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CURSO VIRTUAL “CUIDANDO MI SALUD Y MI VIDA”
PLAN DE AULA ANUAL
CICLO: III
FECHAS
NOMBRE DE LA
ACTIVIDAD
GRADO: Noveno
ÁREA
Actividad 1: Mi Ciencias
Proyecto
de Sociales
Vida
NIVEL EDUCATIVO: Educación Básica
BLOQUE
EXPECTATIVAS DE
LOGRO
Bloque 1 La
persona y su
ser social.
 Identifican
el
conjunto
de
valores
fundamentales
para
desempeñar
todo
trabajo
con efectividad.
 Comprenden la
importancia del
Proyecto
de
vida como un
medio
necesario en la
búsqueda del
desarrollo
humano
y
profesional.
 Valoran
la
importancia del
trabajo
como
elemento
fundamental en
el desarrollo de
toda sociedad.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
ACTITUDINALES
 El valor del trabajo
como instancia de
expresión creativa
de
la
propia
personalidad y de
participación en la
construcción social.
 Actitud responsable
en la construcción y
seguimiento de su
proyecto de vida.
 Reconocimiento
y
valoración
del
trabajo como medio
de
realización
personal
y
profesional
en
beneficio de toda
sociedad.
AÑO: _____
PROCESOS Y
ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA
Y FORMATIVA
-Línea del tiempo
de su pasado al
presente
-Discusión de
líneas de tiempo
-Se pedirá a
los/las
estudiantes que
piensen en sus
sueños a futuro y
que los
compartan
-Se realizara una
lectura reflexiva
sobre “El ladrón
de sueños”
Se pedirá a
los/las
estudiantes
que hagan
una línea de
tiempo futura
RECURSOS
Papel,
Relato “el
ladrón de
sueños”
Actividad
2: Ciencias
Embarazo en la Naturales
Adolescencia
Bloque 2: El  Previenen
el
embarazo y el
ser humano y
aborto en la
la salud
adolescencia.
 Embarazo,
parto,
aborto:
 Embarazo en la
adolescencia.
 Aborto: causas y
riesgos.
-Se realizaran
preguntas guiadas
sobre el tema
-Se realizara la
lectura de la carta
para reflexionar y
llenaran una guía
de análisis
-Se realizara la
dramatización de
una situación de
embarazo en la
adolescencia y se
les pedirá que
analicen las
diferentes
situaciones
presentadas
Se pedirá a
los/las
estudiantes
que realicen
una síntesis
sobre el tema
expuesto
Cuaderno
Tarjetas
Carta para
reflexionar
Actividad 3: La Ciencias
Sexualidad
Naturales
Boque 2: El ser
humano y la
salud
 Conciben
la
sexualidad
como
una
necesidad
básica del ser
humano,
inherente a su
desarrollo
individual y a
su vida social.
 Distinguen dos
funciones en la
sexualidad: una
reproductiva y
otra afectiva.
 Aceptan
y
respetan
la
igualdad social
 Educación sexual:
sexualidad
como
parte del proceso de
maduración
del
individuo,
función
social
de
la
sexualidad.
 Valoración de la
sexualidad
como
una
necesidad
afectiva
del
ser
humano
que
contribuye
a
su
salud
física
y
emocional.
 Valoración de la
sexualidad
como
mecanismo
-Se realizara a
través de una
actividad
simulando un
programa de
radio donde se
hable de sexo y
sexualidad
-Se organizaran
grupos de trabajo
en los cuales
los/las
estudiantes
llenaran las hojas
de trabajo anexas
Se realizaran
preguntas
relacionadas a
la definición
de sexo,
genero,
sexualidad,
aspectos
biológicos,
psicológicos y
socioculturale
s de la
sexualidad
Cuaderno
Hojas
anexas
de
ambos
sexos
y su
importante
complementari
edad afectiva y
reproductiva a
través de la
sexualidad.
Actividad
4: Ciencias
Paternidad
y Naturales
Maternidad
Responsable
Bloque 2: El
ser humano y
la salud
 Describen los
principales
métodos
anticonceptivos
de planificación
familiar.
fundamental
que
hace
posible
la
supervivencia de la
especie.
 Métodos
anticonceptivos.
