TEMAS Y SUBTEMAS
CONCEPTOS RELACIONADOS
1.1 INFORMACIÓN E INNOVACIÓN TÉCNICA
Competencia
Uso de conocimientos técnicos para la
innovación.
SECUENCIA DIDÁCTICA
.
Inicio
Investigar sobre 3 innovaciones en las TIC y diseñe una tabla, p.26-27
El
uso
y
resignificación
de Desarrollo
conocimientos para el cambio técnico.
Discutir sobre el tipo de conocimiento involucrado en cada innovación.
Desarrollar propuesta de producto de diseño gráfico o dispositivo de informática que
El conocimiento representacional y
involucre conocimientos técnicos (diseño de una página web)
operacional tácito y explícito del
Innovar un sistema de la informática aplicando su conocimiento tecnológico y que sea de
proceso técnico de productos de la
su propia inventiva.
informática.
Cierre
Las propiedades y reglas de operación
Utilizar las herramientas básicas de un programa de diseño gráfico profesional que se
de un sistema técnico en informática.
tenga, para la elaboración de un folleto que permita conocer las ventajas que nos brinda la
tecnología y su influencia en la calidad de vida y cuidado del medio ambiente.
La innovación de software de
aplicación que se usa en los productos
Hacer carteles sobre los nuevos dispositivos utilizados en informática con las siguientes
de informática como el constructor de
características:
mapas mentales, el aprendizaje del •
Funcionalidad
proceso de evolución, la célula, las •
Estructura
construcciones, programas médicos.
•
Funcionamiento
Palabras clave
Innovación
Conocimientos
técnicos
Evaluación
Técnicas utilizadas
Manejo de aplicaciones
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Presentación
Recursos
Computadora
Multimedia blinder
Office
TEMAS Y SUBTEMAS
CONCEPTOS RELACIONADOS
1.1 INFORMACIÓN E INNOVACIÓN TÉCNICA
Competencia
SECUENCIA DIDÁCTICA
.
Empleo de TIC para la innovación.
Inicio
Consultar qué es y cuáles son las TIC (p. 29), y las nuevas tecnologías presentes en nuestra
La importancia de las tecnologías de la
vida así como las innovaciones que se les han realizado.
información y comunicación en los
procesos de cambio técnico para la Desarrollo
satisfacción de necesidades.
Analizar los beneficios y consecuencias que obtenemos con el uso de las TIC.
Elaborar un periódico mural sobre las nuevas tecnologías y las TIC.
La tradición oral en las culturas
Analizar y debatir en que consiste el termino Crowdsourcing
primitivas para la trasmisión de
conocimientos y de la información. La Crowdsourcing , del inglés crowd (masa) y sourcing (externalización), también conocido como
importancia del Internet
como "tercerización masiva" o "subcontratación voluntaria", consiste en externalizar tareas que,
herramienta técnica de la información tradicionalmente, realizaba un empleado o contratista, a un grupo numeroso de personas o
una comunidad (masa), a través de una convocatoria abierta.
y la comunicación.
El uso de las TIC’s para la trasmisión de Jeff Howe, uno de los primeros autores en emplear el término, estableció que el concepto de
"crowdsourcing" depende esencialmente del hecho de que, debido a que es una convocatoria
la información y su procesamiento.
abierta a un grupo indeterminado de personas, reúne a los más aptos para ejercer las tareas,
El empleo de software para el diseño responder ante los problemas complejos y contribuir con las ideas más frescas y relevantes a
de proyectos técnicos.
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sus aportaciones.
Por ejemplo, se podría invitar al público a desarrollar una nueva tecnología, a llevar a cabo una
tarea de diseño (también conocida como diseño basado en la comunidad1 y diseño
participativo distribuido, a mejorar o a llevar a cabo los pasos de un algoritmo (véase
computación basada en humanos), o ayudar a capturar, sistematizar o analizar grandes
cantidades de datos (véase también ciencia ciudadana).
El término se ha hecho popular entre las empresas, autores y periodistas como forma
abreviada de la tendencia a impulsar la colaboración masiva habilitada por las tecnologías Web
2.0 para lograr objetivos de negocio. Sin embargo, tanto el término como sus modelos de
negocio subyacentes han generado controversia y críticas.
Palabras clave
Innovación
TIC
Recursos
Office
Computadora
Internet
Cierre
Realizar un análisis de los materiales a utilizar en la innovación mediante el uso de las TIC
Diseñar una base de datos en power point en las cuales se manifieste la información de los
centros de investigación o institutos especializados (p.31). Hacer hincapié en hipervínculos.
Evaluación
Desarrollo de nuevas innovaciones
Pagina creada (técnica)
TEMAS Y SUBTEMAS
CONCEPTOS RELACIONADOS
1.1 INFORMACIÓN E INNOVACIÓN TÉCNICA
Competencia
SECUENCIA DIDÁCTICA
.
La información y el uso de las TIC para la Inicio
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PROFR. JULIO CÉSAR CARREÑO BECERRA
resolución de problemas y el trabajo por
Indagar las fases para trabajar la información con la que cuenta la escuela.
proyectos en los procesos productivos.
Busca, analiza-interpreta,usa.
Desarrollo
El uso de la información para el
mejoramiento de los productos
Realiza la actividad de la página 34 y busca estrategias para el uso de la información en el
competitivos del mercado:
diseño y elaboración de software, mediante el método de resolución de problemas.
 Recopilación de datos.
Cierre
 Análisis e interpretación.
Capturar datos de la realización de un proyecto productivo utilizando word.
 Propuestas de mejoramiento.
Los medios y servicios de la
información:
 Formas de comunicación radial.
 Información impresa.
 Información directa por los
facilitadores.
 Información virtual por la web.
Realiza el estudio de caso de la p,35
El proyecto técnico de innovación en
informática.
La integración de los contenidos para el
desarrollo del proyecto de informática.
Palabras clave
Información
TIC
Resolución de
problemas
Proyecto técnico
Evaluación
Proyecto
Estudio de caso
Fases del manejo de la información.
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Recursos
Procesos
productivos
Proyecto
Libro tecnología 3,
Larousse
Computadora
Office
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BLOQUE II
TEMAS Y SUBTEMAS
Palabras clave
CONCEPTOS RELACIONADOS
Competencia
SECUENCIA DIDÁCTICA
.
Evaluación
Recursos
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