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BIOLOGÍA 3° AÑO . ELABORADO POR ANALÍA MARTÍN
BIOLOGÍA
3° I EPET N° 3
CICLO BÁSICO DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
GUÍA DE ACTIVIDADES N° 1
¿Hacemos un poco de historia?
El camino hacia la evolución
Como sabrás, en el planeta Tierra hay una enorme variedad de seres vivos o
Biodiversidad. Para poder estudiarlos se los ha dividido en grupos usando criterios de
clasificación. En la búsqueda de semejanzas y diferencias se desarrolla una rama de la
Biología que se ocupa de la clasificación: la sistemática o taxonomía.
Las primeras clasificaciones se hicieron considerando las características exteriores(
forma, color, tamaño) pero éstas son poco precisas, ya que algunos seres vivos son
semejantes exteriormente y no pertenecen al mismo grupo.
Un tal Calr von Linné , conocido aquí como Linneo , usó características internas y
externas de plantas y animales para ordenarlos en grupos.
Cuántas más semejanzas tenía, más probabilidades de pertenecer al mismo grupo:
ESPECIE y, a su vez, reunió a especies similares en grupos : GÉNERO.
Allá por el año 1751 en Uppsala, Suecia dijo:
“ Yo, Linneo, propongo un sistema universal para nombrar los
seres vivos. Es BINOMIAL , porque consta de dos palabras, una
corresponde al GENERO, que es como el apellido común al grupo.
Y la otra es el nombre para cada ESPECIE.
Como ese sistema se sique usando en la actualidad, podemos hablar el mismo idoma que
Linneo, aunque no seamos Suecos.
A ustedes no les dijeron que los chimpancés y los humanos somos parientes? Que
nuestro material genético es casi igual? .
Y es cierto……… Compartimos el 99 % del material genético . así que ¿seremos tan
parecidos? .
Analicemos sus nombres y apellidos: a los chimpancés se los llama PAN
TROGLODYTES y a nosotros HOMO SAPIENS ¿Qué los parece a ustedes somos de la
misma ESPECIE?
Y si comparamos el HOMO SAPIENS CON EL HOMO ERECTUS Y EL HOMO
SAPIENS SAPIENS? ¿seremos de la misma especie? Y del mismo género?
UNA PROPUESTA DE TRABAJO:
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ACTIVIDAD N° 1
BIOLOGÍA 3° AÑO . ELABORADO POR ANALÍA MARTÍN
Si tuvieras que idear diferentes criterios para clasificar un
,una
Una
, una
, un
,
y un
¿Cómo lo harías?
a) Elegí dos criterios de clasificación que tengan en cuenta las características
EXTERNAS Y AGRUPALOS. En ambos casos ¿los grupos son iguales?
b) Buscá , usando las fuentes que creas conveniente, más características de estos
seres vivos ( tipo de células que lo forman, si son autótrofos o heterótrofos, , si
tienen o no patas articuladas, etc) y realiza una nueva clasificación.
c) luego de realizar los puntos a) y b) ¿ a que conclusión llegaste?
¿vamos por más?
Lee la siguiente lista y luego realiza las actividades.
Periplaneta americana, Cannis familiaris, Drosophila melanogaster, Solanum
tuberosum, Allium cepa
a) Los organismos de la lista están mencionados según su clasificación Binomial.
Buscá en la web, en libros, en enciclopedias o en revistas de divulgación
científica, cuáles son los nombres vulgares
¿seguimos con la historia?
En la búsqueda incesante de respuestas que expliquen el origen de las especies vivas,
aparece el creacionismo que basado en creencias religiosas, consideraba que los seres
vivos eran producto de la creación divina y que , desde el momento en que fueron
creados todos los seres vivos, mantuvieron sus características a lo largo del tiempo, sin
cambios. Esto último era coincidente con otra corriente del pensamiento: el fijismo cuyo
defensor era el zoólogo francés Georges Cuvier. Él se dedicó a estudiar los restos fósiles
de distintos organismos y los comparó con tejidos y órganos de individuos vivos.Sostenía
que esos fósiles pertenecían a especies sin clasificar hasta ese momento y justificaba la
existencia de fósiles , afirmando que la tierra había sufrido ciertas catástrofes ( como el
diluvio Universal) , seguidas de momentos de “creación”.
