Download PLAN DE UNIDAD PERIODO grado 11 mi parte

MI HORARIO
HORAS
LUNES
MARTES
MIERCOLES
Nombre : Ana María Pérez Carvajal
Telefono : 3012484616
Email:
[email protected]
Area
Ética
Ciclo 5 Grado 11
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JUEVES
VIERNES
Docente
Periodo 2
Plan de Unidad 2
PRESENTACION
NOMBRE DE LA UNIDAD
TEMAS DE LA UNIDAD
Orientación profesional y Proyecto de vida
Identidad,La autestima,Proyecto de vida
¿Cuáles son los mecanismos de participación democrática para un adolescente en proceso de cambios
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
RESULTADO DE LA UNIDAD



CONOCIMIENTO PREVIOS
1. Identifica la importancia de la persona creada para ser feliz dentro de una sociedad.
Identifica los elementos que conforman la identidad como persona única.
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
COMPETENCIAS DEL AREA
DBA Y/O ESTANDARES
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




Se involucra y participa en los diversos espacios democráticos escolares.
Expresa la importancia a la hora de tomar decisiones con actitudes constructivas.
Manifiesta tolerancia al tratar con las personas evitando situaciones conflictivas.
La comunicación
Construcción de la identidad
Comunicación en doble vida
Competencias ciudadanas
Trabajo en equipo



Catedra de afrocolombianidad
Proyecto pastoral
Democracia: Participación en procesos democráticos

Orientación profesional y proyecto de vida.
Estándares relacionados pág. 2: 9, 10, 17, 21, 22 y 27.

Cultura ciudadana.
Estándares relacionados pág. 1: 1, 3, 4, 5, 6 y 7.
Pág. 2: 8, 11,12, 15, 17, 19, 20, 21
Pág. 26, 27, y 28.
PLAN DE APOYO

¿Cómo son las diferentes formas de violencia del género?
Estándares relacionados pág. 2: 8, 9, 10, 13, 16, 17,21
Pág. 3: 22, 23, 24, 25, 26, y 27.

Formación política.
Estándares relacionados pág. 1: 6
Pág. 2:14, 15, 19, 26, y 28.
Los estudiantes con dificultades en este periodo desarrollaran un taller de consulta sobre los temas tratados, el c
deben tener en cuenta el comportamiento positivo y actitud de mejora durante este proceso.
Los estudiantes con dificultades en este periodo expondrán a todo el alumnado las normas para una buena conv
El estudiante en conjunto con su docente deberá participar de manera activa en algunas de las clases como moni
actividades de rutina diaria.
RECURSOS Y AMBIENTES DE APRENDIZAJE FÍSICOS: Aula de clase, patio de recreo, parques recreativos, pa
Colegio, aula taller, auditorio.
TÉCNICOS: Cartulina, colores, láminas, marcadores, crayolas, vinilos, textos de consulta, periódicos, pinceles, re
materiales de reciclaje, cuadernos, tablero, tiza, crucigramas, sopas de letras, vestuario para las dramatizaciones
películas, diálogos, fotocopias, loterías.
RECURSOS
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HUMANOS: Estudiantes, padres de familia, docentes, profesionales de otras instituciones, comunidad educativa.
específicas, el área se presta para ser desarrollada desde diferentes contextos y situaciones de aprendizaje, com
interpersonales, familiares, escolares; los diferentes niveles de participación democrática estipulados por el gobie
poder propias de todos los conglomerados sociales y en general, allí donde hayan personas y vida comunitaria, e
el aprendizaje de la ética. El proyecto de área se desarrollará fundamentalmente en el aula de clase; utilizándose
ella el aula taller-auditorio, para la proyección de vídeos y películas; la cafetería, donde se realizan dinámicas, trab
de integración; el aula de sistemas, parques bibliotecas, etc.
Recursos humanos
AREAS INTERDISCIPLINARES
PROPOSITO DEL DOCENTE




Tecnología: utilizar aparatos tecnológicos para conocer de primera mano
Artística: Ilustración de imágenes
Español: Uso adecuado del lenguaje
Ciencias sociales
Al finalizar el ciclo 5 el estudiante estará en capacidad de Construir iniciativas o proyectos a favor de la no-violenc
la vez reconociendo y usando los mecanismos constitucionales de participación que permitan expresar sus opinio
decisiones políticas tanto a nivel local como a nivel nacional, expresando rechazo ante toda forma de discriminació
uso de los mecanismos democráticos para la superación de la discriminación y el respeto a la diversidad.
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: El aprendizaje significativo se basa en los conocimientos previos que tiene el ind
METODOLOGIA POR
nuevos que va adquiriendo. Estos dos al relacionarse, forman una conexión y es así como se forma el nuevo aprendizaj
significativo. Además, el aprendizaje significativo de acuerdo con la práctica docente se manifiesta de diferentes maner
alumno y a los tipos de experiencias que tenga cada niño y la forma en que las relacione.
http://www.if.ufrgs.br/~Moreira/apsigsubesp.pdf
Para las áreas con 1 o 2 horas semanales
(2 semanas por tema) o mas..
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SEMANA 1,2,3
TEMA : La toma de decisiones
democraticas
Por qué este tema es importante ?
Importante que reconozcan lo
importante de las tomas de deciciones
par así aplicarlas en su vida.
Horas semanales :1
Total de horas : 3
COMPETENCIA A
DESARROLLAR
 Reconoce su aporte
personal en la
construcción y
mejoramiento social de
su localidad y el país.
 Reconoce la importancia
de tomar decisiones con
responsabilidad
ESTANDAR NRO. O DBA NRO
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
Formación política.
Estándares relacionados
pág. 1: 6
Pág. 2:14, 15, 19, 26, y 28.

