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LÍNEAS DIRECTRICES
PARA LA FORMACIÓN A LA MISIÓN
UNIVERSAL
Del Consejo General
LIBRO III – 14ª PARTE
ÍNDICE
PREPARACIÓN Y DISCERNIMIENTO DURANTE
EL PERÍODO DE PROFESIÓN TEMPORAL
EN VISTA DEL ENVÍO A LA MISIÓN UNIVERSAL
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PLAN GENERAL
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DIFERENTES NIVELES DE DIÁLOGO
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RELECTURA DE VIDA DE LA HERMANA DE
VOTOS TEMPORALES COMO FMM
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CUESTIONARIO – EL DON DE LA EXPERIENCIA
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2
PREPARACIÓN Y DISCERNIMIENTO DURANTE EL PERÍODO DE
PROFESIÓN TEMPORAL
EN VISTA DEL ENVÍO A LA MISIÓN UNIVERSAL
El Capítulo General de 2002 sintió la necesidad de una mejor
preparación a la misión universal para las hermanas de profesión
temporal (cf. Puntos Prácticos para el Envío y la Acogida, Nº 2, p.
3-4). Después de haber estudiado la realidad actual, el Consejo
general con la colaboración de las Oficinas de Formación y
Misión, ha preparado el siguiente programa con el fin de ayudar a
la hermana, a la provincial y su consejo, a las formadoras y al
Consejo general en el camino de preparación a la misión
universal. Lo proponemos como instrumento de preparación y
discernimiento con vistas a la misión universal.
Parece importante que esta preparación y este discernimiento en
vista de la misión universal comience desde el primer año de
noviciado y continúe durante el período de profesión temporal. El
proceso para el período de profesión temporal comprende:
 La preparación de un programa personalizado para el período
de profesión temporal por la Provincial y el Equipo de
formación en diálogo con la hermana de votos temporales.

Un acompañamiento que sea progresivo y constante, teniendo
como fin ayudar a la hermana a “profundizar su vida de fe”, a
reflexionar, a partir de lo vivido, a “liberar lo mejor de ella
misma” para crecer en fidelidad y perseverancia. Tocando
varios aspectos de su vida - humana, psicológica, afectiva,
intelectual, espiritual, etc. le facilita un crecimiento personal en
su vida f.m.m. (cf. “La Formación inicial en el Instituto Hoy”,
Libro verde p. 57).
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
El programa debe incluir una formación específica para la
misión: misionología, conocimiento de las realidades de las
provincias, dimensión intercultural y sus desafíos, Misión
Universal, etc. Para tener un mejor conocimiento del Instituto,
de sus prioridades, y de la misión de otras provincias,
proponemos integrar en el programa el estudio de las
Orientaciones del Capítulo general precedente, así como los
Boletines del Instituto para las experiencias misioneras.

Escoger un ministerio apostólico y un servicio comunitario
que ayude, en lo posible, a conocer las aptitudes de la
profesa temporal.

El envío a comunidades que le faciliten hacer la experiencia
de otras culturas y mentalidades, en caso de que todavía no
la haya hecho.

La evaluación del proyecto personal (cf. Libro verde p. 62-63)
y del proceso de crecimiento (cf. Libro verde p. 67-73),
teniendo un cuidado especial en la evolución progresiva de la
comprensión, actitud, y disposiciones para el envío en misión
PLAN GENERAL:
1. Introducción y puntos generales a considerar con
respecto al proceso
2. Diálogo a varios niveles:
a) Entre la provincial, su consejo, la responsable de
hermanas de votos temporales, y la responsable local.
b) Entre la Provincial y la hermana de votos temporales
c) Entre la Provincial y la Superiora general y su consejo.
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3. Relectura de su vocación a la luz de la llamada.
TEMA 1: SER DISCIPULA
i)
Jn 1,38-39
ii)
Mc.12,28-34
iii)
Mt. 10,1-13
iv)
Mc. 8, 34-9,1
v)
Flp. 2, 5-11
TEMA 2: MI VIDA EN COMUNIDAD FRATERNA
i)
Jn.17, 21
ii)
Constituciones Cap. III
TEMA 3: LLAMADA FMM A LA MISIÓN UNIVERSAL
i)
Mc 10, 17-30
ii)
Mc 3, 13-19
iii)
Flp 3, 3 - 15
TEMA 4: REFLEXIÓN SOBRE LA EXPERIENCIA
MISIONERA
TEMA 5: MARÍA DE LA PASIÓN
i) Búsqueda guiada y conferencia sobre la
Misión Universal
ii) Reflexión Personal sobre los textos de
María de la Pasión
iii) Pláticas breves
discernimiento
y
talleres
sobre
iv) Compartir en Grupo
5
el
TEMA 6: COMPARTIR “EXPERIENCIAS MISIONERAS AD
EXTRA”
El “don” de esta experiencia: sintetizar la experiencia de este
proceso (El cuestionario)
Este documento comporta tres aspectos:
1. Diferentes niveles de diálogo requeridos para este proceso
2. Relectura de vida de la hermana de votos temporales como
FMM.
