Download Fracciones. Guía de puntuación evaluativa

Nombre ____________________
Tercer Grado PMI Unidad 5 Fracciones Guía de Puntuación Evaluativa
Núme
ro
Están
dar
Núcleo Básico Común
P.
Corta
N° 1
P.
Corta
N° 2
P.
Corta
N° 3
P.
Corta
N° 4
P.
Corta
N° 5
P.
Corta
N° 6
P. de
Unida
d
Correcto/
Posible
1,2
/7
3, 11,
12
/12
4, 5, 6,
7, 8, 9,
10, 13,
14, 15,
16, 17,
18, 19,
20, 21,
22, 25
/44
23, 24
/8
Números y Operaciones con Fracciones
3.NF.1
3.NF.2
3.NF.3
3.MD.
4
Comprender una fracción del tipo 1 / b como la cantidad formada
por una parte que es dividida en b partes iguales: comprender
una fracción a / b como la cantidad formada por partes de tamaño
1 / b.
Comprender una fracción como un número que existe en la recta
numérica, y representar fracciones en una recta numérica.
a. Representar fracciones del tipo 1 / b en una recta numérica
definiendo el intervalo de cero a uno como el todo y dividido
en b partes iguales. Reconocer que cada parte tiene un
tamaño de 1 / b, y que el punto final de la parte basada en
cero localiza al número 1 / b en la recta numérica.
b. Representar una fracción a / b en una recta numérica al
marcando longitudes de 1 / b desde cero y reconocer que el
intervalo resultante tiene un tamaño a / b, y que el resultado
localiza el número a / b en la recta numérica.
Explicar la equivalencia de fracciones en casos especiales, y
comparar fracciones razonando sobre su tamaño.
a. Comprender dos fracciones como equivalentes (iguales) si
son del mismo tamaño, o tienen el mismo punto en la recta
numérica.
b. Reconocer y generar fracciones equivalentes simples.
Explicar por qué las fracciones son equivalentes.
c. Expresar las fracciones con números enteros, y reconocer las
fracciones que son equivalentes a números enteros.
d. Comparar dos fracciones con el mismo numerador o el mismo
denominador razonando sobre su resultado. Reconocer que
las comparaciones son válidas solamente cuando las dos
fracciones se refieren al mismo conjunto. Registrar los
resultados de las comparaciones con los símbolos <,> o = y
justificar las conclusiones.
Generar datos al medir longitudes utilizando reglas marcadas con
la mitad y un cuarto de una pulgada. Mostrar los datos mediante
el trazado de un gráfico de líneas con una escala horizontal que
está marcada en unidades enteras, mitades y cuartos apropiados.
NJ Center for Teaching and Learning
1, 2, 3,
4, 5
1a, 1b,
2a, 2b,
2c, 3a,
3b, 4a,
4b
1, 2, 3,
4, 5, 6,
7, 8, 9
1, 2, 3,
4, 5, 6,
7, 8, 9,
10
1, 2, 3,
4, 5, 6,
7
1, 2, 3,
4, 5, 6
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