Opuesto al pensamiento de Cuvier, un geólogo Francés: james Hutton interpretó que los
fenómenos geológicos correspondían a cambios graduales del ambiente en el que vivían
las especies modificadas por la Fuerza de la Naturaleza.
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BIOLOGÍA 3° AÑO . ELABORADO POR ANALÍA MARTÍN
Para poder establecer una relación de parentesco entre aquellas especies y las actuales,
antes hubo que abandonar aquellas posturas. Aparece allí, el pensamiento de Jean
Lamarck ( 1744-1829). Él propuso que las especies no eran inmutables , como se creía,
sino que se transformaban. Según Lamarck, los organismos evolucionaban gradualmente
en un proceso continuo que transformaba a los individuos más simples en otros más
complejos. Su teoría se basó en dos principios fundamentales que explicaban cómo los
individuos cambian y se adaptan al ambiente para poder sobrevivir a nuevos escenarios
: el uso y desuso de los órganos, las estructuras que no se utilizaban se atrofiaban o
desaparecían y las más utilizadas se desarrollaban. y la herencia de los caracteres
adquiridos ( los caracteres adquiridos pueden ser heredados por la descendencia).
Un ejemplo muy conocido es de del origen del cuello largo de las jirafas
Otro ejemplo?
podemos citar es el de las langostas
si en un ambiente donde hay animales predadores se encontraran langostas de color blanco ,
por un “ impulso interno” éstas se transformarían gradualmente en verdes y así se camuflarían
con el ambiente. Al reproducirse una langosta con su color verde adquirido, transmitiría esa
característica a su descendencia. De ésta manera, con el tiempo, todas las langostas serían
verdes.
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BIOLOGÍA 3° AÑO . ELABORADO POR ANALÍA MARTÍN
En síntesis, los principios que según Lamarck dirigían la marcha de la naturaleza hacia la
perfección pueden resumirse en éstos cuatro:
DARWIN Y LA SELECCIÓN NATURAL
En el siglo XIX Charles Darwin, un naturalista inglés, elaboró una teoría acerca de la
evolución de los seres vivos: teoría de la evolución por la selección natural. Ésta era
muy diferente a la propuesta por Lamarck.
Éste científico, estudiante de Medicina y Geología , en 1831 , fue invitado a participar de
un viaje , que duró cinco años, y marcó su vida para siempre, afianzó su vocación por las
ciencias naturales y le permitió proponer su teoría de la evolución. Recorrió muchas
regiones del planeta en un barco llamado Beagle y especialmente en la isla Galápagos se
detuvo a observar la gran diversidad de especies y las diferencias dentro de una misma
especie.
Una de las cosas que más le llamaron la atención en ese archipiélago fue la gran variedad
de formas que tenían los picos de unas aves que , luego supo que eran distintas especies
de pinzones y la variedad en las caparazones de unas tortugas gigantes. Cada especie
de ave, por ejemplo, tenía un pico particular, adaptado a sus hábitos de alimentación.
Darwin pensó que todas las especies de Pinzones descendían de un ancestro común que
había llegado a las islas desde el continente y que con el transcurrir del tiempo y de
manera gradual, las diferencias entre los pinzones se fue acrecentando con el aislamiento
geográfico y la disponibilidad de alimentos en los diferentes sectores de la isla(
adaptaciónes).Las diferencias fundamentales se manifestaban en el pico ya que el
tamaño corporal, el color de las plumas y de las colas no variaban significativamente.
Pongan atención en las imágenes y observen los picos con el tipo de alimentación
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Uno de los errores de la teoría de Darwin fue loa variaciones de los rasgos individuales en
todas las especies eran heredadas por la descendencia , pero no distinguía entre las
características adquiridas y las congénitas ( Esto recién se dilucida con la llegada de la
genética).
Otra de las conclusiones de Darwin hace referencia a la extinción de las especies ya que
algunos individuos de una población presentan ventajas adaptativas sobre otro y eso
hace que algunos sean más aptos que otros para conseguir los alimentos o para evitar
los predadores y reproducirse dejando descendencia. A éste concepto se lo llama
supervivencia diferencial .