3. Cuestionario (el don de la experiencia) a rellenar por la
hermana de votos temporales y la opinión de la provincial.
1. Diferentes niveles de diálogo
Con el fin de asegurarse que la hermana de votos temporales
está pronta y disponible para la misión universal y de reconocer
su crecimiento en cuanto a su apertura a este aspecto importante
de nuestra llamada, las etapas siguientes deberán realizarse
después de la primera renovación y de nuevo antes de los votos
perpetuos.
Considerando la trayectoria de la hermana, la provincia decide el
momento apropiado para comenzar estos diálogos a varios
niveles y la manera más conveniente de hacerlos.
DIÁLOGOS:
a) entre la Provincial, su Consejo la responsable de las
hermanas de votos temporales y la responsable local
b) entre la hermana de votos temporales y la Provincial
c) entre la Provincial, la Superiora general y su consejo.
Estos diálogos deben tener en cuenta los elementos siguientes:
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 la comprensión de la hermana de votos temporales, su
valoración y crecimiento en la vivencia del Carisma FMM y de
la consagración religiosa.
 su integración en la vida de oración, comunitaria y misionera.
 su comprensión de la “fraternidad evangélica” y su capacidad
de relaciones interpersonales en comunidad y con el exterior.
 su experiencia de vida y de misión durante el período de votos
temporales.
 su capacidad y su crecimiento en la comprensión y vivencia de
las actitudes misioneras (respeto del otro, forma de acoger las
diferencias, tolerancia, perseverancia, apertura, disponibilidad
y adaptación).
 su apertura y disponibilidad para la misión “ad extra”
 su capacidad de vivir en situaciones inciertas e inseguras.
a) Diálogo entre la Provincial, su consejo, la responsable de las
profesas temporales y la responsable local con vistas al envío:
puntos - ámbitos a considerar:
 Si hay suficiente libertad interior en la hermana de votos
temporales para aceptar el envío.
 Si la hna. de votos temporales no tiene graves bloqueos
psicológicos .
 Si el envío es apropiado en esta etapa de su trayectoria
personal (si no está luchando con algún problema particular)
 Aptitud para la misión “ad extra” basada en el conocimiento
personal de la hermana, la opinión de las respectivas
responsables y la respuesta que habrá dado al cuestionario.
 Las evaluaciones anuales de la comunidad.
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b). Diálogo entre la Provincial y la hermana de votos temporales
Este diálogo se basará en los aspectos sobre los que se ha
reflexionado en el diálogo (a), y cualquier otro punto que la
provincial desee tratar con la hermana.
c). Diálogo entre la Provincial y la Superiora general y su Consejo
en vista del envío, a la misión universal, dentro o fuera de la
provincia de origen.
Teniendo
en
cuenta
todas
las
reflexiones
precedentemente, a este nivel el diálogo considera:
hechas
 La compatibilidad de la profesa de votos temporales, sus
actitudes , sus aptitudes, capacidades, intereses, preferencias
etc., su situación afectiva, posibilidades intelectuales, salud,
facilidad para los idiomas, facultad de adaptación a una
cultura y clima diferentes, etc. , y la experiencia que ha hecho
durante los años de profesión temporal con el tipo de envío en
misión (país, provincia, etc.)
 Las necesidades de la provincia a la que pertenece la hermana
de votos temporales, el Plan y orientación de la provincia y la
capacidad de la hermana para responder a estas necesidades.
 El lugar que la provincial ve como posible envío para la
hermana y la motivación de esta opción.
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2. Relectura de vida como hermana FMM de votos temporales
La relectura de vida es un elemento esencial a considerar en esta
etapa de preparación.
En el transcurso del 4º año de profesión temporal, la hermana
comienza un proceso de reflexión sobre sus experiencias
precedentes. Recomendamos a cada provincia organizar
sesiones de relectura de los años de vida fmm vividos como
“discípula enviada a la Misión Universal”. Según lo que parezca
más positivo, esta relectura podría hacerse en varias etapas.
Aunque la metodología podría adaptarse según la posibilidad de
cada provincia, quisiéramos insistir en que haya una continuidad
en el proceso y que sea hecha con un espíritu de auténtico
discernimiento.
Relectura de mi vocación a la luz de mi llamada a ser discípula
como FMM
La ayuda individual y en grupo, y el acompañamiento personal,
son muy importantes durante esta sesión.
