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CORRESPONDENCIA CON EL CURRÍCULO DE 2º DE BACHILLERATO, CON CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y
ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS
La palabra.
 Análisis y explicación
del léxico castellano
y
de
los
procedimientos de
formación.
 Identificación
y
análisis de los rasgos
característicos de las
categorías
2.
gramaticales,
explicando sus usos
y valores en los
textos.
 � Observación y
explicación, a partir
de la reflexión, del
significado de las
palabras.
Denotación y connotación.
CRITERIOS EVALUACIÓN
1. Reconocer y explicar el proceso de
formación de las palabras en español,
aplicando los conocimientos adquiridos
para
la
mejora,
comprensión
y
enriquecimiento del vocabulario activo.
2.
Identificar y analizar los rasgos
característicos
de
las
categorías
gramaticales, explicando sus usos y valores
en los textos.
3.
Identificar y explicar los distintos niveles de
significación de las palabras o expresiones
en función de la intención comunicativa del
discurso oral o escrito en el que aparecen.
ESTÁNDARES
1.1. Explica los procedimientos de
formación de las palabras, diferenciando
entre raíz y afijos
y explicando su significado.
1.2. Reconoce y explica la procedencia
grecolatina de gran parte del léxico
español y valora su conocimiento para la
deducción del significado de palabras
desconocidas
2.1. Identifica, analiza y explica los usos y
valores de las distintas categorías
gramaticales, relacionándolos con la
intención comunicativa del emisor, con la
tipología textual seleccionada, así como
con otros componentes de la situación
comunicativa: audiencia y contexto.
2.2. Selecciona el léxico y la terminología
adecuados en contextos comunicativos
que exigen un uso formal y especializado
de la lengua, evitando el uso de
coloquialismos,
imprecisiones
o
expresiones cliché.
3.1. Explica con propiedad el significado
de palabras o expresiones, diferenciando
su uso denotativo y connotativo y
relacionándolo
con
la
intención
comunicativa del emisor.
3.2. Reconoce, analiza e interpreta las
relaciones semánticas entre las palabras
(sinonimia,
antonimia,
hiperonimia,
polisemia
y
homonimia)
como
procedimiento de cohesión y coherencia
textuales.
1. UNIDADES DE LA LENGUA
Las palabras son las unidades de la lengua más fácilmente identificables pues, gracias a su separabilidad,
pueden ser aisladas unas de otras en el discurso. Están dotadas de significado pero se descomponen en las que
son las unidades más pequeñas, generalmente con significado: los MORFEMAS.
En ocasiones, un solo morfema constituye una palabra, por ejemplo, chocolate o corazón; no obstante, más
frecuentemente, varios morfemas se agrupan formando una palabra, como en niñ-a, soñ-ar, ide-al-ista,
a-moral-idad.
A su vez, los morfemas se segmentan en los elementos menores de la lengua sin significado, los FONEMAS,
que pueden definirse como la imagen mental de un sonido, es decir, una realidad abstracta, un modelo del
sonido. Los sonidos que articulamos al hablar son, según esto, meras realizaciones materiales y concretas de los
fonemas que se perciben acústicamente. Así, por ejemplo, el fonema /d/ puede pronunciarse de distintas
maneras: en verdad la primera d no suena como la segunda; es más, algunos hablantes emitirán la d final
parecida a una z. Otros casi no articularían ese sonido, y algunas personas pronunciarían una d final semejante a
una t. Eso sí, todos ellos afirmarían que se trataba de una d. Y efectivamente, todos esos sonidos comparten
unos rasgos comunes que permiten -independientemente de sus diferencias fonéticas- agruparlos en una sola
imagen mental, el fonema /d/.
Aunque por lo general los morfemas se componen de más de un fonema, es posible que un solo fonema
coincida con un morfema, por ejemplo, la /a/ de niñ-a, que indica género femenino. Incluso una palabra puede
estar constituida por un único fonema -que lógicamente es un morfema asimismo-, como la conjunción y o la
preposición a.
Por otro lado, las palabras se combinan entre sí formando unidades lingüísticas de mayor complejidad, como
los sintagmas y las oraciones.
2. PARTES DE LA GRAMÁTICA
Atendiendo a las diversas unidades lingüísticas, en los estudios de la lengua se han adoptado diferentes
puntos de vista. De esta manera, se ha dividido tradicionalmente la gramática en varias partes: la Fonología se
ocupa de los fonemas; la Morfología, de los morfemas y las palabras; y la Sintaxis, de los sintagmas y las
oraciones. Esta separación no deja de ser arbitraria ya que hay una interrelación entre los diferentes niveles
lingüísticos, lo que ha llevado a la creación de términos mixtos bastante polémicas como Morfofonología o
Morfosintaxis.
Igualmente es engañoso hablar de la Semántica -es decir, el estudio del significado- como una parte
independiente de las otras. En realidad, el significado traspasa todos los niveles de la lengua. Así, el estudio del
significado de los sintagmas y las oraciones también corresponde a la sintaxis.
3. MORFOLOGíA.
La morfología abarca el estudio de las formas, es decir, la estructura y las clases de morfemas y de palabras
atendiendo a su constitución interna.
3.1. CLASES DE MORFEMAS.
I. MORFEMAS LÉXICOS o LEXEMAS: tienen significado léxico. Se trata de un significado pleno que viene
definido en el diccionario: sol, perr-ito, librería. (Obviamente, las formas perr- y libr- no aparecen como tales en
el diccionario por no ser palabras. Su significado es el que aparece en las palabras simples correspondientes:
perro y libro.)
II. MORFEMAS GRAMATICALES: tienen significado gramatical, relacionan o modifican el significado de otros
morfemas. Dentro de los morfemas gramaticales se distinguen:
1. Los morfemas gramaticales LIBRES o INDEPENDIENTES, que por sí solos constituyen una palabra: los
determinativos y pronombres, las preposiciones y las conjunciones, por ejemplo.