Un ejemplo para que entiendas mejor
Si en una población de garzas hay algunas que tienen patas más a mayor cantidad de alimento
largas que otras, pueden pescar en aguas más profundas, accediendo. Estos individuos tienen más
posibilidades de sobrevivir y dejar descendencia. Así la siguiente generación habrá más garzas con
patas largas. Con el correr del tiempo (miles de años), las garzas de patas cortas habrán sido
“eliminadas” por el ambiente.
RESUMIENDO
 LOS INDIVIDUOS DE UNA MISMA ESPECIE TIENEN SEMEJANZAS PERO
NUNCA SON TOTALMENTE IGUALES ENTRE SÍ. EN TODA POBLACIÓN
EXISTE VARIABILIDAD
 ESTAS VARIACIONES PUEDEN HACER QUE LOS INDIVIDUOS SOBREVIVAN
O NO EN DETERMINADOS AMBIENTES. LAS MISMAS CARACTERÍSTICAS
QUE SON FAVORABLES PARA UN AMBIENTE PUEDE QUE NO LO SEAN
PARA
OTRO.
A
ÉSTAS
CARACTERÍSTICAS
SE
LAS
LLAMA
ADAPTACIONES.
 COMO
LOS
INDIVIDUOS
PRODUCEN,
GENERALMENTE,
MÁS
DESCENDENCIA DE LA QUE PUEDE SOBREVIVIR, SOLO PERDURARÁN
AQUELLAS QUE POSEAN LAS CARACTERÍSTICAS MÁS FAVORABLES PARA
UN AMBIENTE DETERMINADO.ENTONCES LOS INDIVIDUOS MEJOR
ADAPTADOS SON LOS QUE TENDRÁN MAYOR PROBABILIDAD DE
REPRODUCIRSE Y DEJAR DESCENDENCIA.
AHORA TE TOCA A VOS…….
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BIOLOGÍA 3° AÑO . ELABORADO POR ANALÍA MARTÍN
Volvé a leer el ejemplo de las langostas ¿Cómo lo explicarías según la teoría de
Darwin?
El concepto de selección de las especies no se aplica únicamente a la selección Natural.
Existe una selección artificial que el hombre hace para mejorar la calidad de una
especie.Por ejemplo: los criadores de animales o los agricultores eligen los mejores
individuos de la especie y los cruzan entre sí con el objetivo de obtener, por ejemplo,
mejores cultivos o animales que aporten más lana o más leche.
Si bien , después de Darwin, otros científicos estudiaron la variabilidad de las especies y
su adaptación a los diferentes medios y encontraron respuestas mas certeras a las dudas
de Darwin, la idea de selección natural sigue vigente y es importante porque , aún en su
limitación, fue la primera en indicar la dirección correcta.
ACTIVIDAD N° 2
1. Dados las siguientes palabras , realiza una red conceptual que te permita
estructurar lo visto hasta ahora (comienza la red con la última palabra):
Adaptación al medio ,la función crea al órgano, George Cuvier,
Selección Natural, Transformismo o evolucionismo, herencia de los
caracteres adquiridos, Charles Darwin, reproducción diferencial,
variabilidad, Lamarck, fijismo, Evolución Biológica.
2. Cuando se le pone un insecticida a una población de cucarachas, por primera vez,
aunque no mueren todas las cucarachas, el efecto es mucho mayor que en las
veces siguientes.
a) ¿Por qué no mueren todas las cucarachas?
b) ¿Por qué el efecto es cada vez menor?
c) ¿Cómo explicarían Lamarck y Darwin esta situación?
NUEVAS TEORÍAS SOBRE LA EVOLUCIÓN
A lo largo de la historia, ya entrando al siglo pasado, algunas ramas de la investigación
relacionadas a la paleontología, la anatomía, la Biología Molecular y la genética hicieron
nuevos aportes a la teoría de Darwin y surge lo que se conoce como NEODARWINISMO.
