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PROGRAMACION DE CONTENIDOS JORNALIZACION
JORNADA MATUTINA
GRADO: SEPTIMO
MODALIDAD: CICLO BASICO TECNICO
COORDINACION CIENCIAS SOCIALES
TEGUCIGALPA M.D.C, FRANCISCO MORAZAN
MES
II PARCIAL
Abril ,Mayo,
Junio
UNIDAD/HORAS
 Funciones principales

de la familia.
ESTANDAR GENERAL
Reconocen y desarrollan sus capacidades
psicológicas para convertirse en una
persona con un alto desarrollo dentro de
Del 20 de Abril al 8 de
la sociedad.
Mayo
 Factores que favorecen

Demuestran conocimientos acerca de la
la estabilidad familiar y
evolución de la identidad nacional
los factores que
reconociendo las particularidades de cada
propician la
persona.







CONTENIDOS
Función de la Familia
Función Biológica
Función Afectiva
Función Educativa
Función Económica
Función Social
Función Religiosa




Factores activos
Factores económicos
Factores culturales
El Divorcio
desintegración familiar.
Del 11 de Mayo al 5 de
Junio
 La Adolescencia
Cambios psicológicos y
emociones.
Del 8 Junio al 26 de Junio
22 horas-clases
 Noviazgo y su importancia
La pareja en su adolescencia
 El matrimonio
Embarazo precoz
La agresión
 Cuidados del medio ambiente
MES
III PACIAL
Julio,
Agosto,
Septiembre



UNIDAD/HORAS
ESTANDAR GENERAL
Enfermedades de
transmisión sexual
(ETS)
7 horas
Identifican y desarrollan valores para
desempeñarse eficientemente en el trabajo
laboral e internacional relacionándose con los
demás en la sociedad.
Valores éticos ,morales
y sociales
7 horas
Salud integral y la
autoestima
6 horas
CONTENIDOS

EL SIDA

Formas de trasmisión

Síntomas del SIDA y su
tratamiento

Formas de prevención

La adicción

Los valores

Como aprendemos los valores

Los valores, normas y limites

Valores morales y sociales que
la familia debe formar

Como medimos los valores

La autoestima


Sentido de autoestima
Autoestima alta y baja

Factores que influye en la
autoestima
MES
IV Parcial
Septiembre
,octubre y
noviembre
UNIDAD/HORA
 Papel de la mujer
fortalecimiento
democrático de la
sociedad.
 La educación un medio
para alcanzar el pleno
desarrollo.
ESTANDAR GENERAL


Demostración sobre la formación del
individuo como ser social.
Desarrollan sus capacidades para
convertirse en una persona con un alto
desarrollo humano dentro de la sociedad
en un ambiente global.
CONTENIDOS

Emancipación de la mujer

Su importancia en el campo

Importancia de la familia en la
educación del ser humano.

La escuela como una
prolongación del hogar

El gobierno estudiantil

El municipio

Servicio publico

Autoridades locales
 La comunidad
PLANIFICADOR DE UNIDADES
Jornada: Matutina
Grado: Séptimo
Asignatura: Educación Cívica
Modalidad: Ciclo Básico Técnico
Coordinación Ciencias Sociales
Tegucigalpa, Francisco Morazán
JORNADA MATUTINA
GRADO: SÉPTIMO
MODALIDAD: CICLO BÁSICO TÉCNICO
I PARCIAL
Bloques:
 Necesidad de una Educación Cívica y eficaz en la formación integral del hombre y la mujer.
 La Familia como órgano social
 La Institución del matrimonio
Asignatura: Educación Cívica
Coordinación: Ciencias Sociales
Tegucigalpa, Francisco Morazán
2015
Planificador de Asignaturas: __________________________________ Grado____________
Profesor(a) _____________________________________ Fecha_______________
Competencia de la unidad: Necesidad de una Educación Cívica y eficaz en la formación integral del hombre y la mujer.
La familia como órgano social, La institución del matrimonio
MES
I
PARCIAL
Febrero,
Marzo
ESTANDARES
CONTENIDOS
( Conceptuales,
Procedimentales, y
Actitudinal)
 Reconocen y desarrollan  Importancia de la
sus
capacidades
educación cívica.
psicológicas para convertir
en una persona con alto  Porque una Educación
desarrollo humano dentro
Cívica y eficaz.
de la sociedad hondureña en
un ambiente global.
 Concepto de civismo.
 Explican la importancia de
la familia y su contribución
en el desarrollo personal y
de la sociedad.
 Demostrar una actitud
crítica y responsablemente
a la situación actual de
crisis de la familia como
organización.
 Adquirir la capacidad de
conocer a si mismo
identificación
de
sus
cualidades.
BLOQUE Y TOTAL DE
HORAS
PROCESO Y
ACTIVIDADES
SUGERIDOS DEL DCNEB
 Necesidad de una  Investigar el concepto de 
educación cívica y
familia.
eficaz en la formación
integral del hombre y  Elaboración
de
un
la mujer.
ensayo
sobre
la
importancia
de
mi
familia como persona de 
una sociedad.
 La familia núcleo  La familia como
básico de la sociedad.
órgano social.
 Elaboración de un mapa
conceptual sobre las
 Roles
de
los
funciones de la familia. 
miembros
de
la
familia.
 Institución
del  Resolución en parejas
matrimonio.
del crucigrama como
 Crisis de la familia en
trabajo acumulativo
una sociedad actual.
 Elaborar un álbum de la
 Posibles soluciones a
familia
la
problemática
 Explicación
de
las
familiar.
relaciones y conceptos
de valor, resumen en sus
 Matrimonio
cuadernos.
 Enumerar los valores
 Requisitos básicos
que debemos practicar
del matrimonio.
en la familia para lograr
el bienestar, la unión, y
la paz familiar.
EVALUACION
DIAGNOSTICA Y
FORMATIVA
Glosario con
términos
investigados en el
diccionario.
Recortes sobre la
violencia
intrafamiliar.
Prueba parcial











