Download Hades, (Plutón por los Romanos) es el dios del inframundo

TEMA 11 LA CIVILIZACIÓN
GRIEGA
INDICE
1. El tiempo y el espacio
2. La evolución histórica de
Grecia
3. La organización política
4. La economía y la sociedad
griegas
5. La religión griega
6. El legado cultural de Grecia
Realizado por:
Cristian García Méndez
Punto 1 El tiempo y el espacio
1.- Explica qué dos aspectos de la civilización griega ha estado influidos por las
características del medio físico
- La proximidad al mar. Ningun punto se encuentra a más de 90 km de la costa
- Carácter montañoso del territorio. Este está formado por un conjunto de estrechos valles
y pequeñas llanuras, separadas entre sí por cadenas montañosas
2.- ¿Qué rasgos del medio físico caracterizaban al espacio geográfico griego?
La proximidad al mar. Ningun punto se encuentra a más de 90 km de la costa de la costa
lo que explica la importancia que adquirieron en la antigua Grecia los viajes marítimos y
el contacto comercial con las civilizaciones egipcia y mesopotámica.
- carácter montañoso del territorio. Este está formado por un conjunto de estrechos valles
y pequeñas llanuras, separadas entre sí por cadenas montañosas que dificultan las
comunicaciones por tierra y limitan la agricultura. Este hecho favoreció la organización e
los griegos en polis o ciudades-estado independientes, que nunca llegaron a forma un
Estado unificados
3.- ¿Qué países se asientan hoy en el territorio de la antigua Hélade?
Turquía
ESQUEMA
Punto 2 La evolución histórica de Grecia
1.- Define el concepto de polis, y cita sus características. Puedes consultar la página 2
del cuaderno de competencias.
Eran ciudades-estado independientes, formadas por un núcleo urbano y la tierra de labor,
bosques y pastos que lo rodeaban.
Existieron mas de doscientas polis. Dada una tenía sus propias instituciones de gobierno,
y distintas leyes, ejercito y monedas. Además, eran autosuficientes desde el punto de
vista, económico, aunque algunas desarrollaron un importantes comercio. Las polis más
famosas fueron Atenas, situadas en el valle del Ática, y Esparta, situada en la región de
Laconia.
2.- Observa el mapa histórico y cita el nombre de algunas colonias griegas.
La regiones eran: Tartesos, Mainake, Hemeroskopein, emporión, Rhode, Massalia, Nikaia,
Alalia, cumas,Poseidonia, Tarento, Crotona, Rhegión, Himera, Siracusa, Olynthos,
Korkyra, Leucas, Corinto, Megara, Eretria, Ainos, Bizancio, Abydos....
BIEN
3.- Indica cómo eran las relaciones entre las colonias y la metrópoli.
Lazos entre colonia-metrópolis. Vínculos muy estrechos. A los colonos se les daban
derechos civiles y la posibilidad de domiciliarse en Roma. Si eran itálicos también se les
concedía la la ciudadanía romana. Tenían derechos pero también obligaciones. Los
aliados debían ayudar militarmente, contribuyendo con Levas de infantería; también
debían disponer de un potencial militar propio al servicio de Roma. Otros deberes son las
contribuciones, una serie de impuestos exigidos como ciudadanos romanos.
4.- Realiza un cuadro comparando la localización geográfica, las formas de gobierno y
el tipo de economía de Esparta y Atenas en la época clásica. Si lo necesitas, consulta la
página 4 del cuaderno de competencias.
Cuadro comparativo Localización
Formas de gobierno
Tipo de economía
geográfica
Esparta
Se localiza al sur de
Se regía por sistemas Se basó en la
Peloponeso, en la
región de Laconia o
Lacedemonia.
Atenas
de gobierno
oligárquico.
Se localiza en la
Tubo un Gobierno
región de Ática,
democrático
territorio que unificó
pacíficamente.
agricultura, y
desapareció las
bellas artes por no
ser útiles para la
guerra.
Se basó en
agricultura y en el
comercio, y alcanzó
un gran esplendor
cultural y artístico.
BIEN
5.- Averigua por qué la batalla de Maratón ha dado nombre a una competición deportiva.
Su origen se encuentra en la gesta del soldado griego Filípides en el año 490 a.C. Murió
de fatiga tras haber corrido unos 40 km desde Maratón hasta Atenas para anunciar la
victoria sobre el ejército persa. En honor a la hazaña de Filípides se creó una competición
con el nombre de "maratón", que fue incluida en los juegos de 1896 Atenas inaugurados
por el Barón Pierre de Coubertin.