2. Los morfemas gramaticales TRABADOS, LIGADOS o DEPENDIENTES: van unidos necesariamente a otros
morfemas para formar una palabra. Se diferencian dos tipos:
2.a) Los MORFEMAS FLEXIVOS: se sitúan siempre en la parte final de la palabra. Indican género y número en los
sustantivos, adjetivos, artículos y en algunos pronombres: gat-o-s, blanc-a-s, tod-o-s, l-a-s. Señalan persona,
número, tiempo, modo y aspecto en el verbo: amá-ba-mos.
2.b) Los MORFEMAS DERIVATIVOS: modifican el significado de los lexemas en algún aspecto y permiten derivar
-es decir, crear- nuevas palabras a partir de otras previamente existentes (véase apartado 3.3.). Son, por tanto,
elementos constitutivos que no pueden formar por sí solos palabras independientes: aparecen exclusivamente
unidos a lexemas, por lo que se denominan también AFIJOS. Según su posición dentro de la palabra se distin-
guen los siguientes:
 PREFIJOS: aparecen delante del lexema: pre-juicio, des-hacer.
 SUFIJOS: aparecen detrás del lexema: zapat-ero, cabez-azo. Dentro de los sufijos, son muy utilizados en
castellano los llamados sufijos APRECIATIVOS. Se trata de los DIMINUTIVOS (hoj-ita,jlorec-illa), AUMENTATIVOS (coch-azo, libr-ote) y DESPECTIVOS (fe-úcho, tip-ejo).
Otra clase de afijos son los llamados INTERFIJOS, un tipo especial de unidades sin significado que aparecen a
veces entre el lexema y el sufijo (pec-ec-ito), y, más raramente, entre el prefijo y el lexema (en-s-anchar). Al ser
elementos que no poseen significado, no han de considerarse morfemas en sentido estricto, sino más bien
meros elementos de enlace. Lo importante es no confundidos con los sufijos y prefijos: el elemento -ec- en
pececito no es un sufijo, pues no existe la palabra pecec, sino un interfijo que une el lexema pez- con el sufijo
-ito; en cambio, en nacion-al-ista, -al- sí puede ser final de palabra: nacion-al; se trata de un sufijo. De manera
análoga, la -s- de ensanchar no es un prefijo, pues no existe la palabra sanchar; en des-em-barcar, em sí puede
iniciar la palabra embarcar, luego es un prefijo.
Hay que tener en cuenta que la delimitación de unidades no siempre resulta clara. Por ejemplo, hay
morfemas gramaticales que, sin embargo, parecen tener en ocasiones significado léxico, como el prefijo contra-,
y la distinción de género a veces se marca con lexemas: padre/madre. Esta falta de límites claros entre las
unidades se reproduce a veces en otras partes de la gramática.
Las clases de morfemas que se han descrito se resumen en el siguiente cuadro:
MORFEMAS
MORFEMAS
LEXICALES
o LEXEMAS
MORFEMAS GRAMATICALES
MORFEMAS TRABADOS
MORFEMAS DERIVATIVOS
PREFIJOS
MORF. LIBRES
MORF. FLEXIVOS
INTERFIJOS SUFIJOS
3.2. CLASES DE PALABRAS
Las palabras que forman el léxico de nuestra lengua pertenecen a distintas categorías o clases. Para
determinar a qué categoría pertenece una palabra observamos su significado, sus características formales y la
función sintáctica que desempeña, o lo que es lo mismo, el modo de relacionarse con otras palabras dentro de
la oración.
Mediante el criterio semántico diferenciamos palabras con significado léxico pleno, que designan diferentes
aspectos de la realidad (sustantivos, adjetivos, verbos y adverbios) y palabras de contenido gramatical, que
establecen relaciones entre las palabras o que señalan algún elemento del contexto comunicativo
(determinantes, pronombres, preposiciones y conjunciones).
El criterio formal nos permite diferenciar palabras variables, que admiten morfemas flexivos de género,
número, tiempo, etc. (sustantivos, adjetivos, verbos, determinantes y pronombres) y palabras invariables
(adverbios, preposiciones y conjunciones).
El criterio sintáctico tiene en cuenta el tipo de relación que mantiene la palabra con el resto de los elementos de
un sintagma u oración, es decir, la función sintáctica que desempeña. Así se diferencian palabras que pueden
funcionar como núcleo de un sintagma (sustantivos, pronombres, adjetivos, adverbios y verbos) y palabras que
no pueden desempeñar esta función (determinantes, preposiciones y conjunciones).
Los rasgos o características que permiten distinguir a unas de otras son de carácter morfológico, sintáctico y
de significado.
CLASES DE PALABRAS
(según su variación morfológica)
INVARIABLES
VARIABLES
NOMINALES
adverbio
preposición
conjunción
VERBALES
sustantivo
verbo
Adjetivo
determinativo
pronombre
El siguiente cuadro resume las características de las distintas clases de palabras o CATEGORÍAS
GRAMATICALES.
Clase de
Significado
palabras
sustantivo
adjetivo
Verbo
Características
Relaciones sintácticas
Ejemplos
formales
Posee significado
Admite morfemas de
Funciona como
libro,
léxico
gº y nº
NÚCLEO del SN
botella, …
Posee significado
Admite morfemas de
Funciona como
Interesante,
léxico
gº y nº
NÚCLEO del S Adj.
alta, …
Posee significado
Admite morfemas de
Funciona como
Cantar,
léxico
persona, número,
NÚCLEO del SV
tener,
tiempo, modo y
saltar, …
aspecto
determinante
Posee significado
Unos admiten
Determina al N dentro
Esa, los,
gramatical
morfemas de gº, nº y
del SN
nuestro, …
Yo, te, lo, …
persona y otros son
invariables
pronombre
Posee significado
Unos admiten
Funciona como
gramatical
morfemas de gº, nº y
NÚCLEO del SN
persona y otros son
invariables
adverbio
Posee significado
léxico
Es invariable
Funciona como N del S
Nunca, así,
Adv.
