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Dirección Regional de Educación Alajuela
Guía de Proyecto para 8º año
Asesoría de Educación Cívica
“ El éxito no se improvisa se planifica”. Kellerton
Introducción al tema: Motivación (tiempo 2 lecciones)
Tema: “Las personas jóvenes reivindicamos el
sentido de identidad”
Tarea: Traer un objeto con el que me identifico en mi vida cotidiana y
un papel periódico.
Actividad: ( Instrucciones)
1. Colocan los diferentes objetos sobre la mesa en grupos de 3 o 4
personas.
2. Seleccionan un grupo de objetos y en 15 minutos, deben preparar
un diálogo o dramatización, en el cual deben estar incluidos los
objetos.
3. Escriben en papel periódico el nombre del grupo de teatro, los
integrantes, título del drama y alguna palabra clave.
4. Presentan la mini dramatización ante los compañeros.
Material: papel periódico ,lápices de colores, marcadores, reglas.
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_______Periodo
Sección___________
Fecha___________________
Nombre de los y las estudiantes:
I Apellido
II Apellido
Nombre
1.
2.
3.
4.
Tema del Proyecto: ______________________________________________
_________________________________________________________________.
Nombre del proyecto elegido:
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________.
Descripción:_______________________________________________________
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________.
Título de Proyecto: ________________________________________________
__________________________________________________________________.
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Materiales que utilizaremos:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________.
1. ¿Qué se va a hacer?_________________________________________
________________________________________________________________
2. ¿Para qué se va a hacer?_____________________________________
_________________________________________________________________
3. ¿Cómo se va a hacer?_________________________________________
_________________________________________________________________
4. ¿Cuando?______________________________________________________
( recuerden que el Prof. le ayuda a definir esta respuesta)
Evaluaciones
Nota:
1. La coevaluación es una escala para que evalúen a cada
integrante del grupo de manera justa.
2. La autoevaluación es otra escala para evaluarse cada
estudiante según su propio desempeño, y se hace en forma
objetiva.
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3. La Prof. para evaluar se promedia los resultados de cada etapa
para que este proceso sea justo.
______ Periodo Sección_______ Fecha de la actividad:___________
Actividad en que participamos: ____________________________________
Criterios a valorar:
a) Se cumplió con las respectivas responsabilidades.
b) Se transmitió el mensaje de manera clara y sencilla, de forma
que el público entendiera.
c) Se hizo un uso creativo de diferentes materiales.
d) Se expusieron argumentos apegados a la temática en
análisis.
Escriba con una equis en la columna, si se cumplió o no, con el
criterio anotado.
Nombre la/el participante
123-
Sí
No
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45-
Observaciones o comentarios:
Siempre=3
Algunas veces= 2 Nunca=1
Sí
Preguntas para contestar
1.¿Colaboré con
desarrollado?
mis
compañeros
en
el
trabajo
2. ¿Permití que se desarrollaran las actividades sin
interrumpir?
No Algunas
Veces
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3. ¿Fui tolerante ante las ideas de mis compañeros?
4. ¿Realicé aportaciones
desempeño del trabajo?
que
ayudaron
al
buen
5. ¿Asumí responsabilidades en la actividad realizada?
Instrucciones: Conteste el cuadro, anotando el número que corresponda según lo solicitado.
Nombre del (a) estudiante: ___________________________________
Evaluación
de la
Profesora
1-Deficiente
2-Regular
3-Bueno
4-Muy Bueno
5-Excelente
INDICADORES
1
Cumplió con los objetivos propuestos.
1
2
3
4
5
Total
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2
Elaboró todas las actividades con las instrucciones
dadas por el Profesor (a)
3
Tomó actitudes positivas y se enfrentó a situaciones
negativas sin poner obstáculos para solucionarlas.
4
Logró identificar
soluciones.
5
Cumplió con todos los requerimientos de la primera
etapa del proyecto.
problemas
y
sus
posibles
Evaluación del profesor
Nombre del estudiante
Obtuvo pts
Obtuvo %
1.
2.
3.
4.
Funciones de cada integrante:
Nombre del estudiante
1.
Responsabilidad asignada
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2.
3.
4.
Indicaciones Importantes para el grupo:
1. Cada estudiante trae el material solicitado para la (función o
responsabilidad asignada).