6.- ¿Quiénes fueron Filipo II de Macedonia y Alejandro Magno?
Filipo segundo organizó un ejercito poderoso en Macedonia. Este reino ocupaba la región
montañosa situada al norte de Grecia y, aunque estaba influido por la cultura helena,
siempre habia sido considerado por los griegos como el territorio de costumbres e
instituciones “bárbaras”
Alejandro magno (356-323 a.C.) propositó la expansión territorial iniciada por su padre.
En tan solo diez años, logró conquistar el imperio persa con un ejercito de más de 40 000
hombres y formar un gran imperio que se extendió desde el mar Egeo hasta la frontera con
india, a lo largo de 4.800 km.
7.- Busca información sobre Alejandro Magno y redacta un breve biografía. Puedes
consultar la página 5 del cuaderno de competencias.
(Alejandro III) Rey de Macedonia (Pella, Macedonia, 336 - Babilonia, 323 a. C.).
Sucedió muy joven a su padre, Filipo II, asesinado en el 336 a. C. Éste le había preparado
para reinar, proporcionándole una experiencia militar y encomendando a Aristóteles su
formación intelectual.
Alejandro Magno dedicó los primeros años de su reinado a imponer su autoridad sobre los
pueblos sometidos a Macedonia, que habían aprovechado la muerte de Filipo para
rebelarse. Y enseguida -en el 334- lanzó a su ejército contra el poderoso y extenso Imperio
Persa, continuando así la empresa que su padre había iniciado poco antes de morir: una
guerra de venganza de los griegos -bajo el liderazgo de Macedonia- contra los persas.
ESQUEMA
Punto 3 La organización política
1.- Explica las diferencias entre las organizaciones políticas de Atenas y Esparta
En Esparta la Apella o Asamblea de los Iguales votaba las leyes propuestas por el Consejo.
El consejo o Gerusía presentaba las leyes a la Asamblea. Los reyes eran dos y pertenecía a
familias distintas. Y las magistrados o éforos controlaban a los reyes y al ejercicio, en
cambio, en Atenas la asamblea o Ecclesia tenia el mayor poder, la Buclé o Consejo de los
Quinientos preparaba las leyes y asuntos que se trataba en la Asamblea. Los magistrados
se encargaban de ejecutas las decisiones de la Asamblea.
2.- ¿Era igual la democracia griega que la nuestra? ¿Por qué?
No, por que era oligarquía, es decir, estuvo en manos de unos poco privilegiados dueños
de extensas propiedades agrarias y del control militar.
3.- Analiza y compara los organigramas con la organización sociopolítica de esparta y de
Atenas. Consulta la página 4 del cuaderno de competencias.
En la organización sociopolítica de Atenas en el que los ciudadanos, los metecos y los
esclavos eligen magistraturas (reinaban el colegio de arcones y el colegio de estrategas),
y forma una ecclesia bulé o consejo de los quinientos que controlan las magistraturas.
En la organización sociopolítica de Atenas reinaban cinco éforos y controlan dos reyes
que forman parte de la gerusía que proponen apellla o asamblea de los iguales que
eligen, la gerusía y los cinco éforos. El ejercito estaba formado por espartiatas o iguales,
periecos y hilotas.
4.- Los hiplitas, o soldado de infantería ligera, formaron la base del ejército ateniense.
Busca información sobre tu armamento
Es espartanos tenían el mismo uniforme y la letra griega lambda (Λ) en sus escudos, en
referencia a su tierra de origen, Lacedemonia (Esparta). Cada espartano llevaba una
capa escarlata, presentándose como espartano, aunque esta capa nunca se llevaba en
combate. El diseño de los cascos solía variar con el tiempo:
ESQUEMA DE ESPARTA
ESQUEMA DE ATENAS
Punto 4 La economía y la sociedad
griegas
2.- ¿Qué diferenciaba a los ciudadanos de los no ciudadanos? ¿ Y a los libres de los
esclavos?
Los ciudadanos eran los varones mayores de edad, hijos de padre y madre atenienses. Y
los no ciudadanos eran los que no tenían derecho a participar en la vida política.
Los libres eran las que pagaban tributos. Los hombres debían sevir en el ejército, pero no
tenían derechos políticos. Y los esclavos constituían el grupo mayoritario de la población.
Carecían de derechos políticos y eran propiedad del Estado, que los entregaba a los
espartanos para que trabajasen sus tierras.