…
preposición
Posee significado
Es invariable
gramatical
Careen de autonomía
A, desde,
sintáctica; deben ir
sin, …
acompañadas de un
término
conjunción
Posee significado
gramatical
Es invariable
Careen de autonomía
Y, porque,
sintáctica. Funcionan
si…
como NEXOS
1.- EL SUSTANTIVO
1.1. Significado del sustantivo
Desde un punto de vista semántico, el sustantivo se define como una clase de palabra que denota entidades
que pueden ser objetos (pantalla, esfera ... ), conceptos (humanismo, ecuación ... ), cualidades (belleza,
integridad ... ), acciones (escritura, aterrizaje ... ), etc.
Si tenemos en cuenta sus características semánticas, los sustantivos pueden ser:
Propios: No tienen significado propio sino que designan seres individualmente: Italía, Alpes, Marta ...
Comunes: Hacen referencia a un conjunto de realidades que comparten las mismas características: país,
cordillera, mujer ...
Abstractos: Designan cualidades de los seres o conceptos, no objetos reales: bondad, belleza, compasión,
dulzura, paz ...
Concretos: Designan seres de la realidad que se perciben por los sentidos: botella, perro,
Individuales: Hacen referencia en singular a entidades lndividuates: pájaro, plato, chica ...
Colectivos: Designan en singular a un conjunto de seres contables: bandada, vajilla, pandilla
Contables: Se refieren a realidades que se pueden contar: pájaro, plato, chica ...
No contables: Designan realidades que no se pueden contar: agua, harina, sal, feche, trigo ... Se cuantifican
con indefinidos: mucho trigo, bastante harina."
Animados: Designan seres vivos: madre, león".
No animados: Designan seres inanimados: casa, tren ...
1.2.- Forma del sustantivo
Los sustantivos son palabras variables formadas por un lexema y unos morfemas gramaticales de género y de
número. Observa la estructura del sustantivo sobrinas:
Lexema: sobrinmorfema de género: -a
morfema de número: -s

El género
Los sustantivos son masculinos o femeninos. Según su manera de manifestar el género gramatical, existen los
siguientes tipos de sustantivos:
Sustantlvos de género propio o invariables. Un gran número de sustantivos no presentan variación
genérica, es decir, son masculinos o femeninos: luz, estrella, árbol, pupitre.
Sustantlvos variables. Son sustantivos que pueden ser femeninos o masculinos. En el siguiente cuadro
aparecen los morfemas de género del sustantivo:
Morfemas de género del sustantivo
Masculino
Femenino
Ejemplos
-o, -e,
-a
Lobo, presidente, señor, loba, presidenta,
señora
-esa, -isa, -ina, -triz
Abad, poets, héroe, actor, abadesa, poetisa,
heroína, actriz
Sustantivos comunes en cuanto al género. Son sustantivos que no admiten morfemas de género y
expresan su variación genérica mediante la concordancia con determinantes o adjetivos: el testigo/la
testigo, el cantante/la cantante, el artista/la artista, el conserje/la conserje.
Sustantivos ambiguos. Son sustantivos sin género determinado y que admiten la concordancia con
determinantes y adjetivos masculinos o femeninos: el mar calmado/la mar calmada.
Sustantivos heterónimos. Son sustantivos en los que la variación genérica
establece mediante variación léxica: yerno/nuera, toro/vaca, hombre/mujer. caballero/dama.
se
Sustantivos homónimos. Son parejas de sustantivos en los que la diferencia de género implica una
diferencia de significado: el frente/la frente, el editorial/la editorial, el margen/ia margen, el parte/la parte
.
Sustantivos epicenos, Son sustantivos masculinos o femeninos que designan indistintamente al macho o a
la hembra de una misma especie: la persona, la víctima, la hormiga, el mosquito, el pez.

El número
En general. los sustantivos pueden aparecer en singular, cuando se refieren a un solo elemento, o en plural si
se refieren a más de uno, Sin embargo, en algunos casos el cambio de número implica un cambio de
significado:

En los sustantivos no contables, el plural indica clase o modalidad: los vinos de Rioja; o aporta valores
expresivos o enfáticos: las aguas del mar, los vientos de la montaña, los sudores.

Cuando sustantivos abstractos aparecen en plural se convierten en concretos: amistad/amistades.

En ocasiones el cambio de singular a plural marca diferencias de significado: esposa/esposas.

Algunos sustantivos no admiten variación de número. Por ejemplo: caos, tez, salud, sed, cenit... solo
pueden emplearse en singular; mientras que honorarios, nupcias, víveres, enseres, finanzas solo se usan
en plural. Estos últimos se denominan pluralia tantum.

Otros sustantivos pueden emplearse indistintamente en singular o en plural sin que el cambio de
número implique un cambio de significado: pantalón/pantalones, tijera/tijeras. Estas palabras, como
gafas y cascos adquieren el uso de plural por estar formados de dos elementos.
El morfema gramatical para el número singular es 0 y los del plural son -S o -es, En el siguiente cuadro aparecen
las normas para la formación del plural.
Sustantivos terminados en vocal
Sustantivos terminados en consonante
Terminados en vocal átona:añaden –s (silla, Acabados en una consonante distinta de -s o
-r:
sill-as)
añaden -es (farol, faroles).
Acabados en vocal tónica -á, -é, -é: añaden -s Con acentuación aguda acabados en -s o -x:
(café,
añaden -es (compás, compases)
cafés).
terminados en vocal tónica añaden -es
Con acentuación llana o esdrújula acabados
(marroquí, marroquíes), aunque admiten
en -s o -x: no varían (tórax, tesis).
-S
(marroquís).
Acabados en vocal tónica -ú: pueden
Acabados en -y: añaden -es (rey,
añadir -s o -es (hindús, hindúes), aunque
algunos solo admiten -s
reyes).
1.3.- Función del sustantivo
El sustantivo desempeña la función de núcleo del sintagma nominal, en el que, como veremos en el apartado
correspondiente, puede aparecer acompañado de actualizadores y complementos:
Esas
Actualizador
cuestiones
Núcleo
insignificantes.
