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CURSO: 3° básico
CLASE: 10
FECHA:
SECTOR: Educación Matemática
EJE: Patrones y álgebra
UNIDAD 4: Patrones y ecuaciones
TIEMPO: 90 minutos
Meta de la clase: Desarrollar competencias que permitan utilizar la matemática en diversos ámbitos de la vida.
Habilidades
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Aplicar
Analizar
Objetivos de Aprendizaje Transversales
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Mostrar curiosidad e interés por el aprendizaje de la
matemática.
Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metódico.
Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y sus
capacidades.
Abordar de manera creativa y flexible la búsqueda de
soluciones a problemas.
Objetivos de Aprendizaje
Competencias para la vida
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Desarrollar competencias que permitan utilizar la
matemática en diversos ámbitos de la vida.
Indicadores de evaluación
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Desarrolla la competencia matemática marcando con aplausos el patrón que sigue la canción.
Desarrolla la competencia cultural y artística a partir de los conocimientos matemáticos.
Inicio - Motivación (10 minutos)
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Presente a los estudiantes la meta de la clase.
Motive a sus estudiantes diciéndoles que en la clase de hoy crearán una canción. Para ello, presénteles
diferentes sonidos. Luego, pregúnteles qué diferencias notan entre los sonidos escuchados; puede
guiarlos señalándoles que existen sonidos que parecen más largos que otros. Presente nuevamente los
sonidos, para que puedan notarlo.
A partir de lo anterior, introduzca las figuras rítmicas, que representan la duración de los sonidos. Marcan
con aplausos los tiempos de las figuras rítmicas.
Leen la información sobre las figuras rítmicas presentada en la páginas 180 y cantan la canción “La Casa
del Saber”, presentada en las páginas 180 y 181.
Desarrollo - Actividades (60 minutos)
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Analizan la secuencia de las figuras rítmicas, escriben el patrón de formación y cantan la canción,
marcando con aplausos los tiempos. Se presentan las figuras rítmicas de otras canciones conocidas,
para analizarlas y cantarlas en conjunto.
Resuelven la actividad planteada en la competencia matemática y crean una canción en la competencia
cultural y artística.
Cierre - Actividades (20 minutos)
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Revisan y corrigen las páginas trabajadas.
Presentan las canciones creadas a sus compañeros, quienes identifican el patrón de formación utilizado
con las figuras rítmicas.
Retome la meta declarada de la clase y reflexione con los estudiantes sobre las estrategias utilizadas
para lograrla.
Identifique las actividades que presentaron dificultades, analizando los errores y proponiendo remediales.
Recursos
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Radio.
Figuras rítmicas de
canciones
populares.
Texto del
estudiante:
páginas 180 y 181.