indicando
diferencias entre
sexo, sexualidad y
género, así como
también los
aspectos
biológicos,
psicológicos y
socioculturales de
la sexualidad
-Se realizara
mediante una
actividad de
reconocimiento
de las diferencias
entre sexo y
genero
-Los/las
estudiantes,
deberán contestar
preguntas
relacionadas con
los métodos
anticonceptivos y
la planificación
familiar a través
de la dinámica la
papa caliente con
globos
-los/las
estudiantes de
dividirán en
grupos, a cada
Se pedirá a
los/las
estudiantes
realizaran un
ensayo sobre
los diferentes
métodos
anticonceptiv
os y de
planificación
familiar
Cuaderno
Bombas de
colores
grupo se le
proporcionara
información sobre
un método
anticonceptivo y
luego lo
expondrán ante
sus compañeros
-Se realizara un
crucigrama
relacionado con
la información de
los métodos
anticonceptivos
expuestos
Actividad 5: Los Comunica
Anuncios
me ción:
Invitan A…
Español
Bloque
Lectura
2:
 Analizan
críticamente la
publicidad
en
sus diferentes
formas a través
de los medios
de
comunicación
social
 La publicidad en la
radio,
periódico,
internet, el cine y la
televisión
-Los/las
estudiantes
realizaran
anuncios, para
periódicos, radios
o canales de
televisión
refiriéndose a
productos
femeninos o
masculinos
-Se mostraran los
anuncios
publicitarios,
mientras tanto
los/las
estudiantes
tomaran nota de
Se pedirá a
los/las
estudiantes
que creen un
anuncio
positivo que
anime a la no
discriminación
Caja vacía
Tijeras
Pegamento
Colores
videos
sobre
anuncios
publicitario
s
los mensajes de
los anuncios
mostrados, luego
se discutirán en
una plenaria
-Se pedirá a
los/las
estudiantes que
inventen un
anuncio con
mensaje positivo
Actividad 6: La Matemáti
Probabilidad y cas
las Conductas
de Riesgo
Bloque
4:
Estadística
 Desarrollan el
concepto
en
forma intuitiva
de
la
probabilidad de
eventos
iguales,
eventos más o
menos
probables,
eventos
seguros
e
imposibles, en
situaciones del
entorno.
 Sucesos:
probabilidad
de
eventos, frecuencia
de
eventos
y
conteo.
 Apreciación intuitiva
de la importancia de
las probabilidades
discretas.
-Se lanzaran
monedas de 0.50
centavos al aire y
se preguntaran
cuáles son las
probabilidades de
que caiga “cara o
cruz”, luego se
preguntara si hay
forma de
establecer
probabilidades
con respecto a las
ITS
-Se dividirá a
los/las
estudiantes en
grupos de trabajo,
a cada grupo se
dará un caso
relacionado con
las diferentes ITS
Se pedirá a
los/las
estudiantes
que
reflexionen
sobre las
estadísticas
mostradas y
las diferentes
situaciones de
riesgo
Monedas
de 0.50
centavos
y ellos deberán
calcular las
probabilidades de
cada ITS
-Los/las
estudiantes
realizaran análisis
de estadías sobre
ITS en Honduras
Actividad 7: La Educación
Familia
Física
Deportiva
Bloque
Juegos
iniciación
deportiva
3:
e
 Aplican
los
fundamentos
técnicos,
tácticos y los
factores físicos
del
deporte
practicado en
la búsqueda de
resultados
deportivos o de
acuerdo a la
orientación
deportiva
identificada.
 Adquieren
autonomía de
acuerdo a su
conocimiento y
experiencia en
la planificación,
organización y
dirección
de
torneos
deportivos.
 Reflexionan
críticamente
frente
al
fenómeno
 Aspectos técnicos,
tácticos,
reglamentación
e
historia
de
los
juegos y deportes a
practicar.
 Capacidades físicas
más importantes en
cada
especialidad
deportiva.
 Los
juegos
olímpicos,
los
campeonatos
europeos
y
mundiales.
Su
repercusión, a nivel
cultural, político y
económico.
 Autonomía
y
responsabilidad de
organización,
desarrollo y control
de
actividades
lúdico-deportivas
competitivas y no
competitivas.
 Cooperación en las
actividades dentro
de un equipo.
-Se dividirá a
los/las
estudiantes en
equipos mixtos, se
les pedirá que
escojan un juego,
establezcan
reglas, estrategias
y que nombren un
líder
-Se desarrollara el
juego en base a
las normas y
estrategias
establecidas
mostrando al final
la importancia de
la tolerancia,
juego limpio,
competitividad y
respeto a las
normas
- Se analizaran los
juegos realizados
Se pedirá a
los/las
estudiantes
que
establezcan
los factores
del
rendimiento
deportivo en
base a las
actividades
realizadas
Cancha
Balones
sociocultural,
político
y
económico del
deporte a nivel
nacional
e
internacional.
 Valoración de la
función
de
la
integración social en
la
práctica
deportiva,
la
tolerancia
y
la
deportividad.
 Actitud crítica ante
el
fenómeno
sociocultural
del
deporte
como
espectador
y
participante.
y se afirmara que
la buena
ejecución de los
mismos fue
debido a la
aplicación de las
normas y valores
establecidos
previamente
Nombre del Centro Educativo:___________________________________Departamento:___________________________________
Municipio:____________________ Aldea:________________________ Distrito Escolar #: _______________________
Nombre de los Docentes Participantes (según identidad):____________________________ , _______________________________
V.B. Director del Centro Educativo:_______________________________________________(firma/sello)
Lugar y Fecha de elaboración:________________________________________________________________
Calificación/Unidad V: ________