TEORÍA SINTÉTICA DE LA EVOLUCIÓN
Ésta teoría (desarrollada en la segunda mitad del siglo XX) complementa las conclusiones
de Darwin con los aportes de la genética, la paleontología y la taxonomía. Sostiene que
los cambios genéticos en las poblaciones pueden dar lugar a una nueva biodiversidad, y,
en particular, a la formación de nuevas especies. Entre las ideas planteadas podemos
mencionar que la variación de los individuos de una población son producidas por
cambios en al ADN, como las mutaciones , y la recombinación genética. Esos , claro,
no eran los únicos factores. La geografía interviene en el aislamiento o no y en la
consiguiente reproducción. La selección natural es el mecanismo principal de la evolución
( así se retomaba la teoría de Darwin).De ésta manera, completan la explicación del
origen de las variaciones y la forma en que se transmiten a la descendencia.
Para los partidarios del Neodarwinismo , la evolución puede explicarse por cambios
progresivos y graduales de los genes que poseen los individuos de una población a lo
largo del tiempo.
QUE ES UNA ESPECIE? Y….. ¿CÓMO SE FORMA UNA NUEVA ESPECIE?
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BIOLOGÍA 3° AÑO . ELABORADO POR ANALÍA MARTÍN
Qué significa eso?
Existen diferentes BARRERAS que favorecen el
aislamiento reproductivo de las
poblaciones con el fin de evitar
INTERCAMBIO y FLUJO DE GENES.
Estas barreras pueden ser GEOGRÁFICAS, (
una barrera montañosa) o NO
GEOGRÁFICAS ( cuando el aislamiento
no es producido por el terreno)
SINTETIZANDO:
Con el TIEMPO , las MUTACIONES y la
SELECCIÓN NATURAL esas
poblaciones se convertirán en especies
distintas, porque no podrán
reproducirse entre sí y dejar
descendencia fértil
se denomina selección natural al
efecto del ambiente sobre las
poblaciones que favorece la
reproducción diferencial de los organismos portadores de las características que los
tornan mas eficaces. Este proceso actúa sobre la variabilidad genética de las poblaciones.
De la unión de la teoría de Darwin y los nuevos descubrimientos en el campo de la
genética dieron lugar a la TEORÍA SINTÉTICA DE LA EVOLUCIÓN, cuyos principios
fundamentales son:
 La evolución actúa sobre las poblaciones, no sobre los individuos.
 La variabilidad. Las características de los organismos son heredadas a través de
los genes. Las diferencias entre los individuos de una población se deben a la
presencia de múltiples alelos de un gen .
 Además de la selección natural, existen otras causas que permiten la evolución, como
las mutaciones y la deriva génica ( son los cambios al azar en una población local
que hacen que se instalen o se pierdan) .
ACTIVIDAD N° 4
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BIOLOGÍA 3° AÑO . ELABORADO POR ANALÍA MARTÍN
1) Realicen un cuadro comparativo a partir de las teorías evolutivas de Darwin
, Lamarck y la teoría sintética ( considera para eso algunos tópicos como:
mutaciones, selección natural, impulso vital, cambios en las poblaciones y
uso y desuso de órganos) .
ACTIVIDAD N° 5
En una sabana habita una población de leones. Estos felinos viven en una de las
márgenes del río. Al poco tiempo, como consecuencia de un cambio en el ambiente, el río
en el cual los leones iban a tomar agua desborda y forma un nuevo brazo. Una parte
pequeña de la población queda aislada del otro lado del río.
Responde:
A) Qué tipo de barrera impide el intercambio de genes?
B) Qué ocurriría si hay migración entre las poblaciones?
C)Cuál sería la consecuencia si no hubiera intercambio genético?
ACTIVIDAD N° 6
Lee con atención las siguientes afirmaciones y colocá una X en aquellas que se
refieran al actual concepto de Evolución. ¿Con cuales de las teorías que
estudiaste en el capítulo las podes relacionar?
La evolución es un proceso gradual
La evolución es un proceso determinado por la selección natural
Los organismos evolucionan por un impulso interno
La evolución de una especie depende de que una población se aisle
reproductivamente
e) Las mutaciones del ADN son una fuente de variabilidad muy importante en la
evolución de los seres vivos.
a)
b)
c)
d)
ACTIVIDAD N° 7
Supongan las siguiente situación
 2 poblaciones de pájaros , ambas de pequeño tamaño pero con
características genéticas diferentes .Una de ellas migra hacia la otra
¿ se alterará la población local?
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