Tipos de familias:
Familia biparental
Familia uniparental
Familia
reconstruida
Familia parental
Familia nuclear
Familia extensa
Familia matriarcal
Familia patriarcal
Familia funcional
Familia
disfuncional
 Explicaran lo que es
necesario para lograr la
comunicación familiar.
 Investigaran el concepto
de
violencia
intrafamiliar.
 Panel para analizar las
formas de abuso en la
sociedad.
 Realizaran un ensayo
sobre las cualidades
personales, la solidaridad
y la autoestima.
JORNADA MATUTINA
GRADO: SÉPTIMO
MODALIDAD: CICLO BÁSICO TÉCNICO
II PARCIAL
Bloques:
 Funciones principales de la Familia
 Factores que favorecen la estabilidad familiar y los factores que propician la desintegración
 La Adolescencia cambios psicológicos y emocionales
Asignatura: Educación Cívica
Coordinación: Ciencias Sociales
Tegucigalpa, Francisco Morazán
PLANIICADOR DE ASIGNATURAS: EDUCACION CIVICA GRADO: SEPTIMO
PROFESOR(A): _____________________
FECHA: _________________________
COMPETENCIA DE LA UNIDAD: FUNCION PRINCIPAL DE LA FAMILIA. *FACTORES QUE FAVORESEN LA ESTABILIDAD
FAMILIAR *LA ADOLESCENCIA: CAMBIOS PSICOLOGICOS EMOCIONALES
Mes
Estándares
 Reconocen y
desarrollan sus
capacidades
ABRIL,MAYO, psicofísicas
JUNIO
para convertirse
en una persona
con un alto
desarrollo
humano dentro
de la sociedad.
II PARCIAL









 Demuestran
conocimiento
acerca de la
evaluación de
la identidad
nacional
reconociendo
las
particularidades
de cada
persona.







Contenidos(conceptuales
procedimentales y
Actitudinales)
Funciones de la familia.
Función biológica.
Función afectiva
función educativa
función económica
función social
función religiosa
Factores activos,
económico culturales;
El divorcio, causas
efectos
Relaciones sentimentales
en la adolescencia
Noviazgo y su
importancia
La pareja en su
adolescencia
El matrimonio
El embarazo precoz.
La agresión
Cuidado del medio
ambiente
Bloque y total de horas
Proceso y actividad
Sugeridos del DCNEB
Funciones principales
de la familia
 Analizan funciones de
la familia
Del 20 abril al 08 de
mayo
 Clasifican
características de la
familia
Factores que favorecen
la estabilidad familiar y
los factores que
Proporcionan la
Desintegración
familiar.
 Destacar los factores
que intervienen en la
familia
La adolescencia con
cambios psicológicos y
emocionales
Del 11 de mayo al 15
de junio
Del 8 de junio al 26 de
junio
22 horas clases
 Noviazgo
 Conceptualizar los
términos de
matrimonio
 Enumerar clases de
matrimonio
ejemplificar
 Discutir temas sobre
cómo cuidar el
ambiente.
Evaluación diagnostica y
formativa
 Hacer un álbum de las
funciones de la familia.
Valor20%
 Álbum del noviazgo y
matrimonio.
Valor 20%



Participación activa
Asignación de tareas
Presentación personal
JORNADA MATUTINA
GRADO: CICLO BASICO TECNICO
III PARCIAL
Bloques:
 Enfermedades de transmisión sexual (E.T.S.)
 Valores éticos morales y sociales
 Salud integral y la autoestima
Asignatura: Educación Cívica
Coordinación: Ciencias Sociales
Tegucigalpa DC. Francisco Morazán
PLANIFICADOR DE ASIGNATURAS: EDUCACION CIVICA
PROFESOR(A): ______________________
GRADO: SEPTIMO
FECHA: ___________________________
COMPETENCIA DE LA UNIDAD: EL SIDA, ETICOS MORALES Y SOCIALES, INTEGRAL Y LA AUTOESTIMA
Mes
III PARCIAL
JULIO,
AGOSTO,
SEPTIEMBRE
Estándares
Contenidos(conceptuales,
Procedimientos y
Actitudinales)
 Identifican y
EL SIDA
Desarrollo valores  Diferenciar entre formas
para
de transmisión.
desempeñarse
 Síntomas del SIDA y su
Eficientemente en Tratamiento formas de
el trabajo laboral
prevención.
e intelectuales,
relacionándose
LA ADICCION
con los demás en  Los valores
la sociedad.
 Como aprendemos los
valores
 Los valores normas y
límites.
 Valores morales y
sociales que la familia
debe formar
 Como medimos los
valores
 La autoestima
 Sentido de autoestima
 Autoestima alta y baja
 Factores que influyen en
la Autoestima
Bloque y Total de horas
 Enfermedades de
Transmisión sexual
(ETS)
Del 13 de julio
al 7 de agosto
 Valores Éticos
Morales y Sociales.
Del 10 de agosto al 4
de septiembre
 Salud integral y la
Autoestima
7 al 18 de
Septiembre
20 horas clase
Procesos y actividades
sugeridas del DCNEB
Evaluación diagnostica
y formativa
 Análisis de la
TAREAS
Importancia de conocer de
 Hacer diferencias
La enfermedad de SIDA
entre VIH y SIDA
 Invitar a un especialista en el
tema.
 Elaborar un álbum
 Analizan las formas de
del SIDA 20%
prevención de las
enfermedades de transmisión  Elaborar un álbum de
sexual.
VALORES. 20%
 Investigan y analizan el
significado de los valores
Hacer una lista de tipos
 Clasifican las normas y los
de autoestima con sus
limites en los valores.
característica
 Analizan el sentido de la
autoestima
 Participación activa
 Comparten verbalmente el
significado de Autoestima
 Elaboración de un álbum
ilustrando los tipos de
Autoestima.
 Determinan los factores que
influyen en la autoestima.
JORNADA MATUTINA
GRADO: SEPTIMO
MODALIDAD: CICLO BASICA TECNICO
IV PARCIAL
Bloques:
 Papel de la mujer en el fortalecimiento democrático de la sociedad.
 La educación un medio para alcanzar el pleno desarrollo.
 La comunidad
Asignatura: Educación Cívica
Coordinación: Ciencias Sociales
Tegucigalpa DC, Francisco Morazán
PLANIFICADOR DE ASIGNATURA: EDUCACION CIVICA
GRADO: SEPTIMO
PROFESOR(A):________________________ FECHA: _________________
COMPETENCIA DE LA UNIDAD: PAPEL DE LA MUJER EN EL FORTALECIMIENTO DEMOCRATICO DE LA SOCIEDAD, LA
EDUCACION UN MEDIO PARA ALCANZAR EL PLENO DESARROLLO, LA COMUNIDAD
MES
IV PARCIAL
ESTANDARES