Complemento
Sintagma Nominal
Los textos expositivos y argumentativos que tratan sobre ideas o conceptos se caracterizan
por el empleo de sustantivos abstractos. Señala los sustantivos abstractos que aparecen en el
siguiente texto:
La inteligencia es una capacidad mental muy general que, entre otras cosas, implica
habilidad para razonar, planificar, resolver problemas, pensar abstractamente, comprender ideas
complejas, aprender con rapidez y aprender de la experiencia. No supone el mero aprendizaje de
un texto, una habilidad académica específica, o resolver tests de forma habilidosa. Más bien
refleja una capacidad amplia y profunda para la comprensión del entorno, para ser de capturar el
significado de las cosas y darles un sentido, o para ingeniárselas a la hora de saber qué hacer.
2.-EL ADJETIVO
2.1. Significado del adjetivo
Fíjate en los adjetivos destacados en el siguiente texto de «Clarín»:
Caía la noche; por la calleja oscura, que hacían casi negra los altos setas, formando casi bóveda, se perdió el bulto de la
Cordera, que parecía negra de lejos. Después no quedaba de ella más que el tintán pausado de la esquila, desvanecido
con la distancia, entre los chirridos melancólicos de cigarras infinitas.
Aunque generalmente se afirma que los adjetivos son palabras que expresan cualidades o propiedades del
sustantivo, es conveniente recordar que esto no se aplica a todos los adjetivos. Desde el punto de vista de su
significado, los adjetivos pueden ser de cuatro tipos: calificativos, relacionales, modales y cuasideterminativos.
Además, los adjetivos se pueden clasificar en explicativos o especificativos y epítetos.
Clasificación de los adjetivos desde el punto de vista de su significado:
• Adjetivos calificativos o descriptivos: expresan cualidades o propiedades del sustantivo. Según el grado de
implicación del hablante se diferencian dos grandes grupos:
- Calificativos objetivos: presentan cualidades del sustantivo que no están ligadas a la valoración del
hablante: tamaño, forma, color, posición: una calleja oscura.
- Calificativos subjetivos: denotan propiedades del sustantivo sujetas a la valoración del hablante:
chirridos melancólicos.
• Adjetivos relacionales: clasifican al sustantivo de acuerdo con su origen, materia o pertenencia. Suelen ser
adjetivos derivados de sustantivos a los que se añaden los sufijos: -ar, -ario, -ano, -ico, -ivo,- ista, -esco, -iI y
equivalen a una construcción preposicional con de: el beneficio económico (de la economía), domicilio
familiar (de la familia). A diferencia de los adjetivos calificativos, los adjetivos relaciona les no admiten
graduación ni pueden anteponerse al sustantivo.
• Adjetivos modales: son unos cuantos adjetivos que no aportan nuevos significados al sustantivo, se limitan
a señalar la actitud del hablante: un verdadero problema, un simple reloj, un mero trámite. Se. caracterizan
por ir siempre antepuestos al sustantivo.
• Adjetivos cuasideterminativos: son adjetivos con un comportamiento muy parecido a los determinantes
pues aportan un valor cuantificador, deíctico o anafórico: propio, mismo, solo, siguiente, próximo, último,
semejante, igual.
Adjetivos explicativos o especificativos
Cuando los adjetivos calificativos modifican directamente al sustantivo pueden emplearse con dos valores
diferentes:
• Especificativo. Señala una cualidad que diferencia a la entidad a la que se refiere del resto de las
entidades a las que alude el sustantivo; por ejemplo: Mi amiga llegó por la calle estrecha. El adjetivo
estrecha es especificativo pues limita la referencia del sustantivo al que acompaña, es decir, selecciona
entre todas las calles la que es estrecha.
• Explicativo. Expresa una cualidad que no restringe la referencia del sustantivo; por ejemplo: Mi
amiga llegó por la estrecha calle. El adjetivo estrecha es explicativo porque se limita a señalar una
cualidad del sustantivo calle.
El epíteto
Los epítetos son adjetivos cuyo significado está incluido en el del sustantivo al que complementan: blanca
nieve, verdes prados, frío hielo. Pueden ir pospuestos o antepuestos al sustantivo sin que cambie su
significado: la blanca nieve, la nieve blanca. Su empleo es característico del lenguaje literario y aportan un
valor ornamental o enfático.
2.2.Forma del adjetivo
Desde un punto de vista formal el adjetivo es una clase de palabra que admite morfemas flexivos de
género y número mediante los que se manifiesta la concordancia con el sustantivo. Así, altos setas,
cigarras infinitas. Además muchos adjetivos admiten una intensificación que se expresa mediante el
grado.
Grados del adjetivo
Las cualidades que expresan los adjetivos admiten tres tipos de graduación o cuantificación:
• Grado positivo. El adjetivo expresa la cualidad sin cuantificar: chirridos melancólicos.
• Grado comparativo. La cuantificación se expresa mediante una comparación:
- De igualdad: una calleja tan oscura como estrecha.
- De superioridad: una calleja más oscura que /a propia noche.
- De inferioridad: una calleja menos oscura que la nuestra.
• Grado superlativo. La cualidad se expresa en su grado máximo de dos modos diferentes:
- Superlativo absoluto: una calleja oscurísima.
- Superlativo relativo: la calleja más oscura del barrio .
2.3. Función del adjetivo
El adjetivo funciona como núcleo del sintagma adjetival en el que, como veremos, puede aparecer acompañado
de cuantificadores y complementos:
Demasiado
alta
para su edad.,
Cuantificador
Núcleo
Complemento
Sintagma adjetival
 Señala los adjetivos que aparecen en el siguiente texto e indica si se trata de adjetivos calificativos,
relacionales, cuasideterminativos o modales:
Somos una especie animal más en este planeta, una especie «extremadamente depredadora», y compuesta, como
cada especie, de individuos. Los animales humanos, o individuos humanos, han dejado una estela interminable de
exterminios en masa a lo largo de su historia. Tanta atrocidad con individuos de su misma y de otras especies, tiene su
base o raíz en la creencia de que podemos abusar y perder el respeto a todo aquel que consideramos diferente. En
esta pirámide de explotación, los más débiles e indefensos nadan tristes en la base de la discriminación porque
aquellos individuos en posición ventajosa creen que pueden denigrar, cosificar, etc., a todo aquel que es diferente por
motivos de género, orientación sexual, procedencia, creencias, especie, etc. [M. a L. ARENZANAN: Individuos
emocionales: más allá de la especie. www. biogogia.org].