2. Reunidos en grupo elaboran, practican o preparan lo necesario
para su proyecto, según lo escogido: títeres, bailes típicos,
maquetas, teatro, campaña de divulgación, periódico, entre otros.
3. Preparan diálogo o guión, ensayan baile, inician maqueta,
preparan material de divulgación, etc.
1-Deficiente
2-Regular
3-Bueno
4-Muy Bueno
5-Excelente
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Nombre del estudiante
1 2 3 4 5 Total
PORCENTAJE
1.
2.
3.
4.
1.Trabaja con orden y respeto.
2. Elabora todas las actividades planeadas.
3.
Interactúa
con
los
compañeros
(as)
responsablemente.
4. Presenta un trabajo
acorde
al
tema
seleccionado.
5. Concluye el trabajo en forma completa.
Nombre del estudiante
Obtuvo pts
Obtuvo %
1.
2.
3.
4.
Actividades:
1. El grupo se reúne y anota los avances o limitaciones con las
que se enfrentaron en la realización del proyecto.
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2. Redactan además las conclusiones o lo aprendido.
3. Escriben la forma en que presentarán a los compañeros (as) su
proyecto final. ( Divulgación).
Avances:________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Limitaciones:____________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Conclusiones: ( aprendimos…)
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Mejoraremos esto: _____________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_______________________________________________________________
Presentaremos nuestro proyecto de la siguiente manera:
_________________________________________________________________________
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Nombre del estudiante
Total de puntos Porcentaje total
1.
2.
3.
4.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
“Si quieres llegar a algún lado que valga la pena, tienes que
comprometerte”. John C. Maxwell
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I Periodo:
“ Los Jóvenes reinvidicamos el sentido de identidad”.
1. Mi colegio, 2. Símbolos nacionales, 3. Actos Cívicos, 4.
Reglamento interno, 5. Relación con la familia- el colegio- mis
vecinos- mi comunidad, 6. La cotidianidad 7. Resolución de
conflictos, 8. La identidad de mi comunidad –mi provincia, -mi País,
9. Las tradiciones, 10. Vestimenta 11. Juegos recreativos
tradicionales, 12. Comidas Típicas, 13. Poesía-música.
“Reconstruimos nuestras identidades de género para la
equidad e igualdad”.
II Periodo:
1. Equidad y género, 2. Identidad de género, 3. Agentes
socializadores: la familia-medios de comunicación, 4. Formas de
discriminación de la mujer, 5. El código de la niñez y la
adolescencia, 6. Ley de penalización de la violencia contra
mujeres, 7. La vida en pareja-mujeres y hombres, 8. Ciudadanía y
sexismo, 9. Machismo vrs feminismo, 10. La Igualdad de
oportunidades.
III Periodo: “Jóvenes
diferentes, pero iguales”
1. La constitución política, 2. Discriminación racial, 3. Igualdad ante
la ley, 4. El adulto mayor, 5. La ley indígena, 6. Las personas con
necesidades especiales, 7. Ley sobre VIH, 8. Ley para los inmigrantes
y extranjeros, 8. Pérdida de identidad, 9. Manejo de conflictos, 10.
Diversidad cultural y étnica.
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Dramatizaciones
Mimos
Maquetas
Pinturas
Coreografías
Exposiciones de imágenes
Paneles
Ferias
Títeres
Mini turno
Murales
Bailes
Feria Gastronómica
Invitado especial
Programas de Televisión
Encuestas
Programas de Radio
Investigación escrita
Entrevistas
Ponencia con power point o
prezi
Charlas
Noticieros
Canciones Originales
Periódico, revista.
Teatro
Diseño de desplegables
Producción audiovisual
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Agradecimiento a:
La Prof. Rocío Esquivel Fonseca, del Liceo San José,
(Alajuela) quien nos compartió esta idea práctica y nos
permitió enriquecerla para realizar proyectos más
“aterrizados” y que despierten el verdadero interés de
nuestros estudiantes.
Sé que al igual que ella, tenemos en nuestra Dirección
Regional muchos docentes creativos y proactivos que se
interesan por hacer de sus clases una verdadera forma
de “aprender a aprender”, “aprender a ser” y “aprender
a convivir”. Adelante colegas.
Muchos éxitos.
Cordialmente,
Evelyn Vargas Rodríguez
Asesora Regional de Educación Cívica