SEPTIEMBRE,
OCTUBRE,
NOVIEMBRE

Demostración y
conocimiento
sobre la
formación del
individuo como
ser social.
Desarrollan sus
capacidades para
convertirse en
una persona con
un alto desarrollo
humano dentro de
la sociedad en un
ambiente global.
Contenidos(Conceptuales,
Procedimientos y
Actitudinales)
 Emancipación de la
mujer.
 Su importancia en el
campo.
 Importancia de la
familia en la educación
del ser humano.
 La escuela como la
prolongación del hogar.
Bloque y Total de
Horas
 Papel de la mujer en
el fortalecimiento
democrático de la
sociedad
Del 21 de septiembre
al 2 de octubre
 La educación es un
medio para alcanzar
el pleno desarrollo
 La comunidad
 El gobierno estudiantil
 El municipio
Del 5 de octubre al 6 de
noviembre
 Servicio publico
15 horas
 Autoridades locales
Procesos y Actividades
Sugeridas del DCNEB
Evaluación Diagnostica
y Formativa
 Analizan y diferencian
aspectos donde ha
participado la mujer en
nuestra sociedad.
 Investigan los nombres de
las mujeres
Que han sobresalido en
nuestro país.
 Identifican los logros a
favor de la mujer.
 Hacer una plática con el
alumno si su familia se
preocupa por su
desarrollo.
 Explicación por parte del
maestro ¿Qué es un
gobierno estudiantil.
 Analizan los términos
municipalidad y
municipio
 Hacer diferencias entre
municipios
 En listar logros que la
mujer ha tenido a lo
largo de la historia.
 Realizar mini álbum
 Realización de guías
de trabajo
 Pegar recortes acerca
de las
municipalidades.
 En listar los servicios
públicos que existen
en el país.
 Participación activa.
PLANIFICACIÓN
DE OCTAVO GRADO
JORNALIZACION 8VO GRADO
Bloque
1
EDUCACIÓN VIAL
Febrero
Mes
Expectativas de
Logro
Procesos y actividades
sugeridas
Indicadores de logro
Evaluación
Diagnostica
Sumativa y
Formativa
Bibliografía
Conocen de
Medida de seguridad
Manera general la ¿Qué es medida de
Educación vial en Seguridad?
El desarrollo de la
sociedad.
Análisis del concepto e
importancia que tiene la
educación vial en los
jóvenes.
Trabajo dentro
del aula
40%
Educación
cívica
Definen el
concepto de
Educación vía.
Explicación detallada
del significado medio
ambiente y como este
es conservada en
nuestro país.
Identifican la
importancia de
conocer a temprana
edad los temas
relacionadas a la
prevención y la
seguridad vial con la
que nuestro país
cuenta.
Socialización con los
demás lo que significa
medio ambiente y
destacaran su
importancia en la vida
del ser humano.
Trabajo extra
clase 30%
Internet
Expresan posibles
soluciones para
proteger nuestro
medio ambiente desde
diversos aspectos.
Evaluación
final 30%
Diccionarios
constitución
de la
Republica.
Conocen e
Identifican las
Medidas de
Seguridad
Existente en
Nuestro país.
Contenidos
Conceptuales y
actitudinales
El medio ambiente.
Concepto e
importancia del
medio ambiente
Capa de ozono
Calentamiento
global
Medios para
proteger el medio
ambiente
(Formación de
equipo)
Formas de proteger
el medio ambiente
desde nuestra casa
Recursos renovables.
Investigan como se ha
ido deteriorando la capa
de ozono.
Formar equipo por
Afinidad y dialogan
acerca de la protección
del medio ambiente y
que pueden hacer para
proteger y conservar el
medio ambiente desde
la casa, el colegio y en
comunidad cívica.
Graficentro
editores
Nivelación
20%
Bloque
2
NUESTRO SÍMBOLOS PATRIOS
MARZO
Mes
Expectativas de
Logro
Contenidos
Conceptuales y
actitudinales
Conocen nuestros
símbolos
nacionales y
fechas patrias que
se celebran en
Honduras.
Logros de la
independencia
Identifican los
héroes nacionales
y resaltan sus
aportaciones a
nuestro país.
Costumbres y
tradiciones
hondureñas.
Enumeran las
principales
costumbres y
tradiciones de
nuestro país.
Procesos y actividades
sugeridas
Indicadores de logro
Elaboran un álbum de los
símbolos patrios en su
cuaderno.
Identifican los símbolos
Patrios de Honduras.
Define el concepto de
símbolos patrios.
En lista los símbolos patrios
de nuestro país.
Investigan que es
independencia y cuando fue
la independencia en nuestro
país.
Conoce el significado
de los símbolos patrios.
Calendario cívico
Tradición y
costumbres
Conozcamos nuestras
costumbres
tradiciones.
(Debate)
Héroes heroínas de
Honduras
Algunos hombres
mujeres que
sobresalen y han
sobresalido en nuestro
país.
La ciudadanía
hondureña
Identifican las causas para
que Honduras sea un Estado
independiente.
Investigan las fiestas patrias
que se celebran en nuestro
país.
Elabora en su cuaderno un
calendario cívico.
Analizan el concepto de
costumbres tradición.
Establecen diferencias entre
costumbres y tradición.
Investigan las costumbres en
los departamentos de nuestro
país.
Explica por que
Honduras es un país
independiente.
Enumera las causas de
nuestra independencia.
Enlista las fiestas que se
celebran en Honduras
Crea concepto con sus
propias palabras del
significado de tradición
y costumbre.
Diferencia lo que es
costumbre y tradición.
Analizan de manera
general la importancia
de que los hondureños
poseamos tradicionales
y costumbres.
Evaluación
Diagnostica
Sumativa y
Formativa
Bibliografía
Mes
Bloque
2
Expectativas
de
Logro
Contenidos
Conceptuales y
actitudinales
Procesos y actividades
sugeridas
 Se forma un debate a nivel 
del aula, formando un
círculo para debatir las
tradiciones y costumbres
que investiga sobre cada
departamento.