3.- EL DETERMINANTE
Los determinantes son palabras Que especifican al sustantivo fijando su referencia, delimitando y
concretando su significado. Fíjate en los determinantes destacados en el siguiente texto:
Últimamente, en España, y supongo que también en otros sitios, el aire está tan lleno de palabras que es imposible oír otra
cosa que el ruido que estas producen. (...) Desde mi privilegiado estatus de escritor (privilegiado por marginal, que no por
otro motivo) he tratado en estos años de sobrevivir al ruido intentando al mismo tiempo hacerme oír. [J. LlAMAZARES:
Nadie escucha. Alfaguara.]
La clase de los determinantes incluye varias subclases de palabras que comparten características formales y
sintácticas aunque presentan diferencias de significado. El siguiente esquema recoge los tipos de
determinantes:
Artículos
Determinados: el, la, lo, los, las.
Indeterminados: un, una, unos, unas
Demostrativos
Este, ese, aquel, esta, esa, aquella, estos, esos, aquellos, estas,
esas, aquellas.
Posesivos
Mi, tu, su, mis, tus, sus, nuestro, nuestra, nuestros, nuestras, vuestro,
vuestra, vuestros, vuestras.
Numerales
Cardinales Uno, dos, tres, …
Ordinales
Indefinidos
Primero, segundo, …
Algun, ningún, varios, demasiado, otro, todo, mucho, poco, cada, más,
menos, bastante, quienquiera, demás, cierto ...
Interrogativos,
exclamativos
y
Qué,
cuánto,
cuál, cuáles.
cuánta,
cuántos,
cuyo,
cuya,
relativos
Las palabras que se incluyen dentro del grupo de los determinantes carecen de significado léxico y su valor
gramatical puede ser de tres tipos:
Valor deíctico. Los determinantes tienen valor deíctico cuando se utilizan para situar al sustantivo que
acompañan en relación con algún elemento de la situación comunicativa. Pueden tener valor deíctico los
determinantes posesivos (señalan a los participantes en la comunicación): Desde mi privilegiado estatus de
escritor; y los demostrativos (señalan el lugar o el tiempo en el que se desarrolla la comunicación indicando
proximidad o lejanía respecto al emisor y al destinatario): He tratado en estos años de sobrevivir al ruido.
Valor anafórico. Los determinantes tienen valor anafórico cuando relacionan el sustantivo al que
acompañan con otro elemento mencionado en el texto. Pueden tener valor anafórico el artículo
determinado, los demostrativos y algunos indefinidos: Últimamente, en España, y supongo que también en
otros sitios.
Valor cuantificador. Algunos determinantes cuantifican al sustantivo, unos de forma exacta, los numerales:
Dos sitios; y otros de forma imprecisa, los indefinidos: Varias palabras.
4.- EL PRONOMBRE
Incluimos dentro de la categoría de los pronombres a varias subclases de palabras que, como los determinantes,
carecen de significado léxico y adquieren su sentido a partir del contexto comunicativo. Incluimos dentro de la
categoría de los pronombres a varias subclases de palabras que, como los determinantes, carecen de significado
léxico y adquieren su sentido a partir del contexto comunicativo.
TIPOS
CARACTERÍSTICAS
EJEMPLOS
Valor deíctico o anafórico: señalan a las Yo, me, nos, tú, él,
personas que participan en la comunicación.
se,
os,
le,
lo, la ...
Personales
Demostrativos
Valor deíctico o anafórico: indican tiempo y Este, ese, aquel, esta,
espacio en relación con los participantes.
esto ...
Posesivos
Valor deíctico o anafórico: señalan posesión
en
relación con los participantes.
Indefinidos
numerales
Relativos,
interrogativos
exclamativos
y
Valor cuantificador.
y Valor deíctico, anafórico o cuantificador.
Mío,
tuyo,
nuestro ...
suyo,
Nada, algo, alguno,
ninguno,
varios,
bastantes, uno, tres ...
Que, qué. quien,
quién,
cuanto, cuánto ...
Los pronombres personales pueden ser tónicos, los que poseen acento prosódico: yo, tú, él, mí, sí ... o átonos,
los que carecen de acento: me, te .. le, se, lo, os, les ... Si las formas átonas van pospuestas al verbo, en las
formas no personales o en imperativo, forman con él una sola palabra: cuéntamelo. En estos casos se dice que
el pronombre está enclítico. Al igual que los determinantes los pronombres pueden emplearse con tres valores:
Valor deíctico: los pronombres se emplean con valor deíctico cuando hacen referencia a las personas, el
espacio o el tiempo de la situación comunicativa. Tienen valor deíctico los pronombres personales, los
demostrativos y los posesivos así como el relativo e interrogativo quien y quién. Observa el siguiente
ejemplo: No me digas eso.
Valor anafórico o catafórico: un pronombre se utiliza con valor anafórico o catafórico cuando se refiere a
un sustantivo mencionado en el texto o sobreentendido por el contexto. Se emplean con valor anafórico y
catafórico los pronombres personales de tercera persona, los demostrativos, los posesivos y los relativos e
interrogativos. Observa el siguiente ejemplo: Este libro lo compró mi padre.
Cuando los pronombres se utilizan con un valor anafórico remiten a una palabra, un sintagma, un
enunciado al que llamamos antecedente. Así el antecedente del pronombre lo del ejemplo anterior es este
libro.
Valor cuantificador: los pronombres indefinidos y los numerales así como los relativos e interrogativos
cuanto y cuánto son cuantificadores pues expresan cantidad de manera precisa o imprecisa.