Sería muy útil a la hermana y al grupo, compartir la experiencia
después de cada tema
TEMA 1: SER DISCÍPULA
Textos Bíblicos propuestos:
1. Jn 1, 38-39: una llamada a ser discípula- "Ven y verás"
 Cuándo respondí a la invitación de Dios ¿qué es lo
que vi?
 ¿Era Él quien quería, quien buscaba?
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 ¿Qué significa para mí ser discípula? ¿Cómo he
intentado vivirlo?
2. Mc 12, 28-34: Amar a Dios sobre todas las cosas, Él al centro
de mi vida.
Jesús nos recuerda que tenemos que poner en orden
nuestras prioridades.
La fe está vinculada porque dejamos que nuestra creencia
actúe en nuestra vida.
 ¿Cuál ha sido mi prioridad en la vivencia de mi
respuesta a la llamada a ser discípula?
 ¿Cómo se expresa en mi vida diaria esta prioridad?
 Esta prioridad y su expresión, ¿cómo han modificado
mi vida y lo que soy? En otros términos, ¿cómo ha
modelado mi vida esta prioridad?
3. Mt. 10, 1 y 7, 13: Dios escoge a las personas, no en base a lo
que pueden hacer por Él, sino en base a cómo Él puede actuar
en ellas y a través de ellas, a pesar de sus debilidades.
 ¿Qué hay detrás de todos mis esfuerzos (mis
motivaciones) para ser fiel en mi vida y misión como
FMM?
 ¿Qué significa para mí "ser pobre”?
 ¿Cómo he acogido la acción del Espíritu en mi vida?
4. Mc 8, 34-9, 1 Exigencias para ser discípulo
El discípulo debe tomar su cruz (v 34b), estar dispuesto a
perder su vida (v.35),
y no avergonzarse de Jesús y sus valores ante la
oposición. (v.38)
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Caminar por la senda de la cruz debe ser una realidad
permanente en mi vida.
 ¿Cuáles son mis experiencias importantes con
relación a estas exigencias – desafíos?
 ¿Cómo he reaccionado?
 ¿En qué campo debo crecer para vivir según estas
exigencias y
estar abierta a las promesas que
proclama este Evangelio?
5. Fil 2, 5-11: Como discípulas, llamadas a seguir a Cristo en su
“descenso”, para manifestar el amor del Padre por el mundo.
Reflexión: Cristo se despojó, asumió la carne y fragilidad de
nuestra humanidad, se hizo siervo, sufrió y murió en la cruz y
resucitó a la vida, nos da la vida en plenitud para que seamos uno
con Él.
Jn 14, 3-4.
 ¿Cómo me sitúo respecto al despojamiento de
Cristo, a su “descenso”?
 ¿Qué expresión particular de despojamiento me
pide Cristo en este momento de mi vida?
TEMA 2: MI VIDA EN COMUNIÓN FRATERNA
Texto Bíblico:
1. Jn 17, 21 (13, 35): “En esto conocerán todos que sois mis
discípulos, en que os amáis unos a otros”.
2. Una relectura de la vida comunitaria a la luz de las
Constituciones - Capítulo III - "Con las hermanas que Dios nos
da."
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Fin de la sesión: Dibuja un símbolo de ti misma, cómo has visto tu
vida en comunidad.
TEMA 3: LLAMADA FMM A LA MISIÓN UNIVERSAL
Textos Bíblicos:
1. Mc 3, 13-19: Llamada a “estar con Él” y a ser enviada.
Reflexión: “Estar con Él", supone pasar tiempo en su presencia.
La exigencia principal para ser discípulo es la escucha del Señor.
Impregnado de Él, el discípulo está llamado a compartir su
presencia con todos.
Anunciar el Evangelio significa caminar por la senda de Aquel que
llama.
 ¿Qué opciones significativas he hecho en mi caminar
por esta senda?
 Entre éstas, ¿cuáles han sido “portadoras de vida?”
2. Mc 10, 17-30: Jesús lanza un mayor desafío: "Va, vende todo
lo que tienes, luego ven y sígueme”
Reflexión: Lo esencial de esta llamada no consiste tanto en el
despojamiento de sus posesiones, aunque sean importantes, sino
en desprenderse de
- su seguridad
- sus ideas preconcebidas sobre el sentido de ser discípulo
- y el sentido que se tiene de sí mismo y que está tan vinculado
al “tener” y al poseer.
Y aventurarse en el territorio desconocido que Jesús nos señala.
 Seguirte Señor ¿pero dónde? ¿y a qué precio?
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3. Flp 3, 4-15 “Dejar ”
Reflexión: Dejar su casa, su país y su gente para anunciar
el Reino de Dios y compartir su experiencia de fe.
Una mirada retrospectiva a tu trayectoria desde la partida
de tu casa hasta el presente:
 ¿Cuáles han sido tus experiencias de “desprenderte” y
de dejar?
 ¿Cuál fue para ti lo más difícil de dejar?