Cultura ciudadana.
Estándares relacionados
pág. 1: 1, 3, 4, 5, 6 y 7.
Pág. 2: 8, 11,12, 15, 17, 19,
20, 21
Pág. 26, 27, y 28.
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
Horario
tema
Horario
tema
Horario tema
Horario
tema
Horario
tema

¿Cómo son las diferentes
formas de violencia del
género?
Estándares relacionados
pág. 2: 8, 9, 10, 13, 16,
17,21
Pág. 3: 22, 23, 24, 25, 26, y
27.

ACTIVIDADES
EXPLORACION
El docente ingresa al aula disfrazado de odontologo, saluda alegre y escrie en el tablero un caso dificíl donde se teiene que escoger
una deción, y le pregunta a los estudiantes
Que arías en este caso ?
INTRODUCCION
El docente mediante varios casos donde muestra dificultadesy donde se debe tomar decisiones le explica a los
estudiantes lo importante de conocer las leyes y de saber tomar decisiones.
Los estudiantes los estudiantes proceden a responder los casos y el docente les dice que expongan ellos uno y señae a un compañero
que debe darle una solucion, mientras tanto un estudiante escribe en el tablero las diferentes deciociones.
Luego el docente les hace una segunda preguntas
Cual es la respuesta correcta ?
Y se realiza un debate hasta que por cantidad se escoja la misma pregunta.
DESARROLLO
Luego se muestran los siguientes videos
https://www.youtube.com/watch?v=pe_XWq7wOWQ
https://www.youtube.com/watch?v=yJI9XoRhJBY
Luego en mesa redonda socializamos los videos
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TRABAJO INDIVIDUAL
APLICACION
TRABAJO EN EQUIPO
PROYECTO
Trabajo grupal, socialización.
INVESTIGACION
EJERCICIOS
OTRO
Bibliograficos
MATERIALES
https://www.youtube.com/watch?v=pe_XWq7wOWQ
https://www.youtube.com/watch?v=yJI9XoRhJBY
EVALUACIÓN
Que va a evaluar de esta parte:





Juego de roles
Resolución de problemas
Debate
Presentación de un caso
Presentación oral.
Cómo va a evaluar :
 Contenidos
 Participación
 Comportamiento dentro y fuera del aula
Presentación
personal
Qué porcentaje le da del periodo:


Participación 20%
Trabajo en clase, prueba final y aplicación
del conocimiento 20%
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Tecnologicos
Computador
Video benn
Bafles
laboratorio
Didáctico
Otros
Instrumentos



Presenta actitud de escucha en el desarrollo de
las diferentes actividades académicas.
EVALUACION SEMANA 1
AUTOEVALUACION
Valora las acciones, pensamientos y sentimientos
expresados por otro.
Respeta los puntos de vista de las demás personas
COHEVALUACION
HETEROEVALUACION

Comportamiento 30%
Nota: Los criterios de evaluación ya están definidos
en el plan de área
SEMANA 4,5,6
TEMA : La tolerancia SEM 1
Por qué este tema es importante ?
Es importante aprender a tolerar al
otro para así tener una sana
convivencia.
Horas semanales :1
Total de horas : 3
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COMPETENCIA A
DESARROLLAR
La paciencia
La sana convivencia
ESTANDAR NRO. O DBA
NRO

Orientación profesional
y proyecto de vida.
Estándares relacionados
pág. 2: 9, 10, 17, 21, 22 y
27.

Cultura ciudadana.
Estándares relacionados
pág. 1: 1, 3, 4, 5, 6 y 7.
Pág. 2: 8, 11,12, 15, 17,
19, 20, 21
Pág. 26, 27, y 28.

¿Cómo son las
diferentes formas de
violencia del género?
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
Horario
tema
Horario
tema
Horario tema
Horario
tema
Horario
tema
Estándares relacionados
pág. 2: 8, 9, 10, 13, 16,
17,21
Pág. 3: 22, 23, 24, 25, 26,
y 27.

