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Formato de propuestas de proyectos
Plan del Proyecto
Nombre del proyecto:
(un título tentativo)
Consumo de sustancias psicoactivas de los estudiantes de 10 y 11
de la Institución Educativa XXXXX.
Duración:
(tiempo estimado)
2 períodos académicos (medio año).
Docente(s):
(Nombre de los autores
de la propuesta)
Freddy Alexander Velandia
Manuel Alberto Martínez
Daniel Felipe Carvajal
Idea del Proyecto:
(Sumario del tema de
investigación, problema
a resolver, etc.)
Pregunta guía:
(Objetivo)
Carlos Alfredo Páez
Juan Carlos Bautista
Diego López
Que los estudiantes analicen y comprendan de manera general los
efectos y consecuencias de las reacciones químicas causadas en el
organismo por el consumo de sustancias como alcoholes, azúcares,
THC (tetrahidrocannabinol), anfetaminas, entre otras. Este
aprendizaje será guiado por el (los) tutores (docentes) y a través de
investigaciones y actividades teórico – prácticas.
El consumo de sustancias como alcoholes, azúcares, anfetaminas
presenta (cada uno) diferentes efectos sobre el organismo
humano.
¿Cuáles son los principales efectos de estas sustancias y por qué?
Ética y Valores
Sociales:
●
Tomar decisiones responsables y consientes para el
mejoramiento del cuidado del cuerpo.
●
Realizar investigaciones de carácter científico-social: diseño
de proyectos, organización y ejecución del proyecto a
partir de un cronograma de actividades previamente
preparado, adquisición y organización de la información
necesaria para el desarrollo del proyecto y presentación
de resultados.
Contenidos y
competencias a
desarrollar:
Tecnología:
●
Utilizar de forma adecuada las herramientas informáticas
de uso común para la búsqueda y procesamiento de
información en la aplicación y realización de conceptos
básicos y propios del estudiante durante el desarrollo del
proyecto.
●
Trabajar en equipo en la realización de proyectos
involucrando herramientas tecnológicas de comunicación,
para la divulgación de tareas, actividades y resultados.
●
Proponer, analizar, comparar y discutir diferentes
soluciones a un mismo problema, explicando su origen,
ventajas y dificultades, para finalmente encontrar la ruta
de ejecución más adecuada para el grupo de trabajo y así
consecución del objetivo planteado.
Lenguaje y Comunicación:
●
Utilizar el dialogo y la argumentación para exponer ideas
propias y enfrentarse de manera adecuada ante posibles
críticas, que permitan llegar a la adecuada elección del plan
de desarrollo a seguir.
●
Producir textos, por medio del lenguaje verbal o no verbal,
para exponer ideas.
●
Elaborar ensayos de carácter argumentativo en los que se
desarrollen las ideas y se presenten los resultados
obtenidos.
Ciencias:
Productos y resultados
esperados:

Química.

Crear un pensamiento crítico y capacidad de análisis
fundamentado en bases sólidas.
Entrevista.
Juego, simulación y/o animación realizada sobre un
entorno gráfico.




Audiencia:
Recursos necesarios:



Directamente: Estudiantes de grado 10 y 11.
Indirectamente: Toda la institución y comunidad en
general.
Informáticos (computadores, internet).
Económicos (dinero para salida pedagógica)
Material de papelería (fotocopias, impresiones, etc.)



Evento de
socialización:
(Lanzamiento del
proyecto)
Humanos (disponibilidad, actitud, tiempo, etc.)
Recursos Físicos: Taller de tecnología, Material didáctico de
LEGO, Biblioteca Escolar, Salas de Informática, CRI, Aula
Polivalente.
Recursos económicos: Presupuesto asignado al proyecto,
recursos de los estudiantes.
Clase magistral en la cual se hará de manera lúdica una
introducción al tema a través de presentaciones y videos en los
cuales se observe de manera general la reacción de un organismo
al someterlo a algunas sustancias.
Ejemplos:
 Persona comiendo limón
 Persona picando cebolla
 Persona inyectada con esteroides
 Modelo comiendo de manera saludable

Finalmente se presentará la pregunta guía para crear duda e
interés en los estudiantes sobre el proyecto.
ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA
Actividad
EVENTO LANZAMIENTO:
- Presentación de posters
por
parte
de
los
docentes.
- Planteamiento de la
pregunta orientadora.
- Definición
de
la
metodología de trabajo.
- Introducción
a
la
metodología
del
aprendizaje basado en
proyectos.
INVESTIGACIÓN POR PARTE DE
LOS ESTUDIANTES:
- Tutorías guiadas por
parte de los docentes.
- Entregas parciales de
avance del proyecto.
Competencia o conocimiento

Comunicación oral, visual
y escrita.

Trabajo grupal.

Trabajo grupal.

Comunicación
escrita.

Uso de herramientas
informáticas.
oral
Fecha
inicio
Fecha
cierre
06-02-12
17-02-12
20-02-12
30-03-12
y
SEMANA SANTA
LABORATORIO TEORICO –
PRÁCTICO
- Preparación
teórica
previa a la práctica.
- Desarrollo práctico del
laboratorio. Reacciones
químicas
entre
compuestos:
THC,
azucares,
alcoholes,
anfetaminas.
SALIDA PEDAGÓGICA
- Visita guiada al museo
“El Hombre”.

Química orgánica.

Matemáticas

Trabajo grupal.

Ética y valores.

Ética y valores.

Relaciones personales.

Biología.
ENTREVISTA

PRESENTACIÓN FINAL

ACTIVIDAD DE SOCIALIZACIÓN

EVALUACIÓN Y CUMPLIMIENTO
DE LOS RESULTADOS

EVALUACIÓN DEL PROYECTO
Evaluación durante el
proyecto:
(Criterios de evaluación)
02-04-12
06-04-12
09-04-12
20-04-12
24-04-12
24-04-12
Evaluación del proyecto
ya terminado:
(Criterios de evaluación)
FUENTES DE INFORMACIÓN
PROPONENTES INICIALES