 Al “desprenderte”
a) ¿Qué has adquirido en esta
trayectoria?
b) ¿Qué has ofrecido a otros?
c) ¿Cómo te han enriquecido los
demás?
TEMA 4: REFLEXIONES EN LAS EXPERIENCIAS MISIONERAS
 Reflexionando en todas mis experiencias de misión
¿qué es lo que más me ha impactado? ¿Por qué?
 ¿Qué he aprendido? (las luces, los cambios en mis
creencias, las actitudes, el comportamiento, etc. que
han resultado de ciertas experiencias).
 ¿Qué ha sido un desafío para mi y por qué?
 ¿Qué interrogantes tengo sobre estas experiencias?
TEMA 5: MARÍA DE LA PASIÓN
(i). Búsqueda guiada o una conferencia sobre la intuición de
María de la Pasión en la Misión Universal para que llegue el
Reino de Dios.
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Documento propuesto: Libro nº 2 de la serie Misión Universal
“Toda hermana es enviada, y está pronta a salir de su país o a
permanecer en él, para responder a las necesidades de la
evangelización.” (Const. Artículo 43)
“Toda Franciscana Misionera de María promete en su profesión
estar siempre dispuesta a dejar el país, la familia, la provincia y la
patria; pertenece a todos y debe encontrarse como en su casa en
todos los lugares donde el amor del Señor le envía por la
obediencia.”
Carta de María de la Pasión, 4 de octubre 1882
(ii). Reflexión personal en los textos de María de la Pasión
1. A la luz de este estudio y reflexión, ¿cuál es mi
comprensión de la Misión Universal?
2. ¿Cuál es el desafío que me propone María de la Pasión?
3. ¿Qué texto te ha impactado para suscitar en ti la
convicción, la pasión, el deseo de la Misión Universal (esto
podría ser el sentido oculto de una frase que ha dado
respuesta a mi vacilación, miedo, aprehensión, etc. y que
ha liberado mi energía…).
(iii) Una plática breve y un taller sobre el proceso de
discernimiento (Véase la referencia indicada más abajo*)
* “La Formación inicial en el Instituto Hoy”, Libro
verde, páginas 59 – 61 y "Formación al
Discernimiento" por René Bernard, P.S.S. Capítulo
General 1990).
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Al finalizar la sesión proponemos la oración ante la Eucaristía
porque “Jesús en la Eucaristía es el gran misionero del Instituto”,
con un compartir de convicciones personales sobre la misión “ad
extra”.
( iv). Compartir de grupo sobre las tres preguntas anteriores. (ii)
TEMA 6: COMPARTIR EXPERIENCIAS MISIONERAS ‘AD EXTRA’
En la medida de lo posible, se invite a hermanas con experiencia
misionera ‘ad extra’ para compartir con las hermanas de votos
temporales lo positivo y lo que han aprendido de las experiencias
negativas, los desafíos de la misión y el efecto positivo en su
vida.
EL “DON” DE ESTA EXPERIENCIA DE RELECTURA
(Cuestionario)
1. ¿Cuál ha sido el mayor “don” que has recibido en este
camino de preparación a la Misión Universal?
2. ¿Dónde te sitúas ahora en lo que se refiere a tu
disponibilidad para la Misión Universal?
a) ¿Estás disponible a “ser enviada” a otro país, a
otras gentes ¿“sí”, “no”?
b) ¿Qué es lo que te hace decir que estás
disponible o no?
c) ¿Te sientes pronta a ser enviada? ¿Sí o no?
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d) ¿Qué es lo que te hace sentir que estás pronta
o no?
e) Qué fuerzas has descubierto en ti, en la
comunidad y en la misión que te hacen sentir
que estás pronta a ser enviada a cualquier
parte?
¿Qué encuentras como más útil para
sostenerte en la misión?
¿ Tienes alguna incertidumbre (dudas,
vacilaciones, repugnancia, límites)
etc.?
- ¿ Cuáles? ¿De dónde provienen?
- ¿ Qué ayuda necesitarías para superar esta
incertidumbre?
- ¿ Hay algo que falta en la preparación y que
te ayudaría a sentirte libre
interiormente?
3. Comparte la experiencia de tu trayectoria en uno o dos
párrafos, indicando qué convicciones son parte integrante de ti
misma en este momento de tu vida.
f)
La Provincial dialogará con la hermana de votos temporales sobre
su respuesta a las preguntas más arriba mencionadas.
ENVIARÁ A LA SECRETARIA GENERAL PARA INFORMACIÓN:
1. Una copia de las respuestas que la Hna. de votos temporales
ha dado al cuestionario.
2. La opinión de la provincial en cuanto al envío de la hermana a
la misión universal.
3. El plan que la Provincial y su Consejo prevén para la hermana
de votos temporales.
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