Desde un punto de vista sintáctico, los pronombres desempeñan generalmente las mismas funciones que los
sustantivos, por lo que constituyen el núcleo de un sintagma nominal en el que pueden aparecer acompañados
de cuantificadores y complementos: todas ellas, esos del escaparate, algunos de sus parientes.
5. EL VERBO
El verbo es un tipo de palabra que expresa acciones, procesos o estados y que desempeña la función de
núcleo del sintagma verbal. Desde un punto de vista formal el verbo está constituido por un lexema, una vocal
temática y unos morfemas gramaticales que expresan persona, número, tiempo, modo y aspecto y que se
denominan desinencias. Observa en el siguiente cuadro el análisis de la estructura de la forma verbal
amaríamos:
Lexema: am-
Vocal temática: -a-
Morfemas gramaticales o desinencias: -ríamos
Las formas compuestas de los verbos se forman con el verbo auxiliar haber (en el que se expresan la persona, el
número, el tiempo, modo y aspecto) y el participio del verbo conjugado: habríamos amado.
5.1 La conjugación verbal
Las distintas formas que pueden adoptar los verbos para expresar los contenidos de persona, número, tiempo,
modo y aspecto se denominan conjugación. En el siguiente cuadro aparece la conjugación regular:
Formas personales simples
Formas personales compuestas
TIEMPO
MODO
TIEMPO
MODO
Indicativo
Subjuntivo
Indicativo
Subjuntivo
Presente
amo, bebo, Ame, beba, Pretérito perfecto He amado, Haya amado
parto
parta
he bebido, (bebido,
he partido
partido)
amaba,
Pretérito
Amara,-ase,
Pretérito
Había amado Hubiera
o
bebía,
imperfecto
bebiera, ese, pluscuamperfecto (bebido,
hubiese
partía
partiera, -ese
partido)
amado
(bebido,
partido)
Pretérito
Amé, bebí,
Pretérito anterior Hube amado
perfecto
partí
(bebido,
simple
partido)
Futuro
Amaré,
Amare,
Futuro perfecto
Habré
Hubiere
imperfecto
beberé,
bebiere,
amado
amado
partiré
partiere
(bebido,
(bebido,
partido)
partido)
Condicional
Amaría,
Condicional
Habría
simple
bebería,
partiría
compuesto
amado
(bebido,
partido)
Formas no personales simples
Formas personales compuestas
Infinitivo (amar, beber, partir), gerundio Infinitivo haber (amado, bebido, partido),
I gerundio habiendo (amado, bebido, partido)
(amando, bebiendo, " partiendo), participio
(amado, bebido, partido)
Llamamos verbos irregulares a los que presentan alguna alteración en su conjugación, ya sea en el lexema
(dormir-duermo, pedir-pido ... ), en las desinencias (andar-anduve, poner-pondré ... ) o en ambas (hacer-hice..).
a. El tiempo verbal: significado
El tiempo verbal permite hacer referencia a las circunstancias en las que se desarrolla la comunicación y tiene,
por tanto, un valor deíctico. Los tiempos verbales que permiten hacer referencia directa al tiempo en el que se
desarrolla la comunicación se llaman tiempos absolutos:
Presente indicativo (amo): la acción del verbo coincide con el tiempo de comunicación,
Pretérito perfecto simple (amé): la acción del verbo es anterior al tiempo de la comunicación,
Pretérito perfecto compuesto de indicativo (he amado): la acción del verbo ocurre en un tiempo
inmediatamente anterior al tiempo de la comunicación.
Futuro simple indicativo (amaré): la acción del verbo ocurre en un momento posterior al tiempo de la
comunicación.
El resto de los tiempos verbales, denominados tiempos relativos, se emplean para expresar relaciones de
simultaneidad, anterioridad o posterioridad entre las formas verbales empleadas en un mismo enunciado.
Observa: Cuando las tropas entraron en la ciudad todos habían huido. El pretérito pluscuamperfecto expresa
anterioridad en relación a un tiempo pasado.
b. El tiempo verbal: usos
Algunos tiempos verbales adquieren en determinados contextos un valor diferente al habitual.
El presente de indicativo
El presente de indicativo sitúa la acción del verbo en el mismo momento de la enunciación; este uso
sedenomina presente actual: Tengo hambre. Los otros usos del presente son:
• Presente genérico: se emplea para acciones que se desarrollan en un periodo indeterminado dentro del
cual está incluido el momento de la enunciación: Fernando estudia Ciencias Políticas.
• Presente habitual: se usa para acciones que se producen de manera reiterada en un tiempo
indeterminado: En verano se acuestan más tarde.
• Presente intemporal: alude a hechos intemporales. Es el tiempo que se emplea en los refranes y para
definiciones y afirmaciones que no están sujetas al cambio temporal: La metalografía es una parte de la
metalurgia que estudia la estructura de los metales.
• Presente histórico: expresa acciones sucedidas en el pasado. Se emplea en la narración para dar mayor
vivacidad al relato y para acercar los hechos al receptor: Cuando Colón llega a América se produce un
encuentro de culturas.
• Presente con valor de futuro: se usa para referirse a acciones que no han sucedido todavía. Su empleo
busca un acercamiento del suceso: Luis se casa el año que viene.
• Presente de mandato: expresa mandato u obligación. El contexto ayuda a interpretar correctamente la
intención del emisor: Tú vuelves a casa a la hora que yo te diga.
El pretérito imperfecto de indicativo
El pretérito imperfecto de indicativo (amaba) indica reiteración o duración de la acción en el pasado sin
marcar su principio o su final: Las tardes se hacían interminables en verano, íbamos a la piscina, jugábamos
con los amigos ... Otros usos del pretérito imperfecto son:
• Imperfecto de conato: expresa inminencia o proximidad de una acción que no se llega a realizar: Salíamos
de casa y sonó el teléfono.
• Imperfecto con valor de presente o de futuro: en el discurso referido el mperfecto expresa un presente en
el pasado: María dijo que se cambiaba de casa; o un futuro en el pasado: Elena dijo que llegaba tarde .
