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La técnica del árbol.
El árbol de problema es una técnica metodológica que permite describir un problema, además
conocer y comprender la relación entre las causas que están originando el problema y los
posibles efectos que se derivan del mismo.
En el árbol de problema debes formular el problema central de modo que sea lo
suficientemente claro y preciso, así como identificar quiénes son los sujetos directos que se
ven afectados por el problema.
Tres partes son esenciales en un árbol: el problema central (tronco del árbol), las causas (raíces
del árbol) y efectos (ramas del árbol).
El análisis y la descripción de las causas y los efectos te permitirán decidir, de acuerdo a tus
intereses, recursos, tiempos y competencias, sobre cuál o cuáles causas y/o efectos actuarás,
las que a futuro se convertirán en los objetivos de la propuesta de tu intervención.
Finalmente, a partir de tus experiencias previas, de otras investigaciones e intervenciones que
conozcas, y en función del análisis de la relación entre las causas y efectos, podrás construir la
o las hipótesis de la intervención, con lo cual ya estarás en condición de dar inicio a la
elaboración de tu propuesta o diseño de proyecto.
Por ejemplo, hemos identificado como problema central el siguiente:
“Los estudiantes de primer grado de educación secundaria presentan dificultades en el logro
de los aprendizajes en el área de Comunicación”.
Las causas o raíces de este problema pueden ser:
1. Las orientaciones que brindo a los estudiantes son poco adecuadas para que
trabajen en equipo.
2. La evaluación que realizo enfatiza el aprendizaje individual.
3. Los alumnos muestran poca tolerancia ante las situaciones conflictivas entre
compañeros.
4. Los padres de familia no autorizan reuniones entre sus hijos fuera del horario
escolar.
Los efectos o consecuencias del problema pueden ser:
1. Los alumnos están desmotivados y poco interesados en el trabajo en equipo.
2. El clima en el aula es poco favorable y motivador para que los alumnos trabajen en
equipo.
3. Los alumnos tienen dificultades para expresar sus ideas.
4. La capacidad de escucha de los alumnos ante las opiniones de los compañeros es
limitada.
¿Cómo organizamos el árbol?
Ejemplo:
Es un error común en la formulación de un árbol de problema expresar el problema como la
negación o falta de algo. En vez de ello, debes plantear el problema de tal forma que te
permita encontrar diferentes posibilidades de solución.
Una variante es el árbol de los objetivos.
Para la elaboración del árbol de objetivos puedes tener en cuenta lo siguiente:
• En primer lugar, el problema central, el cual está situado en el tronco del árbol se
transformará en el objetivo general.
• En segundo lugar, las causas que se encuentran en las raíces del árbol del problema se
convertirán en los objetivos específicos, que se pretende lograr con la intervención.
• En tercer lugar, las consecuencias de las causas que aparecen en el árbol de problema se
convertirán en los resultados esperados y en el efecto final, objetivo último de la investigaciónacción.
Relación entre el árbol del problema y el árbol de objetivos:
En el caso de nuestro ejemplo veremos paso a paso cómo se transforma el problema en
objetivo:
De igual forma trataremos las causas directas para transformarlas en objetivos específicos:
Evans. E.(2010) Orientaciones Metodológicas para la Investigación-Acción. Propuesta para la
mejora de la práctica pedagógica. Sigraf.