 Analizan los héroes que han
sobresalido en Honduras y
por qué se les considera
héroes o heroicas.
 Conceptualizan ciudadanía
costumbres en los
departamentos de nuestro
país.
 Se forma un debate a nivel
de aula, formando un
círculo para debatir las
tradicionales y costumbre
que investigo sobre casa
departamento.
 Analizan los héroes que han
sobresalidos en Honduras y
por qué se les considera
héroes o heroicas.
 Conceptualiza que es
ciudadanía
Indicadores de
Logro
En lista los héroes y
heroínas que han
sobresalido en
nuestro país.
Explica la historia
del porque son
llamadas héroes.
Evaluación
Diagnostica
Sumativa y
formativa
Bibliografía
Bloque
3
Relación entre y los educación Básica y
los proyectos personal
ABRIL
Mes
Expectativas de
Logro
Conocen la
importancia de
cursar la
educación básica
para la
preparación entré
la vida
Identifican los
tres ciclos que
atraviesa la
educación básica.
Conocen los
Lineamiento para
construir un
proyecto
Personal,
Partiendo de su
concepto,
funcionamiento y
Aplicación a al
Vida diaria.
Contenidos
Conceptuales y
actitudinales
Procesos y actividades
sugeridas
Propósitos de la
educación básica.
Analizan el concepto de
educación básica.
Conocer el concepto
de educación cívica.
Explica la importancia de
que los jóvenes se preparen.
El principal objetivo
de la educación
básica.
Ciclos de la educación
básica.
Propósitos de la
educación básica
Elementos para
construir proyectos
personales.
Característica para
elaborar un proyecto
personal.
(Trabajo personal)
Beneficios de
aprender a aprender
Investigan los ciclos de la
educación básica.
Indicadores de logro
Evaluación
Diagnostica
Sumativa y
Formativa
Bibliografía
 Analizara y
conceptualizara lo
que es la educación
básica, haciendo
referencia a su
principal objetivo.
Trabajo
dentro del
aula
40%
Diseño
curricular
Mario Posas
 Describirá los ciclos
que conforma la
educación básica.
Trabajo extra
clase 30%
-Describe paso a paso en la  Enumera los pasos
para hacer un
pizarra los elementos para
proyecto personal.
construir un proyecto
personal haciendo uso de
 Creará un proyecto
recortes ilustrativos de un
de vida con sus
tamaño visible para que los
principales
jóvenes puedan observar.
necesidades que él
-Elabore en su cuaderno tres
desea cubrir.
proyectos personales a
 Identificara los
corto, mediano y largo
beneficios que trae
plazo.
la técnica aprender a
-Conceptualiza los
prender.
beneficios que trae el
método aprender a aprender.
Sociología
Evaluación
final 30%
Nivelación
20%
Mes
Bloque
4
Expectativas de
Logro
Aprender la
importancia de
convivir en un
medio social.
Contenidos
Conceptuales y
actitudinales
Clases de
agrupaciones:
 La sociedad
 La convivencia
Exploran los
valores que se
tienen en común
Con un grupo.
 Clasificación de las
agrupaciones
Procesos y actividades
sugeridas
Conoce el concepto de
agrupación, sociedad y rol.
Enlista los principales
roles de la clasificación de
roles en las agrupaciones.
Identifican la importancia
de convivir en la sociedad.
Indicadores de logro
Analiza el concepto de
agrupación y los
términos desconocidos
en el desarrollo del
bloque.
Identifica los roles de la
clasificación de las
agrupaciones.
Entorno y Medio social
Mayo
 Clasificación de
roles
Identifican las
diferencias
existentes entre
grupos.
Cómo funciona el
medio social
Analiza las coincidencias y Expresara la
desacuerdo existente en las importancia primordial
agrupaciones.
del medio social y por
qué se debe estudiar en
Enumera los valores que
los centros educativos.
deben sustentar la
formación de la
agrupación.
Valores que unen a los Analiza la importancia y el
grupos:
valor de tener amigos y
-La verdadera amistad como
estos
debemos
cuidar y fortalecer la
-Valores que unen los amistad.
grupos
Identifican los factores que
destruyen a una amistad o
que separa a los
verdaderos amigos.
Enumerara los valores
que deben sustentar la
verdadera amistad.
Identificara las ventajas y
desventajas de la
Amistad.
Evaluación
Diagnostica
Sumativa y
Formativa
Bibliografía
Mes
Bloque
5
Expectativas
de logro
Conocen las
principales formas
de protección en la
sociedad.
Contenidos
conceptuales y
actitudinales
Significado del
sentido
comunitario.
Características de las clases
cohesionadas
Mayo
Concepto de
cohesión social.
Proceso y actividades
sugeridas
Indicadores de
logro
Investigan el significado de Conceptualizan el
sentido comunitario.
significado del
sentido comunitario.
Analizan el concepto de
cohesión.
Analizará los
conceptos de
cohesión.
Efectos de la
cohesión social.
Describen la
importancia del
sentido
comunitario
Identifican los
factores que
permiten una
mejor convivencia
en sociedad.
Identifican los efectos de la
cohesión social.
Factores que
transforman la
vida comunitaria
Explicar los factores que
conllevan a la
transformación de la vida
comunitaria
Detallara cada factor
que transforma la
vida comunitaria
Formas de
protección.
Resaltar la importancia de
vivir en comunidad para
establecer las formas de
protección
Enlistara las formas
de protección para
vivir en plena
comunión con los
demás.
Vivir en
comunidad
Evaluación
diagnostica
Sumativa y
formativa
Bibliografía
Mes
Bloque
6
Expectativas
de logro
Ejercicio de Valoración
Desde la Perspectiva de la
Responsabilidad
Junio
Valoran la importancia
del sentido de la
responsabilidad en el
desarrollo de nuestra
vida.
Contenidos
conceptuales y
actitudinales
Como construir el
espacio propio y
hacerlo compatible
con los demás
(lluvias de ideas)
Proceso y
actividades
sugeridas
Indicadores de
logro
Construir conceptos
de responsabilidad
mediante la lluvia de
ideas en el salón de
clases.
Conceptualizara
los términos
Responsabilidad
y valores.
Expresara por
Resaltar el por qué la que se le
responsabilidad es
denomina un
considera un valor.
valor a la
responsabilidad.
Fomentara principios
orientados en el respeto
hacia los demás para así
ponerlos en práctica.
Responsabilidad ¿Por Descartar la
qué es un valor la
importancia de
responsabilidad?
aprender a ser
responsables en cada
acto que
desarrollemos en
nuestra vida.
Identificara las formas de Como ser
Ejemplificar con el
ser congruentes en
congruentes consigo uso de casos reales la