• Imperfecto de cortesía: se emplea en lugar del presente para atenuar una petición, una pregunta o un
consejo: ¿Qué deseaba?, Quería pedirte un favor, Te convenía dejar de fumar .
• Imperfecto lúdico: sustituye al presente cuando se busca un alejamiento psicológico del hablante respecto
a lo que se dice: Yo era un gato y tú me cuidabas. Este uso es propio del lenguaje infantil.
El futuro simple
El futuro simple de indicativo (amaré) se emplea para expresar una acción situada en un tiempo posterior al
presente en el que se sitúa el hablante: El curso terminará en junio. Otros usos del futuro son:
• Futuro de probabilidad: expresa hechos probables o no totalmente seguros: Las clases
de Educación Física serán divertidas, ¿no?
• Futuro histórico: se emplea el futuro para referirse a acciones ocurridas en el pasado, es un uso muy
frecuente en la narración histórica: Napoleón establece un imperialismo agresivo que le llevará a
dominar Europa.
• Futuro de mandato: se utiliza para dar órdenes, consejos o instrucciones: El solicitante
completará el impreso con letra clara. Tú volverás a casa a la hora que yo te mande.
c. El modo verbal
•
Los modos verbales sirven para expresar la actitud del hablante ante la acción o e! proceso
expresado por e! verbo. los modos de! castellano son: indicativo, subjuntivo e imperativo.
Observa este cuadro
MODO
Indicativo
Subjuntivo
FORMAS
VERBALES
Amo,
amaba,
amé,
amaré,
amaría,
he
amado,
había
amado,
hube
amado
Ame, amara, -se,
haya
amado,
hubiera,
-ese
amado…
ACTITUD HABLANTE
Se
presenta
el
proceso verbal como
real
Se
presenta el
proceso verbal como
irreal o probable
TIPO
ENUNCIADO
Aserción
EJEMPLO
Duda, hipótesis
Es posible que
los románticos
se
mostraran
contrarios a
las
ideas
El romanticismo
se
muestra
contrario a las
ideas ilustradas
Imperativo
Ama, amad
Se
presenta
el
proceso verbal como
un mandato
Orden,
prohibición,
ruego, súplica
ilustradas
Apaguen
teléfonos
móviles,
favor
sus
por
d. El aspecto verbal
El aspecto verbal presenta la acción del verbo como terminada (aspecto perfectivo: Ella comió a las tres) o en
proceso (aspecto imperfectivo: Ella comía lentamente). Son imperfectivas todas las formas verbales simples
excepto el pretérito perfecto. En la conjugación castellana el aspecto perfectivo aparece en el pretérito perfecto
simple (amé).
e. Las perífrasis verbales
Las perífrasis verbales son construcciones sintácticas formadas por dos o más verbos que sirven para expresar
contenidos aspectuales o modales y que funcionan en conjunto como núcleo del sintagma verbal predicado
Las perífrasis verbales están formadas por un verbo auxiliar y un verbo principal que, a veces, aparecen
unidos mediante la conjunción que o mediante preposiciones. Observa: Tengo que salir, he de irme.
La estructura de las perífrasis es como sigue:
VERBO AUXILIAR
Aporta los contenidos
gramaticales. Aparece en
forma personal.
NEXO
VERBO AUXILIADO
Pueden ser conjunciones, Aporta el contenido semántico. Aparece en
preposiciones o puede no forma no personal (infinitivo, gerundio,
haber nexo.
participio).
Ver presentación
PERÍFRASIS MODALES.- Informan sobre la actitud del hablante ante la acción verbal
Tener que/ Deber/ Haber de / Haber que
DE OBLIGACIÓN
Tienes que concentrarte en tu trabajo.
Venir a / Deber de
DE PROBABILIDAD O SUPOSICIÓN
Ese reloj debe de costar un riñón.
POSIBILIDAD
Poder
Puedes alcanzar tu sueño.
PERÍFRASIS ASPECTUALES.- Informan sobre el desarrollo de la acción verbal
Ir a / Estar por / Estar a punto de
INGRESIVAS.- Indican acción inminente.
Iba a llamarte cuando has llegado.
Ponerse a / Romper a
INCOATIVAS.- Indican acción en el momento de
comenzar.
Rompió a llorar inconsolable.
Comenzar a / Echarse a / Empezar a
Me eché a correr en cuanto empezó a llover.
+ INFINITIVO
+ INFINITIVO
+ INFINITIVO
+ INFINITIVO
+ INFINITIVO
FRECUENTATIVAS.- Indican acción habitual.
Soler
+ INFINITIVO
REITERATIVAS.- Indican acción repetida.
Suelo llegar al trabajo antes de las ocho.
Volver a
+ INFINITIVO
No volveré a llamarte nunca.
Estar / Andar / Venir / Ir/ Seguir
+ GERUNDIO
DURATIVAS.- Indican acción en desarrollo.
Lleva quejándose desde que empezó el curso.
Dejar de, acabar de, terminar de/ llegar a/
cesar de
+ INFINITIVO
Ya hemos acabado de comer el primer plato;
TERMINATIVAS (o RESULTATIVAS).-Indican acción trae el segundo.
acabada.
Traer / Dejar / Quedar / Estar / Tener /
Llevar / Verse / Sentirse
+ PARTICIPIO
Ha dejado dicho que le pases a recoger a las
cinco.
CONSTRUCCIONES DUDOSAS


"TENER ENTENDIDO": Construcción lexicalizada (locución verbal) con el significado de “creer”
PERÍFRASIS CON PARTICIPIO: Pruebas para determinar si son perífrasis.
