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Colegio “San Luis Rey”
Sexto grado
1.
¿Cómo han evolucionado las aves?
1. Aunque el esqueleto de Archaeopteryx era de reptil -pues poseía dientes, larga cola y esternón poco
desarrollado-, tenía otras características que le asemejaban a las aves actuales: la forma del cráneo, tipo de
órbitas oculares y la estructura en forma de ala de la mano.
2. Esta presencia hace pensar que era un animal homeotermo y activo, aunque el tamaño de las alas y el escaso
desarrollo del esternón indica que tuvo poca capacidad de volar.
3. La escasez de fósiles hace difícil aclarar su historia evolutiva. Además las especies actuales, a pesar de sus
diferencias externas, tienen una organización básica semejante.
4. Lo que verdaderamente hace que se le pueda considerar como un ave, aunque muy primitiva, es la posesión
de plumas.
5. Hoy se cree que las aves proceden de los reptiles de tipo tecodonto. Se han encontrado algunos fósiles de
Archaeopteryx litographica, que presentan características intermedias entre los citados reptiles y las aves
modernas.
A) 5–2–4–1–3
D) 3–5–1–4–2
B) 5–3–2–4–1
E) 3–2–5–4–1
C) 4–5–2–3–1
2.
El yo transpersonal
1. El proyecto de vida, que es uno de los soportes de la vocación, será un consistente factor de regulación de su
actuación social, dirigido al futuro de sus elecciones y decisiones existenciales y de sus formas de sentir sus
éxitos y fracasos.
2. Ambos espacios de expresión del yo son muy importantes para los adolescentes.
3. Después de los 12 años, podemos hablar de un yo transpersonal en sentido prospectivo.
4. La regulación del cuerpo adquiere una nueva dimensión estético–expresiva o lúdico–eficaz, que se manifiesta
en las artes y en los deportes.
5. Esto quiere decir que el sujeto supera el marco de sus relaciones interpersonales para iniciar la elaboración de
su propio proyecto de vida.
A) 3–4–2–1–5
B) 1–5–2–3–4
C) 3–5–1–4–2
3.
D) 1–5–4–2–3
E) 4–3–1–5–2
La primera unidad de medida
1. Cuando alrededor de 3500 años a.C. en Mesopotamia y Egipto, comenzaron a construirse los primeros
templos, los geómetras necesitaron encontrar unidades de medidas más uniformes y precisas.
2. Fácil es de imaginar que habrán sido las que el hombre llevaba siempre consigo, las que formaban parte de su
cuerpo o se relacionaban con él.
3. Adoptaron la longitud de las partes del cuerpo de un solo hombre (generalmente las del rey) y, con tales
medidas, construyeron las reglas de madera o de metal que fueron las primeras unidades de longitud.
4. ¿Cuáles fueron las primeras unidades de medida?
5. El palmo, el pie, el paso, la braza, el codo nos indican dónde y cómo hallaron los primeros geómetras sus
unidades de medida.
A) 4–5–1–2–3
D) 4–2–5–1–3
B) 3–4–2–1–5
E) 3–4–1–5–2
C) 5–4–2–3–1
Razonamiento Verbal
Lic. José Almeida Bellido
Colegio “San Luis Rey”
Sexto grado
4.
La moda
1. Se trata, sin embargo, de una identidad muy frágil porque la moda está siempre cambiando a ritmo acelerado y
está muy preocupado por las apariencias externas.
2. Ella está presente en todas las culturas, pero tiene una importancia especial para la juventud.
3. La preocupación de los jóvenes por la moda revela una búsqueda de identidad, de ser reconocidos, de tener
legitimidad.
4. La moda pasa y no alcanza el interior y significados más profundos.
5. Moda no sólo se relaciona con las ropas y los adornos, incluye también costumbres, lenguaje, ideas.
A) 5–3–4–1–2
D) 2–5–1–4–3
B) 3–4–1–2–5
E) 5–2–3–1–4
C) 2–5–1–3–4
5.
Al margen de la doctrina freudiana
1. Aunque sin participar gregarianamente del freudismo ni emplear sistemáticamente los métodos y fórmulas
terapéuticas de Freud y sus discípulos, el doctor Vachet se apoya, por lo bajo, en las leyes cardinales del
psicoanálisis, tanto para el diagnóstico como para la receta.
2. El doctor Pierre Vachet es un médico muy renombrado.
3. Ha escrito muchas obras importantes sobre todas las enfermedades de origen o consecuencia neurótica.
4. Su especialidad es el sistema nervioso.
5. Y, como vivimos en tiempo de aguda crisis nerviosa, la figura científica del doctor Vachet domina gran parte de
la medicina contemporánea.
A) 2–5–1–3–4
D) 2–3–5–4–1
B) 2–4–3–5–1
E) 2–5–4–3–1
C) 2–4–3–1–5
6.
Característica del glóbulo rojo
1. Por tanto, se puede considerar como una célula altamente especializada, y su especialización es precisamente
el transporte de oxígeno.
2. El glóbulo rojo tiene la forma de un disco bicóncavo.
3. El espesor es, aproximadamente de una micra en el centro y aumenta progresivamente hacia la periferia, hasta
alcanzar en los márgenes el valor de 2,4 micras, aproximadamente; su volumen medio gira sobre las 85 micras
cúbicas.
4. El glóbulo rojo humano y de todos los mamíferos es una célula algo particular: no tiene núcleo.
5. El diámetro mide, aproximadamente 8 micras (1 micra es igual a una milésima de milímetro).
A) 2–5–4–3–1
D) 3–4–5–2–1
B) 4–5–2–3–1
E) 2–5–3–4–1
C) 5–4–3–2–1
7.
El significado de la vida
1. La gran variedad desmesurada de especies animales y vegetales representa al mundo de los seres vivos.
2. ¿Qué es la vida? ¿es de naturaleza material como todo el mundo restante, o su esencia vive en un principio
espiritual, inalcanzable al conocimiento basado en la experiencia?
3. A pesar de esta enorme variedad, todos los seres vivos, empezando desde el hombre, hasta el microbio más
minúsculo, tienen algo de común, algo que los hace semejantes.
4. Nosotros, al contemplar la naturaleza que nos circunda, solemos dividirla en un mundo de los seres vivos y
otro exánime o inanimado.
5. Ese “algo” que decimos, es lo que denominamos vida, en el sentido más sencillo y elemental de esta palabra.
A) 2–5–3–1–4
D) 1–2–5–3–4
B) 4–3–5–2–1
E) 4–1–3–5–2
C) 4–1–2–5–3
Razonamiento Verbal
Lic. José Almeida Bellido