nuestro diario vivir.
mismo en las
importancia de la
diferentes
responsabilidad
interacciones sociales
(investigar que es
Analizar el concepto
congruencia)
congruencia e
interacción mediante
ejemplos.
Ejemplificara
como puede
actuar un
individuo de
manera
responsable.
Describirá
como
transciende la
importancia de
la
responsabilidad
en la sociedad.
Ejemplificara
que es la
congruencia.
Evaluación
diagnostica
Sumativa y
formativa
Bibliografía
Valores
educativos
Graficentro
Internet
Mes
Bloque
7
Expectativas de logro
Contenidos
conceptuales y
actitudinales
Manejo y Soluciones de
Conflictos
Junio
Conocen las maneras de
solucionar y d evitar
conflictos graves con los
que nos rodean.
Proceso y
actividades sugeridas
Indicadores de
logro
¿Qué es un conflicto?
¿Qué incluye un
conflicto?
La verdad de un
conflicto
Identifican las causas que Causas que general
generan los conflictos en los conflictos entre
la convivencia con los personas.
demás.
Razones por la
ocurren los
conflictos.
Analizar el concepto
conflicto.
Identificar los aspectos que
incluyen el desarrollo de los
conflictos.
Ejemplificara por medio de
anécdotas las causas que
generan los conflictos entre
personas.
Enumera las razones por la
que ocurren los conflictos.
Especifica el
concepto de
conflicto.
Identificara los
aspectos que
incluyen el
desarrollo de los
conflictos.
Aprenden a manejar
situaciones difíciles a nivel
general, mediante reglas
de convivencia.
Enlistaran las razones por
las cuales suceden los
conflictos.
Formaran equipos de cuatro
personas, luego les darán
una tarea de desarrollar en
la clase donde se plantean
situaciones de personas en
conflictos y los alumnos
enlistar las posibles
soluciones para abordar los
conflictos, luego lo
socializarán nombrando a
un vocero y los socializaran
en forma frente a frente.
Explicaran las
razones por las
cuales suceden los
conflictos.
Reflexionan sobre sus
creencias y actitudes
acerca de los conflictos.
Reconocen su estilo
personal de reacción frente
a los conflictos.
Indicadores de
conflicto.
Razones por las que
crean los conflictos.
Mecanismos que se
emplean en las
sociedades
democráticas para
resolver los
conflictos.
(Formar equipo de
cuatro personas)
Formas de abordad
un conflicto.
Evaluación
diagnostica
Sumativa y
formativa
Bibliografía
Educación
cívica
Graficentro
Explicará las
causas que generan
los conflictos entre
persona.
Expresara los
mecanismos para
resolver conflictos
donde el se vea
involucrado,
ayudara a
prevenirlos,
orientara a los
demás.
Diccionarios
Mes
Bloque
8
Expectativas de logro
Contenidos
conceptuales y
actitudinales
Proceso y
actividades
sugeridas
LA VIOLENCIA EN LA
FAMILIA
JULIO
Identifican los diferentes Factores que
Análisis de lo que
tipos de violencia en propician la violencia representa la
nuestra sociedad
en la familia.
violencia en la
familia.
Aplican en el desarrollo de
su vida valores que nos
aparten de caer en la
violencia.
Conocen e identifican la
importancia de los deberes
y derechos de la niñez y la
juventud.
Que es la violencia
familiar.
Causas de la
violencia y los
factores que la
propician.
Consecuencias de la
violencia
Tipos de familia
Como disminuir los
niveles de violencia.
Código d protección
a la niñez
Asociaciones que
velan por la
protección de la
niñez en Honduras
Indicadores de
logro
Identificara los
factores que
representan la
violencia familiar.
Evaluación Bibliografía
diagnostica
Sumativa y
formativa
Trabajo
Educación
dentro del
cívica
aula 40%
Conceptualizar la
violencia familiar
Enlistar las
consecuencias de la
violencia.
Expresara el
significado de
violencia familiar.
Trabajo
extra clase
30%.
Describir los tipos de
familia que hay en la
sociedad.
Enlistara los tipos de
familia que existen
en nuestra sociedad.
Evaluación
final 30%.
Ejemplificar los tipos
de familia.
Investigar las
instituciones
nacionales e
internacionales que
velan por la
protección de la niñez
en nuestro país
Graficentro
Código de la
niñez y
adolescencia
Nivelación
20%
Enumerara las
instituciones
nacionales e
internacionales que
protegen a la niñez
hondureña.
Periódicos
nacionales
Internet
Mes
Bloque
9
Expectativas de logro
Contenidos
conceptuales y
actitudinales
La Declaración Universal
de Los Derechos Humanos
Agosto
Enuncian las razones del ¿Qué son los
surgimiento
de
la Derechos Humanos?
declaración universal de
los derechos universales.
Preámbulo
Características de los
Derechos Humanos.
Establecen la diferencia
entre deberes y derechos
que como ciudadanos y
ciudadanas nos
corresponden.
Trascendencia de los
Derechos Humanos.
Valorizan la importancia
de los derechos del niños
Derechos y deberes
del niño Derechos
Deberes
Derechos y deberes
del ciudadano.
Consecuencias de la
violación de los
Derechos humanos
Proceso y
actividades
sugeridas
Conceptualizan que
son los Derechos
Humanos.
Leen el preámbulo de
la Declaración
Universal de los
Derechos Humanos.
Investigan que/cuales
son los derechos de
los niños.
Diferencian lo que es
un deber y un
derecho.
Enlistan los deberes y
Derechos de los
ciudadanos.
Explicar las
consecuencias de la
violación de los
Derechos Humanos
en la sociedad.
Indicadores de
logro
Evaluación
diagnostica
Sumativa y
formativa
Bibliografía
Expresaran con sus
propias palabras que
significan los
Derechos Humanos.
Educación
Cívica
Explicaran la
declaración
Universal de los
Derechos Humanos
y por qué estos
fueron creados.
Graficentro
Diferencian lo que es
un deber y un
derecho.
Enumeran los
deberes y derechos
de los ciudadanos.
Identifican las
consecuencias de la
violación a los
Derechos Humanos
en la sociedad.
Celebración
universal de
los derechos
Humanos.
Bloque
10
Respeto, Tolerancia, Solidaridad
y Responsabilidad
Septiembre
Mes
Expectativas de
logro
Contenidos conceptuales y
actitudinales
Enfatizar en la El respeto
importancia de
los valores para Tolerancia
lograr
la
convivencia
Importancia de la solidaridad
social.
Fomentan las
buenas
relaciones con
los demás, por
medio de los
valores.
Respeto, tolerancia, solidaridad y
responsabilidad a nuestras leyes.
Proceso y
actividades
sugeridas
Exponen sus
conocimientos
iniciales acerca de
los términos:

Respeto

Tolerancia

Solidaridad
Enfatizar la
importancia de
estos valores en el
desarrollo de
nuestra sociedad.
Indicadores de
logro
Evaluación
diagnostica
Sumativa y
formativa
Bibliografía
Enfatizara en la
Trabajo
importancia de los
dentro del
valores para lograr la aula 40%
convivencia social.
Educación
cívica
Fomentaran las
Trabajo
buenas relaciones
extra clase
con los demás, por
30%
medio de los valores.
Evaluación
final 30%
Graficentro
Nivelación
20%
Deberes en
acción
Bloque
11
El Departamento
Octubre
Mes
Expectativas de
logro
Contenidos conceptuales y
actitudinales
Conocen
la
organización
política
del
Departamento
según la ley de
municipalidades
.
Creación de los departamentos.
Enumeran las
autoridades mas
importantes de
los
departamentos
Identifican los
principales
servicios que
brindan en
nuestro
departamento
Formación de los departamentos
en Honduras.
Departamentos de Honduras
(recrear)
Gobierno departamental
División de los departamentos
Ciudades principales y división
administrativas.
Autoridades departamentales
Funciones legal de las
autoridades departamentales.
Autoridades generales.
Proceso y
actividades
sugeridas
Indicadores de
logro
Retroalimentar la
información de
forma general de la
creación en nuestros
departamentos.
Explicaran la
formación de nuestro
departamento.
Participaciones en la
pizarra para la
ubicación de los
departamentos,
haciendo uso de un
mapa grande de
nuestro país.
Elaboran en su
cuaderno un mapa,
ubicado a cada
departamento, lo
colorean.
Conceptualizan la
forma de gobierno
departamental
Enumeran los
departamentos que
conforman nuestro
país y sus divisiones.
Evaluación
diagnostica
Sumativa y
formativa
Bibliografía
Educación
cívica
Enumeraran los
departamentos que
conforman nuestro
país.
Ubicaran con
facilidad a cada
departamento en el
mapa de Honduras.
Graficentro
Manejaran muy
detalladamente el
significado de
gobierno
departamental
Ciencias
sociales
graficentro
Detallaran a cada
departamento que
integra nuestro país.
Enciclopedia
Historia de
Honduras.
Identificaran las
autoridades
principales de los
departamentos.
Bloque
12
Expectativas de
logro
Autoridades Regionales
Noviembre
Mes
Contenidos conceptuales y
actitudinales
Proceso y
actividades
sugeridas
Conocen como Principales
secretarias
de Analizan las
están integradas Honduras.
funciones que
las secretaria de
brindan las
nuestro país.
Secretarias de
Funciones:
Estado
 Poder Judicial
Identifican las  Historia del poder
representadas por
funciones,
las autoridades
 Judicial en Honduras INA
características y
regionales
transcendencia
existentes.
de las secretarias
en Honduras.
Investigan las
principales
Valorizan
la
autoridades que nos
importancia de
representan.
las autoridades
regionales.
Identifican las
funciones del INA
en nuestro país.
Indicadores de
logro
Evaluación
diagnostica
Sumativa y
formativa
Analizaran las
%
funciones de las
autoridades
regionales y sus
principales funciones
que desarrollan para
el beneficio de la
comunidad.
Enumera las
principales
autoridades que
dirigen nuestro país
Bibliografía
Educación
Cívica.
Graficentro
Constitución
de la
republica de
Honduras.
PLANIFICACIÓN DE
NOVENO GRADO
Bloque
1
La Constitución, Ley Suprema para la Convivencia
Desarrollo Social En Honduras Regionales.
Febrero
Mes
Expectativas de
logro
Conocen
y
establecen
la
importancia de los
derechos sociales
con los que debe
gozar
todo
hondureño.
Analizan
las
garantías
individuales
de
nuestro país, según
la constitución de
la república.
Contenidos conceptuales
y actitudinales
Proceso y actividades
sugeridas
Indicadores de
logro
Evaluación Bibliografía
diagnostica
Sumativa y
formativa
Garantían individuales.
Análisis del concepto e Identificaran la
Trabajo
Libros de
La constitución
importancia que tiene la importancia de
realizado en Educación
Principales derechos
constitución de la
cumplir leyes con
el aula 40% cívica de
individuales.
Republica de Honduras. una responsabilidad
Graficentro.
integra contempladas Trabajo
Igualdad
Reflexión sobre los
en la constitución de extra clase
Constitución
Libertad
derechos individuales
la Republica.
30%
de la
Seguridad jurídica
de los hondureños para
republica de
evaluar su ejecución en Expresaran posibles Evaluación Honduras.
(formación de grupos)
la actualidad.
soluciones para
final 30%
hacer que se
Derechos sociales:
Forman grupos de 4 y
cumplan y respeten
Nivelación
Educación, trabajo y
analizan la manera que los derechos
20%
vivienda.
son implementados en
individuales y
Derecho a la educación
los diferentes ambientes sociales en cada
Derecho a la salud
de nuestro país, los
hondureño.
Derecho al trabajo
derechos sociales e
Derecho a la vivienda
individuales.
Interpretaran con sus
propias palabras lo
El sufragio, significado
Lo socializan,
que significa el
características del sufragio. formando un círculo en sufragio universal y
la clase.
su importancia para
la sociedad.
Explicación detallada
del significado de
sufragio universal,
haciendo gran
referencia a sus
características.
Bloque
2
El Estado De Honduras y
Su Forma De Gobierno
Marzo
Mes
Expectativas de
logro
Contenidos conceptuales
y actitudinales
Describen
como Honduras como República
están organizados democrática.
cada uno de los
poderes del Estado. Relevancia de la historia
democrática en Honduras.
Conocen la forma
de gobierno en (Formación de equipos)
Honduras.
Forma de gobierno:
La constitución de la
Enumeran
y republica establece nuestra
distinguen
las forma de gobierno.
Secretarias
de
Estado
y
sus Poderes del estado:
principales
Poder legislativo:
funciones.
Conformación del poder
legislativo.
Congreso Nacional
Poder ejecutivo.
Poder Judicial
Requisitos y atribuciones
Poder legislativo
Poder ejecutivo
Poder judicial.
Proceso y actividades
sugeridas
Analizan los aspectos
más relevantes que
surgieron para que
Honduras sea una
república.
Democrática.
Formaran equipos e
interpretaran el articulo
N° 4 de nuestra
constitución de la
Republica.
Detallan los tres
poderes del estado con
que cuenta nuestro
gobierno.
Identifican los
requisitos para poder
formar parte de los
funcionarios de los
poderes del Estado.
Indicadores de
Logro
Identificaran los tres
poderes del Estado
resaltando sus
requisitos y
atribuciones.
Interpretaran sus
comentarios acerca
de la forma de
gobierno de nuestro
país.
Explicaran como
están formados cada
poder del Estado.
Expresaran sus
conocimientos sobre
las autoridades
actuales que conduce
nuestro gobierno.
Evaluación
diagnostica
Sumativa y
formativa
Bibliografía
Libro de
educación
Cívica de
Graficentro
Constitución
de la
Republica de
Honduras.
Mes
Bloque
3
Expectativas
de logro
Participación Ciudadana como vía de
Influencia en los Asuntos Públicos.
Abril
Reconocen la
importancia de
la participación
ciudadana en la
defensa por la
justicia.
Comparten sus
conocimientos
de lo
trascendental de
la participación
ciudadana.
Analizan las
diferentes
maneras en que
la ciudadanía
participa en la
lucha de sus
ideales.
Contenidos
conceptuales y
actitudinales
Procesos y
actividades sugeridas
Indicadores de
Logro
Formas de participación Análisis del concepto
ciudadana.
de ciudadanía y
participación
Campos de acción de la ciudadana.
participación
ciudadana.
Forman un círculo y el
(formar un circulo en la docente en medio leen
clase)
la ley de participación
ciudadana, luego hacer
preguntas al azar para
Ley de la participación compartir
ciudadana.
conocimientos.
Reconocerá la
importancia de la
participación
ciudadana en la
defensa justa de la
sociedad.
¿Por qué la
participación
ciudadana?
¿Por qué hablar de
estos problemas en los
centros educativos?
Explicación de por qué
es importante conocer
temas de interés en
participación
ciudadana en los
centros educativos.
Ejemplificación de
actividades donde el
ciudadano manifiesta
ser participativo en la
sociedad.
Argumentara por
qué se debe hablar
en los colegios sobre
lo trascendental de
