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CURSO: EL EOE Y LAS TRAYECTORIAS FORMATIVAS
2012
1° ENCUENTRO
CONTENIDOS
EJE 1: El EOE y las trayectorias formativas
Objetivo del encuentro:
Las trayectorias formativas pensadas como una cuestión institucional. Problematización
de la relación entre trayectorias y biografía personal. Las biografías anticipadas y el EOE
en la determinación de su encuadre y modos de intervención.
El lugar del EOE problematizando la trayectoria como recorrido escolar. El EOE y su
trabajo en relación con las trayectorias formativas de los alumnos.
BIBLIOGRAFÍA
Nicastro Sandra y Greco María. (2009) Entre trayectorias. Escenas y pensamientos en
espacios de formación Rosario Homo sapiens.
Ministerio de Educación de la Nación Igualdad, Inclusión y Trayectoria escolar Ideas para
el debate pedagógico sobre la trayectoria escolar
Terigi Flavia (2010) Conferencia “Las cronologías de aprendizaje: un concepto para
pensar las trayectorias escolares” Santa Rosa La Pampa
2° ENCUENTRO
CONTENIDOS
EJE 1: El EOE y las trayectorias formativas
Concepciones de trayectorias. Trayectoria formativa: una cuestión institucional.
Recorridos personales, narraciones e historia: relaciones para pensar. Trayectorias
ideales y reales.
Objetivo del encuentro:
- Explicitar las diferentes concepciones acerca de la idea de trayectoria
-Repensar las trayectorias formativas en la trama institucional en el cual el EOE
BIBLIOGRAFÍA:
Nicastro Sandra y Greco María. (2009) Entre trayectorias. Escenas y pensamientos en
espacios de formación Rosario Homo sapiens. Selección de cap 2 y 3.
Terigi Flavia (2010) Conferencia “Las cronologías de aprendizaje: un concepto para
pensar las trayectorias escolares” Santa Rosa La Pampa
Terigi, F. (2007) Los desafíos que las trayectorias escolares. Foro Latinoamericano de
Educación. Jóvenes y docentes. La escuela secundaria en el mundo de hoy. Fundación
Santillana
3° ENCUENTRO
CONTENIDOS :EJE 2: El EOE y el acompañamiento de las trayectorias de niños y
jóvenes
Definición y problematización del campo de la Psicología Comunitaria y el EOE.
Posicionamiento del EOE en este marco. Los diferentes contextos de intervención del
EOE y el análisis de la demanda. Intervenciones desde la Psicología Comunitaria y la
Pedagogía Social.
BIBLIOGRAFÍA:
Nicastro Sandra y Greco María. (2009) Entre trayectorias. Escenas y pensamientos en
espacios de formación Rosario Homo sapiens.
Dirección General de Cultura y Educación Dirección de Psicología Comunitaria y
Pedagogía Social (2011) “Acerca de las subjetividades y las operaciones comunitarias”
En Aportes para los equipos de Psicología en la escuela secundaria.
Comunicaciones de la Modalidad: N° 1/11, 1/10
4° ENCUENTRO Y 5° ENCUENTRO
CONTENIDOS : EJE 2: El EOE y el acompañamiento de las trayectorias de niños y
jóvenes
Objetivo del encuentro:
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Construir colaborativamente un encuadre teórico – técnico y referencial que sea la
base para la intervención desde la posición institucional del EOE.
Las propuestas que circulan para afrontar situaciones que afectan la
escolarización de los niños y jóvenes en el marco de las trayectorias formativas. El
trabajo en redes. La vinculación con programas y proyectos públicos de otras
áreas como oportunidad en el marco de la Psicología Comunitaria y Pedagogía
Social. (Ejemplos: Envión, Salud Sexual de hospitales públicos, ONG que trabaja
con embarazo adolescentes, Servicios sociales municipales, ANSES)
BIBLIOGRAFÍA:


Nicastro Sandra y Greco María. (2009) Entre trayectorias.
Escenas y
pensamientos en espacios de formación Rosario Homo sapiens.
Almirón G: pluralizar las trayectorias. Una experiencia con grupos de aceleración.


Dirección General de Cultura y Educación Dirección de Psicología Comunitaria y
Pedagogía Social (2011) “Acerca de las subjetividades y las operaciones
comunitarias” En Aportes para los equipos de Psicología en la escuela secundaria.
Comunicaciones de la Modalidad: N° 1/11, 1/10
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA.

Dra. María Ester Mancebo 2010.La inclusión educativa: un paradigma en
construcción.Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de la República.
Montevideo.
 JACINTO, CLAUDIA: LA CONSTRUCCION SOCIAL DE LAS TRAYECOTIRAS
LABORALES DE JOVENES.
 TELO ROSA, MARTINEZ, JUANA: PROPUESTA DE ACOMPAÑAMIENTO DE LAS
TRAYECTORIAS.
 Flavia Terigi LAS TENSIONES DEL FORMATO ESCOLAR.
EN LAS NUEVAS CONFIGURACIONES DE LA RELACIÓN FAMILIA/COMUNIDAD/
ESCUELA:UNA EXPERIENCIA DE EDUCACIÓN INFANTIL EN LA CIUDAD DE
BUENOS AIRES. Universidad de Buenos Aires/ Universidad Nacional de General
Sarmiento, Ex Subsecretaria de Educación de la Ciudad de Buenos Aires.