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Proyecto de Psicología General 2
semestre 2017 - 2
Entrega 1.
Terapias Conductuales
El grupo deberá leer el libro de terapias conductuales de Vargas (2009).
Para CADA UNA de las terapias que allí se presentan (terapia implosiva,
terapia aversiva, contracondicionamiento y autocontrol (en cualquiera
de sus modalidades abierto o encubierto).
a. Describa en qué consiste la técnica:
b. Busque 10 ejemplos en los que se haya aplicado la técnica y
descríbalos de la siguiente manera. Para cada uno de los
ejemplos,
 mencione el autor y el año de la investigación, Por ejemplo:
(Vargas, 2009).
 con qué sujetos trabajó, por ejemplo: niños.
 con qué conducta, por ejemplo, miedo a los insectos.
 Procedimiento, por ejemplo: se les solicitó a los niños que
cada día dedicaran 3 intervalos de 15 minutos diarios a
pensar sobre los insectos, su forma, sus patas, antenas,
etc. a pensar en lo que se sentiría si uno de ellos caminara
sobre la piel, o a escuchar el zumbido o aleteo de algunos
insectos volando a una distancia de 10 cms.
 Resultados, por ejemplo: después de 12 sesiones se midió
la intensidad de la respuesta y se encontró una
disminución de aproximadamente 45% en la conducta de
fobia
c. expliquen a que se atribuye el que la técnica funcione: por
ejemplo, en el caso de la terapia implosiva se dice que su éxito se
debe a que produce fatiga o por inhibición
d. por qué debe considerarse que al aplicar esta técnica nos
encontramos ante un proceso de aprendizaje.
Entrega 2. Marco Teórico del Tema de Investigación
TEMA
1
Retardo Mental
2
Fobias. Trabajar dos
3
Déficit en habilidades sociales
INTEGRANTES
4
Disfunciones
sexuales
en
la
vaginismo, alteración orgásmica.
5
Disfunciones sexuales en el
Impotencia, eyaculación precoz.
6
Violencia domestica
7.
Control de esfínteres en niños
8.
Conducta disruptiva en niños
mujer:
hombre.
1. Definición
2. ¿Cuáles son los criterios diagnósticos (en caso de que los hubiere)
que se emplean para clasificar a un individuo como persona que
padece de ese trastorno?. (generalmente se encuentran en el DSM IV
o buscar en publicaciones médicas). obviamente si se trata de un
tópico de naturaleza social (por ejemplo, la violencia doméstica) no
aparecerá reseñado en el DSM IV, en ese caso indique que criterios
nos permiten identificar que estamos ante esta problemática.
3. Desarrollo histórico:
incluye referencias acerca de como se
conceptualizó desde el pasado hasta el presente.
4. Bases de la conducta: incluye la descripción del fenómeno en tres
niveles de análisis:
fisiológico, psicológico y social. (ver tema de
procesos de psicología general I). Nuevamente, se recuerda que si se
trata de un tópico social, las bases biológicas no aparecerán
a. Fisiológicas. (en caso de que los hubiere)

Qué
sustrato
fisiológico
existe
para
explicar
el
origen
o
mantenimiento de la conducta.

Si existen varias teorías mencionar al menos las 3 más importantes
b. Psicológicas:

Incluir todas las teorías psicológicas (por ejemplo psicoanalíticas,
humanistas, conductistas, etc.)
que existan para explicar la
existencia del trastorno.

Incluir los procesos psicológicos afectados por el trastorno (por
ejemplo
atención,
memoria,
comprensión,
pensamiento,
percepción, aprendizaje, etc.). Menciónelos y describa de qué
manera están afectados estos procesos
c. Sociales: supone describir

Causas
sociales,
culturales
o
históricas
que
originaron
la
problemática

Teorías provenientes de la psicología social o de la sociología que dan
cuenta del fenómeno
Entrega 3. Aplicación de Terapias Conductuales al Tema de
Investigación (la terapia como una situación aprendizaje)
1.
Datos de identificación: nombre escrito con iniciales, edad, fecha y
lugar de nacimiento. Estado civil, escolaridad, etc.
2. En función de la información que se tiene acerca del trastorno.
Hacer la descripción del caso. Se puede utilizar para este apartado:
el resultado de las entrevistas a padres, médicos, profesores,
personas que padecen el trastorno (en caso de que esto se pueda).
Ustedes
pueden
consultar
las
tesis
de
“Psicología
Clínica
Conductual” y copiar la descripción de un caso. Incluir etiología,
desarrollo del trastorno y la situación actual.
3. identificación de la conducta problema reportada por el paciente o
los familiares, al menos 2 diferentes dependiendo de la situación –
por ejemplo, la depresión es una situación compleja que puede
incluir varias conductas problema: insomnio, mutismo, pérdida de
hábitos de autocuidado, alteración de los patrones de ingesta, etc. e
4. Especifique el abordaje (cognitivos o conductuales) que utilizaría
para que el individuo aprenda a modificar su conducta.
Este
abordaje puede hacer referencia a los procedimientos conductuales
que se trabajaron en la primera entrega de este proyecto o pueden
incluir otros diferentes,
por ejemplo: R.D.O,
detención de
pensamiento, economía de fichas, también podría tratarse de que
se emplee algún tipo de terapia cognitivo-conductual como la terapia
racional emotiva.
5. En cualquier caso, para cada procedimiento se debe:
a. Describir en qué consiste
b. Cuál ha sido su desarrollo histórico
c. Cómo se ha aplicado (mencionar al menos 3 situaciones similares
a su caso en el que se haya hecho)
d. Describir de manera exhaustiva la forma en que se aplicaría al
caso particular que el grupo aborda.
e. Explique cuál es el aprendizaje que el individuo debe realizar.
f. Justifique teóricamente la forma en que su procedimiento
producirá el aprendizaje (modificará la o las conductas
problemas.
Entrega 4. Adherencia al tratamiento psicológico (aspectos
motivacionales)
Qué es la adherencia al tratamiento psicológico
Qué variables están relacionadas con la adherencia al tratamiento.
Cómo se relaciona la motivación con la adherencia al tratamiento
Mencione y describa la forma en que manejaría
motivacionales tanto intrínsecos como extrínsecos.
1.
los aspectos
A nivel intrínseco:
a. Defina los conceptos de competencia, autodeterminación,
propiedades colativas de la actividad.
b. Describa cómo logrará que el sujeto se sienta competente y
autodeterminado.
Y de qué manera se logrará que las
actividades (los procedimientos que involucra el tratamiento)
tengan propiedades colativas
2. A nivel Extrínseco:
a. Defina el concepto de reforzador y castigos
b. Describa los tipos de reforzadores (primarios, secundarios,
positivos y negativos)
c. Describa los tipos de castigo (positivos y negativos)
d. Explique cuales son los reforzadores (primarios, secundarios,
positivos y negativos) que hay en el abordaje del caso
e. Explique cuáles son los castigos positivos o negativos que hay
en el abordaje de su caso
Esta entrega también incluye la exposición del proyecto (50% de esta
4ta entrega corresponde al trabajo y 50% a la exposición)