BIEN
3.- Recoge en un gráfico triangular los nombres de los grupos sociales de Atenas y Esparta
BIEN
Punto 5 La religión griega
1.- ¿Qué es la mitología? ¿ qué significa que los griegos eran politeístas?
La mitología CONJUNTO DE relatos protagonizados por dioses QUE QUIEREN HACERCAR
LOS DIOSES A LOS HUMANOS.
Los griegos eran politeístas porque sus numerosas divinidades tenía el mismo aspecto y
sentimientos que los humanos, pero se diferenciaban de ellos en que eran inmortales y
tenían poderes excepcionales. Vivían en el monte Olimpo, aunque a veces descendía a la
tierra para intervenir en los asuntos humanos.
REGULAR
2.-Busca información sobre algún mito y escribe qué significado tenía. Consulta la página
5 del cuaderno de competencias.
Helen en el origen de los griegos
Tras nueve días y otras tantas noches navegando llegó el final del diluvio y la pareja pudo
volver a tierra firme Decalion decidió consultar un oráculo de Temis para saber como
debían repoblar la tierra.
3.- Averigua quiénes eran los siguientes dioses: atenea, Hades, Hefesto, Ares, Dionisio,
Artemisa, Hermes y Apolo
 Atenea, Atenea es hija de Zeus y de Metis.

Hades, (Plutón por los Romanos) es el dios del
inframundo. Era hijo del titán Cronos y de la titánide Rea y hermano de Zeus y
Poseidón.




Hefesto, dios del fuego, de los metales y de la metalurgia
Ares, Dios de la guerra
Dionisio, El dios de VINO
Artemisa, la diosa de la cacería, los animales salvajes, y los partos
 Hermes, El dios mensajero
 Apolo, era el dios de la música, la belleza masculina, los chicos jóvenes y el tiro
con arco.
REGULAR
Punto 6 El legado cultural de Grecia
1.- Cita cuáles fueron las principales aportaciones culturales de los griegos.
Las principales aportaciones culturales de los griegos han sido la idea democracia, la
filosofía, la historia, el teatro, los juegos olimpicos y una serie de principios artísticos que
han perdurado hasta nuestros dias
2.- Busca una imagen de un teatro griego y describes sus partes. ¿Qué tipo de obras se
representaban en él?
Consta de una graderío escalonado que aprovechaba
el desnivel del terreno, una orquesta circular para el
coro, y una escena rectangular para los actores.
Se representaban teatros y distintos tipo de
actuaciones
3.- ¿Qué semejanzas y qué diferencias encuentras entre los distintos órdenes griegos?
Semejanzas
Diferencias
Todos los ordenes griegos tienen un frontón
mas o menos igual. La columna en todos es
igual. Y las gradas de todos son iguales
El establemento del dórico es bastante mas
grande que el de los demás y contiene mas
cosas. El capiel cada uno es diferente. El
dórico no tiene basa.
4.- Comenta la ilustración del templo indicando: la función, el material, el orden, la
cubierta y las partes principales. Consulta antes la página 22 del cuaderno de
competencias.
En el templo su única función era albergar la estatua de la divinidad, ya que el culto y las
ceremonias religiosas se realizaban en una explanada situada delante de el. El materia
era la piedra y mármol. El orden era Dórico. La cubierta a os vertientes se sustentaba
sobre un muro que solía estar rodeado de columnas. Sus principales partes eran: Frontón,
Naos, Techumbre a dos agua, capiel, Friso con triglifos y metopas, Arquitrabe,
Estiolobato, y Pronaos
5.- Analiza las escultura y comenta para cada una: la época, las características
generales y el tema que representan.
En la 1 escultura. La época clásica. Las figuras se representaron con más movimientos y
naturalidad, aunque siempre idealizadas, buscando las proporciones perfectas y la
belleza. Los temas más frecuentas fueron los mitológicos y las representaciones de
atletas.
En la 2 escultura. La élpoca fue la arcaica. Se representaban es actitudes rígidas, con los
brazos pegados al cuerpo, en posición de marcha y con rostro de ojos almendrados y
sonrisa contenida o arcaica. Las representaciones eran atletas desnudas y de figuras
femeninas vestidas
En la 3 escultura. En la época helenistica, la escultura buscó el movimiento y la expresión
de los sentimientos en los rostros y en ellos cuerpos. Los temas fueron variados: la infancia,
la ancianidad, la mitología, la vida cotidiana y temas dramaticos
ESQUEMA