la participación
ciudadana.
Establecerá ventajas
para los ciudadanos
de tomar decisiones
de participar por la
lucha o defensa de
un ideal.
Evaluación
diagnostica
Sumativa y
formativa
Trabajo realizado
en el aula 40%
Trabajo extra en
clase. 30%
Evaluación final
30%
Nivelación 20%
Bibliografía
Materiales
impresos.
Periódicos
Mes
Bloque
Expectativas
de
logro
La Administración Publica
Mayo
Identifican las
funciones de las
Secretarias que
conforman el
Estado.
Diferencian los
partidos políticos
existentes en
nuestro país por
medio de su
historia y sus
insignias.
Reconocen la
labor que
desempeña el
TSC en el
desarrollo de la
democracia de
Honduras.
Contenidos
conceptuales y
actitudinales
Secretarias de Estado
Principales Secretarias
de Estado.
Funciones:
Funciones de cada
Secretaria de Estado
Tribunal Supremo
Electoral
¿Qué es el TSE?
Funciones del TSC
Los partidos políticos:
¿Que es un partido
político?
Partidos políticos en
Honduras.
Procesos y
actividades sugeridas
Analizan el significado
de Secretaria de
Estado.
Enlistan las Secretarias
de Estado que
funcionan en nuestro
país.
Analizan que es el
Tribunal Supremo
Electoral y que
funciones desempeñan
en la sociedad.
Argumentar acerca de
los partidos políticos
existentes en
Honduras.
Identifican los
símbolos y signos que
representan a cada
partido político.
Ejemplifican las
actividades que
desarrollan los
candidatos para
obtener la presidencia
de la Republica.
Indicadores
de
Logro
Identificara las
principales
funciones que
desarrollan las
diferentes
Secretarias de
Estado.
Enumerara los
partidos políticos
que se han creado en
nuestro país.
Establecerá
diferencias entre una
Secretaria y otra.
Conocerá lo que
significa y la
importancia que
ejerce el Tribunal
Supremo Electoral
en la democracia de
Honduras.
Evaluación
diagnostica
Sumativa y
formativa
Bibliografía
Materiales
impresos.
Periódicos
Mes
Bloque
5
Expectativas
de
logro
Funciones de la Junta Central Electoral
Junio
Establecen
semejanza entre
las elecciones en
base a la
democracia de
Honduras.
Identifican la
importancia de la
participación de
las sociedades en
la toma de
decisiones en los
procesos
electorales.
Clasifican las
condiciones que
se necesitan para
que se lleven a
cabo unas
elecciones
transparentes.
Contenidos
conceptuales y
actitudinales
¿Qué son las
elecciones?
¿Por qué es necesario
participar en las
elecciones?
Sin votación no hay
democracia.
Condiciones para unas
elecciones
democráticas.
Procesos
y actividades
sugeridas
Analizan el concepto
de elecciones y
comparten sus ideas
principales.
Identifican la
importancia para el
país de saber elegir a
nuestras autoridades.
Redactan la
importancia según su
criterio acerca de unas
buenas condiciones
para que el proceso
electoral se realice en
completa
transparencia.
Establecen diferencias
entre la democracia y
lo antidemocrático.
Indicadores
de
Logro
Identificara las
características de las
elecciones
democráticas.
Formaran el
concepto de
democracia y
elecciones mediante
lo aprendido en el
bloque.
Reconocerá la
importancia de volar
para afianzar la
democracia en
nuestro país.
Analizara el efecto
que ejerce una
buena elección en el
aspecto social.
Evaluación
diagnostica
Sumativa y
formativa
Bibliografía
Ley electoral y
de las
organizaciones
políticas.
Educación
Cívica
Graficentro.
Mes
Bloque
6
Expectativas
de
logro
Identifican los
requisitos para
tramitar los
documentos
personales.
Contenidos
conceptuales y
actitudinales
¿Qué es Registro
Nacional de las
Personas?
Registro Nacional de las Personas
Julio
Concepto de Registro
Clasifican las
funciones que
ofrece el Registro
Nacional de las
Personas.
Analiza el concepto de
Registro.
Enumeran las
principales funciones a
cumplir del RNP.
Funciones del RNP
Niveles del RNP
Expresan de
forma social lo
que entiende por
Registro nacional
de las Personas.
Procesos
y actividades
sugeridas
Trámites a seguir para
obtener los documentos
personales.
La Tarjeta de Identidad
Reposición de la
Tarjeta de Identidad
Inscripción de los
matrimonios.
Inscripción de actas de
defunción.
Descripción de cada
documento personal
que los ciudadanos
deben poseer.
Indicadores
de
Logro
Expresará la
importancia de
poseer documentos
en nuestro país.
Evaluación
diagnostica
Sumativa y
formativa
Trabajo realizado
en el aula 40%
Trabajo extra en
clase 30%
Interpretará con sus
propias palabras lo
que representara el
RNP en la sociedad
hondureña.
Enumerara los
requisitos para
Analizan la
solicitar por primera
importancia de tramitar vez la Tarjeta de
los documentos
Identidad.
personales y su
importancia en la
sociedad.
Definirá el concepto
de Registro Nacional
de las Personas.
Evaluación final
30%
Nivelación 20%
Bibliografía
Educación
Cívica
Graficentro
Ley del
Registro
Nacional de
las
Personas.
Mes
Bloque
7
Expectativas
de
logro
Diferentes Cambios en el Desarrollo
Social de la Mujer
Agosto
Identifican los
aspectos más
trascendentales
en la Mujer
hondureña.
Conocerá los
nombres de las
mujeres que han
sacado adelante
la historia en
Honduras.
Contenidos
conceptuales y
actitudinales
¿Qué es Estado Civil de
las personas?
Derechos de la mujer en
los aspectos:
 Cívicos
 Laborales
 Profesionales
 Morales
(Investigación)
Diferencian los
tipos de Estado
Civil que tienen
las personas.
Mujeres hondureñas de
mayor trascendencia en
la historia.
Procesos
y actividades
sugeridas
Explicación del
concepto Civil de las
Personas.
Análisis de la
trascendencia de la
mujer en nuestro país.
Indicadores
de
Logro
Analizaran la
importancia de la
mujer en la sociedad
hondureña al
cumplir diferentes
roles.
Explicaran los
hechos más
Investigan los nombres relevantes a través
de mujeres hondureñas de la historia en el
que han sobresalido en desenvolvimiento de
Honduras.
la mujer a través de
la historia.
Establecen diferencias
en los aspectos donde
la mujer resalta más.
Investigaran y
enlistaran los
nombres de las
mujeres hondureñas
que han contribuido
en la sociedad
feminista de
Honduras.
Evaluación
diagnostica
Sumativa y
formativa
Bibliografía
Educación
Cívica
Graficentro
Mes
Bloque
8
Expectativas de
logro
Identificara los
valores que
enaltecen a la
democracia.
Contenidos
conceptuales y
actitudinales
Libertades ciudadanas.
Características
fundamentales de la
Democracia.
Diferencian las
libertades y las
Responsabilidad
responsabilidades.
Fundamentos de la
Democracia
Septiembre
ciudadana.
Conocerá la
importancia de la
participación
política de la
sociedad.
Comportamiento de un
buen ciudadano.
Participación política.
Valores que sustentan la
Democracia:
 Libertad
 Igualdad
 Justicia
Procesos
y actividades
sugeridas
Definirán el concepto
de democracia.
Analizara los
fundamentos y
características de la
democracia.
Evaluación
diagnostica
Sumativa y
formativa
Interpretaran con sus Trabajo realizado
en el aula 40%
propias palabras el
concepto de
Trabajo extra en
Democracia.
clase. 30%
Indicadores
de
Logro
Clasificaran las
características y
fundamentos de la
Investigará la forma de Democracia en los
cómo los ciudadanos
ciudadanos.
se comportan en la
sociedad.
Enumeraran los
Explicaran con sus
valores que
propias palabras que
sustentan a la
entienden por
Democracia en
participación política.
Honduras.
Enlistara los valores
que sustentan a la
democracia.
(Investigación)
Investigará los
términos:
 Libertad
 Igualdad
 Justicia
Explicaran los
términos:
 Igualdad
 Libertad
 Justicia
Bibliografía
Educación
Cívica
Graficentro
Evaluación Final
30%
Deberes en
acción.
Nivelación 20%
Internet
Mes
Bloque
9
Expectativas
de
logro
Honduras y sus Relaciones
En el Mundo
Octubre
Identificara los
principales
organismos que
ayudan a
Honduras.
Diferenciaran las
funciones de cada
organismo y cuál
es su objetivo
primordial.
Establecerá la
importancia que
Honduras tiene al
pertenecer a los
organismos
Internacionales.
Contenidos
conceptuales y
actitudinales
Organismos
internacionales y sus
fines:









