Download Trabajo Práctico N° 1 Un grupo de arqueólogos descubre en Grecia

Trabajo Práctico N° 1
1) Leemos la siguiente noticia:
Un grupo de arqueólogos descubre en Grecia una ciudad perdida de 2.500 años
La ciudad había pasado desapercibida porque se pensaba que era un enclave sin importancia del mundo
antiguo
Diario EL PAIS – 14 DIC 2016 – Marya G. Nieto
Un equipo de arqueólogos internacional de la Universidad de Gotemburgo ha comenzado a explorar una antigua ciudad de la Grecia
Clásica, de 2.500 años de antigüedad, llamada Vlochós, que hasta ahora había pasado desapercibida porque se pensaba que era un
enclave sin importancia del mundo antiguo. Sin embargo, el descubrimiento de nuevos vestigios puede cambiar el concepto que se
tenía de esta área. El lugar explorado es una antigua ciudad prácticamente desconocida a 300 kilómetros al norte de Atenas, situada
alrededor y sobre la colina Strongilovoúni, que forma parte de las grandes llanuras de Tesalia. Los vestigios hallados pertenecen a
varios periodos históricos.
Entre los restos encontrados en la colina destacan la plaza de una ciudad y la cuadrícula de una calle que indican que se trata de una
gran urbe. “El área que se encuentra dentro de la muralla mide más de 40 hectáreas”, explica Robin Rönnlund, estudiante de
doctorado en Arqueología Clásica e Historia Antigua en la Universidad de Gotemburgo y líder del trabajo de campo. El investigador
asegura que la colina guarda muchos secretos porque han encontrado restos de torres, paredes y puertas de la ciudad, pero la mayoría
de estos vestigios se encuentran enterrados, bajo tierra.
Además de las ruinas de la ciudad, el equipo ha encontrado fragmentos de cerámica y monedas que pueden ayudar a fechar la
antigüedad del lugar. “Los hallazgos más antiguos datan alrededor de 500 años antes de Cristo, pero el auge de la ciudad parece estar
entre el cuarto y tercer siglo antes de nuestra era.
La exploración forma parte del Proyecto Arqueológico de Vlochós (VLAP) y es una colaboración entre el Instituto Sueco de Atenas y el
servicio arqueológico local de Karditsa. El trabajo de campo se realizó durante dos semanas en septiembre por un equipo internacional
de la Universidad de Gotemburgo y la Universidad de Bournemouth con el objetivo de explorar los restos para comprobar su
importancia. […] El proyecto, por tanto, llena una brecha en el conocimiento de la zona y los investigadores aseguran que aún queda
mucho por descubrir en suelo griego.
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¿Cuál es el tema que aborda la noticia?
¿es posible relacionarlo con la HISTORIA? ¿por qué?
¿Por qué crees que es importante la HISTORIA?
2) a- ¿Qué es la Historia? ¿para qué sirve?
b- ¿cuáles son los dos componentes básicos de la historia? Explica cada uno y determina su importancia.
c- ¿Qué son los calendarios? ¿para qué se crearon? ¿cuál es el calendario utilizado por nosotros?
d- ¿la historia es algo estático, que no cambia?
e- Lee el apartado “Organizar la historia” y realiza en tu carpeta un esquema de cómo te imaginas estas etapas.
3) ¿Qué medidas de tiempo utilizarías para ubicar los siguientes acontecimientos?
a) Duración del mandato presidencial en Argentina.
b) Época colonial de nuestro país.
c) Un partido de fútbol.
d) Etapa escolar.
e) Pestañar.
f) Tu historia.
4) Leemos el fragmento que lleva como título “Circunstancias que condicionan la labor científica” de la página 4.
¿Crees que es verdad? ¿por qué? HAGAMOS EL INTENTO!!!!!!!
5) ¿Quiénes son los historiadores? ¿Qué hacen?
- Los historiadores ¿inventan la historia? ¿qué usan para poder escribir la historia? EXPLICA CADA UNA DE ELLAS.
- ¿Qué hace el historiador con las fuentes, según Cipolla, PÁGINA 4.
6) Determina qué tipo de fuente es cada una de ésta:
- Resto fósil encontrado en la tierra.
- Restos de construcción encontrados bajo tierra en Grecia.
- Un video que muestra la forma de vida de los soldados en la Primera Guerra Mundial, filmado por un soldado.
- Una entrevista.
- Un libro escrito sobre la Guerra de Malvinas.
- Una fotografía del siglo XIX.
Trabajamos con el ESPACIO…
7) En el siguiente mapa marcamos: los continentes – los océanos – mi país – mi provincia.
Trabajamos con el TIEMPO…
8) Ubicamos los siguientes siglos en la línea del tiempo… XX – X a.C. – I – XV – IV a.C. – XIII a.C.- IX – XIX – II a.C.- VII
a.C.- XVII – XVIII a.C.- VI – XXI – XV a.C.