1. La posibilidad de sustitución del participio por un adjetivo, por un adverbio o locución adverbial
o un complemento circunstancial muestran también el carácter no perifrástico de la
construcción:
 Lleva puesto el sombrero
 Lleva así el sombrero
 Lleva en la cabeza el sombrero
2. Tampoco puede hablarse de perífrasis cuando el participio puede coordinarse con otro adjetivo:
 Anda enamorado y triste
 Tengo rotos y sucios los zapatos
3. Son perifrásticos los casos en los que no puede suprimirse el participio.
 Lo tengo oído muchas veces. (Es perífrasis)
 Lo tengo muchas veces *
 Tiene el anillo guardado en la mesa. (No es perífrasis)
 Tiene el anillo en la mesa
 Llevan marcados veinte puntos. (No es perífrasis)
 Llevan veinte puntos
 Van marcados cuatro goles. (No es perífrasis)
 Van cuatro goles
6. EL ADVERBIO
El adverbio es un tipo de palabra que se caracteriza por ser una palabra invariable, por poseer
contenido léxico y por funcionar como núcleo del sintagma adverbial. Los adverbios forman una clase
heterogénea de palabras con las siguientes características:
• Son palabras invariables, lo que permite diferenciarlas de adjetivos y determinantes: Ella
camina despacio.
•Modifican al verbo (escribe bien), al adjetivo (llegó bastante cansado), a otro adverbio (vive muy
lejos) o a toda una oración (quizás llueva hoy).
•Aportan significados de: lugar, tiempo, modo, cantidad ... y en ocasiones tienen un valor deíctico.
Clasificación semántica del adverbio
Clasificación semántica del adverbio
Lugar
Deícticos
Descriptivos
Tiempo
Deícticos
Descriptivos
Modo
Deíctico
Descriptivos
Cantidad
Afirmación
Duda
Locuciones adverbiales
Cuando un grupo de palabras, dos o más, funcionan como un adverbio reciben el nombre de locución
adverbial. (Tal vez vayamos al cine. Mide más o menos tres metros). En español hay muchas y son muy
frecuentes. Podemos dividirlas en dos tipos:
Con su forma original: son los latinismos, que se escriben en español con su grafía latina originaria: ab
initio, ab intestato, ab irato, ad hoc, ad náuseam, a fortiori, a posteriori, a priori, cum laude, ex aequo, ex
abrupto, ex cátedra, ex profeso, gratis, grosso modo, ibídem, ídem, ídem de ídem, in fraganti, in medias res, ipso
facto, máxime, motu proprio, sensu stricto, viceversa.
Creaciones castellanas: son locuciones creadas por el español y formadas de varias maneras:
o
o
o
o
o
preposición + sustantivo: a gatas, a punto, de corazón, de frente, de memoria, de veras, de verdad,
en realidad, en teoría, por fortuna…;
preposición + sustantivo + adjetivo: a ciencia cierta, a cielo abierto, a corazón abierto, a moco
tendido, a pecho descubierto, de mala manera…
preposición + determinante + sustantivo: a la vez, a última hora, al (a+el) principio, de todas
formas, en alguna ocasión, en un santiamén…;
preposición + (determinante) + adjetivo: a lo tonto, a lo loco, a la marinera, por lo general, a tontas
y a locas, a la perfección, a toda prisa, a lo bestia, a oscuras, a solas, a rastras, a tientas, a ciegas, a
solas…;
con núcleo adverbial: de cuando en cuando, demasiado tarde, de tarde en tarde, por lo pronto, de
repente…
Las creaciones castellanas con valor de locución adverbial son muy numerosas: de vez en cuando, frente
a frente, día tras día... Además, por su sentido o significación, pueden clasificarse como los adverbios:
Clasificación de las locuciones adverbiales
lugar: al final, a la cabeza, a la derecha, a la izquierda, de frente, al otro lado…
tiempo: de repente, de pronto, a menudo, al amanecer, al anochecer, en un periquete, en un abrir y cerrar
de ojos, con frecuencia, de tanto en tanto, a última hora, de vez en cuando, por la noche, por la mañana,
por la tarde…
modo: a sabiendas, a tontas y a locas, a oscuras, sin más ni más, en resumen, a la buena de Dios, a la
francesa, a ciegas, a la chita callando, de este modo, a las buenas, a las malas, por las buenas, por las
malas, a manos llenas, de alguna manera, de algún modo…
cantidad: al menos, con todo, más o menos, todo lo más, como máximo, como mínimo, a montones…
afirmación: desde luego, en verdad, en efecto, sin duda, sin ninguna duda, sin ningún género de dudas, en
realidad, por supuesto que sí…
negación: de ninguna manera, ni por ésas, ni mucho menos, ni por asomo, por supuesto que no…
duda: tal vez, a lo mejor, puede (ser) que…
En algunos casos, la locución adverbial podría considerarse de un tipo u otro dependiendo de la
interpretación del receptor. Ej.: Encontramos setas a manos llenas → loc. modal o de cantidad.
7. PREPOSICIONES Y CONJUNCIONES
-
-
Las preposiciones son palabras invariables que sirven para relacionar unidades gramaticales menores
que la oración (palabras o sintagmas). Forman sintagmas preposicionales. Su función es la de enlaces de
un sintagma llamado término. La lista tradicional de preposiciones es: a, ante, bajo, con , contra, de,
desde, en, entre, hacia, hasta, para, por según, sin, sobre y tras. A esta lista habría que añadir: allende,
vía, pro así como las palabras mediante, durante, excepto y salvo.
Las conjunciones son palabras invariables que se utilizan para indicar relaciones de coordinación o
subordinación entre distintas unidades gramaticales. Desempeñan la función de nexos.
Observa los siguientes ejemplos: Ella es inteligente pero vaga. Me dijo que vendría con nosotros al cine.
 Las conjunciones coordinantes relacionan dos elementos gramaticales equivalentes: en la 1ª
oración del ejemplo anterior, la conjunción pero relaciona dos adjetivos en oposición
(inteligente- vaga)
 Las conjunciones coordinantes sirven para introducir una oración que depende sintácticamente
de algún elemento de la otra. Así, en el segundo ejemplo, la conjunción que indica que vendría
con nosotros al cine se subordina al verbo dijo.
Las conjunciones las estudiaremos en la parte de la Sintaxis.