ONU
FAO
OEA
OIT
FMI
OMS
UNICEF
BIRF
BID
Procesos
y actividades
sugeridas
Indicadores
de
Logro
Investigan los logros
que caracterizan a cada
organismo, así como
del significado de sus
siglas.
Indicaran la
importancia de
Honduras conforme
a los organismos
internacionales.
Analizan la
importancia de que
Honduras pertenezca a
estos organismos.
Analizaran los
beneficios que los
organismos le han
proporcionado
ayuda a Honduras.
Enlistan las funciones
que cada organismo
desempeña en el
mundo.
Forman equipos donde
cada grupo detalla a un
organismo,
especificado sus
funciones y su
importancia para
Honduras.
Socializar el trabajo
respecto a cada
organismo hacer uso
de una exposición.
Enumerar los
organismos en los
cuales Honduras está
relacionada.
Conceptualizan a
cada organismo
internacional.
Enlistaran los
organismos
internacionales
existentes.
Evaluación
diagnostica
Sumativa y
formativa
Trabajo realizado
en el aula. 40%
Bibliografía
Educación
Cívica
Trabajo extra en
clase. 30%
Graficentro
Evaluación final.
30%
Ciencias
Sociales
Nivelación 20%
Internet
Mes
Bloque
10
Expectativas
de
logro
Vida Social de la Nación
Hondureña
Noviembre
Conocerá la
estructura de una
cooperativa así
como sus
funciones.
Comprenderá la
importancia de
las diferentes
organizaciones
laborales
existentes en
nuestro país.
Describirá las
relaciones
existentes entre
las
organizaciones
laborales y el
proceso
productivo.
Contenidos
conceptuales y
actitudinales
Organizaciones
laborales:
(Investigar)
Los sindicatos
Clasificación de los
sindicatos.
El cooperativismo.
Origen del
cooperativismo.
La Cooperativa.
Principios cooperativos
Tipos de Cooperativas.
Federación de
Cooperativas de ahorro
y crédito.
Seguridad y previsión
social:
 IHSS
 INJUPEMH
 IPM
Procesos
y actividades
sugeridas
Conceptualizar lo que
es una 0organizacion
laboral.
Investigan la historia
de la creación de los
sindicatos.
Indicadores
de
Logro
Explicaran las
organizaciones
laborales en nuestro
país.
Enumeran los
principios
Hacen un álbum de los cooperativos.
oficios y profesiones
en Honduras.
Conocerán la
conceptualización
de las palabras:
 Sindicato
 Cooperativa
Explican los principios
cooperativos.
 Previsión
Social
Enlistan los tipos de
cooperativas
Identificaran las
existentes.
funciones del IHSS
para el bienestar de
Analizan las
organizaciones que
la sociedad.
velan por la seguridad
y la Previsión Social.
Interpretaran la
Analizan que es el
cooperativismo.
importancia de la
jubilación y la
pensión en las
personas que luchan
por su trabajo para
lograr disfrutar de
estos privilegios.
Evaluación
diagnostica
Sumativa y
formativa
Trabajo realizado
en el aula. 40%
Trabajo extra en
clase. 30%
Evaluación final
30%
Nivelación 20%
Bibliografía
Educación
Cívica
Graficentro
Código del
trabajo
Ley de
Cooperativas.
Internet