Formación política.
Estándares relacionados
pág. 1: 6
Pág. 2:14, 15, 19,
ACTIVIDADES
EXPLORACION
INTRODUCCION
DESARROLLO
APLICACION
El docente al ingrasar al aula saluda de manera alegre a los estudiantes, y escibe en el tablero , que es la tolerancia ? que crees que
es ? y le hace estas dos preguntas a los estudiantes.
Luego el docente procede a entregarles unas copias con unos ejemplos de tolerancia y cuando no hay tolerancia, les solicita
que por favor realicen una mesa redonda y leean de manera individual lo entregado.
Al terminar de leer les muestra los siguientes videos :
https://www.youtube.com/watch?v=eIZdaM2_xgI&t=28s
https://www.youtube.com/watch?v=hNgfr5kHg5E
https://www.youtube.com/watch?v=UV9MT3k5Rwg
Luegode de ver los videos y de leer el texto se socializa que entendieron de lo leido y lo que observarón y que fue lo que más
les gusto. Y se hace una especie de debate donde la idea es que los estudiantes analicen su vida y en que momentos han
sido intolerantes con los demas y cuando han sido tolerantes, luego el docente les pide a los estudiantes que se hagan en
grupos de 4 y a cada grupo les entrega un papel periodico donde deben de escribir porque es importante la tolerancia y como
se aplica en la vida
.
TRABAJO INDIVIDUAL Y EN GRUPO
Los estudiantes una lectura individual, luego observaran un video en grupo y al terminar socializaran y realizaran una cartelera
con lo hablado en el grupo
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MATERIALES
Bibliograficos
https://www.youtube.com/watch?v=eIZdaM2_xgI&t=28s
https://www.youtube.com/watch?v=hNgfr5kHg5E
https://www.youtube.com/watch?v=UV9MT3k5Rwg
Tecnologicos
Computador
Video benn
bafle
EVALUACIÓN
va a evaluar de esta parte:





Juego de roles
Resolución de problemas
Debate
Presentación de un caso
Presentación oral.
Cómo va a evaluar :
 Contenidos
 Participación
 Comportamiento dentro y fuera del aula
Presentación
personal
Qué porcentaje le da del periodo:



Participación 20%
Trabajo en clase, prueba final y aplicación
del conocimiento 20%
Comportamiento 30%
Nota: Los criterios de evaluación ya están definidos
en el plan de área
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laboratorio
Didáctico
Material para
dibujar
Exposición
Mesaredonda
Otros
Instrumentos

. Manifestaron interés por conocer la importancia de
ser tolerante

Comprendieron el significado la tolerancia

Dieron ejemplos de la vida cotidiana de cuando son y
no son tolerantes
EVALUACION SEMANA 1
AUTOEVALUACION
COHEVALUACION
HETEROEVALUACION
SUPERIOR







Identifica la importancia de la
persona creada para ser feliz
dentro de una sociedad.
Identifica los elementos que
conforman la identidad como
persona única.
ALTO


1.
Reconoce su aporte
personal en la construcción
y mejoramiento social de su
localidad y el país.
.
Reconoce su aporte
personal en la construcción
y mejoramiento social de su
localidad y el país.
2.
Reconoce la
importancia de tomar
decisiones con
responsabilidad.
2.
Reconoce la
importancia de tomar
decisiones con
responsabilidad.
3.
Se involucra y
participa en los diversos
espacios democráticos
escolares.
3.
Se involucra y
participa en los diversos
espacios democráticos
escolares.
4.
Expresa la
importancia a la hora de
tomar decisiones con
actitudes constructivas.
4.
Expresa la
importancia a la hora de
tomar decisiones con
actitudes constructivas.
5.
Manifiesta tolerancia
al tratar con las personas
evitando situaciones
conflictivas.
5.
Manifiesta tolerancia
al tratar con las personas
evitando situaciones
conflictivas.
6.
Presenta actitud de
escucha en el desarrollo de
6.
Presenta actitud de
escucha en el desarrollo de

Propone acciones que
favorecen el proceso de
crecimiento personal.
Se involucra y participa
en los diversos espacios
democráticos escolares.

Expresa la importancia a
la hora de tomar
decisiones con actitudes
constructivas.
Manifiesta tolerancia al
tratar con las personas
evitando situaciones
conflictivas.
Presenta actitud de escucha en
el desarrollo de las diferentes
actividades académicas.
Valorar las habilidades y
capacidades que lo llevan a
desarrollarse como persona.
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

BAJO
Reconoce su aporte
personal en la
construcción y
mejoramiento social de
su localidad y el país.
Reconoce la importancia
de tomar decisiones con
responsabilidad.
Elabora pautas de
autovaloración que le permitan
medirse para cambiar.
Manifiesta una actitud positiva
ante las actividades asignadas.
BASICO
Presenta actitud de
escucha en el desarrollo
Página 12 de 12
de las diferentes
actividades académicas.
las diferentes actividades
académicas.
las diferentes actividades
académicas.

Valora las acciones,
pensamientos y
sentimientos expresados
por otro.
7.
Valora las acciones,
pensamientos y
sentimientos expresados
por otro.
7.
Valora las acciones,
pensamientos y
sentimientos expresados
por otro.

8. Respeta los puntos de
vista de las demás
personas
8.
Respeta los puntos
de vista de las demás
personas
8.
Respeta los puntos
de vista de las demás
personas.