Download Capítulo 2 La tecnología y el progreso primera parte ¡Así lo decimos

Capítulo 2
La tecnología y el progreso
PRIMERA PARTE
¡Así lo decimos! VOCABULARIO
2-1 Caos letrado.
Paso 1 Ordena las letras para encontrar los elementos y acciones que se pueden utilizar
para ayudar al medio ambiente, atendiendo a las claves.
1. Es un verbo de la primera conjugación (-ar).
Es indispensable para disminuir la contaminación producida por los desechos.
E
I
L
R
C
A
C
R
T
O
I
2. Es un sustantivo masculino.
Muchas botellas son fabricadas con este material.
P
S
L
Á
C
3. Es un sustantivo femenino.
Todas las personas la producen.
Es una de las principales fuentes de contaminación.
A
U
S
R
B
A
4. Es un sustantivo masculino, pero la palabra no termina con la vocal o.
Los vasos y las copas están hechos con este material.
R
T
I
L
C
S
A
Paso 2 Busca en la sopa de letras tres palabras (un verbo y dos sustantivos) para descifrar
el mensaje oculto.
Para proteger el medio ambiente también es muy importante…
A S
R E
C E
Q J
E
L
B O S
B O
S
L
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A C
C E
F
B
G L
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G E
F
T
O
K C
D M A M H A L
P
A
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S
B R O
A J
A R
C I
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E
R O
R F
E
H A
L
B E
I
R
Mensaje oculto: ___________ _____ ___________ y _____ ___________
Paso 3 Completa la cruz de vocabulario a partir de las siguientes claves. Si necesitas
ayuda consulta el apartado ¡Así lo decimos! en la página 41.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1. ● Es necesario para que los automóviles, los aviones y otros medios de transporte
funcionen.
● Países como Venezuela, Irak y Arabia lo producen.
● Es un sustantivo masculino.
● Se usa para producir gasolina.
2. ● Es de color negro y gris.
● No es sólido.
● Las fábricas son una de sus principales fuentes.
● Es un sustantivo masculino.
3. ● Ocurre cuando no ha llovido lo suficiente.
● Produce grandes pérdidas económicas.
● Es un sustantivo femenino.
4. ● Es un problema en todo el mundo.
● Todas la personas pueden hacer algo para evitarla.
● Daña al medio ambiente.
5. ● Produce grandes cambios en el clima del mundo.
● El uso de aerosoles es una de sus causas.
● Es un concepto de tres palabras.
6. ● Protege a la Tierra contra las radiaciones ultravioletas del sol.
● Actualmente está dañada.
● Los refrigeradores y aerosoles la dañan.
2-2 ¿Poco o pequeño? Lee atentamente las oraciones y complétalas con una de las
palabras en las casillas.
1. En el pasado ___________ personas sabían cómo ayudar con el reciclaje de la basura.
pocos
un poco de
pocas
poco
poca
pequeño/a/os/as
2. Si compras un coche con un motor más ___________, podrás usar menos combustible
y ayudarás a conservar el medio ambiente.
pocos
un poco de
pocas
poco
poca
pequeño/a/os/as
3. Los automóviles híbridos usan ___________ combustible en comparación a los
automóviles tradicionales.
pocos
un poco de
pocas
poco
poca
pequeño/a/os/as
2-3 La ecología y el mundo. Lee atentamente cada oración y completa los espacios en
blanco con la forma correcta de los tèrminos en el banco de palabras. Sólo puedes usar
cada palabra una vez.
contaminación
contaminar
carbón
potable
desechable
plástico
rescatar
conservar
combustible
Green Peace se preocupa de (1) ___________________ a las especies en peligro de
extinción en todo el mundo.
Muchas personas prefieren usar vasos de (2) ___________________ y
(3) ___________________ cuando hacen una fiesta en casa, pero esta medida aumenta la
(4) ___________________.
El (5) ___________________ se utilizó desde principios del Siglo XIX hasta la Segunda
Guerra Mundial como (6) ___________________.
Cuidar el agua (7) ___________________ en casa es muy fácil: sólo necesitas tomar la
decisión.
Todas las personas pueden hacer algo para (8) ___________________ la naturaleza y
(9) ___________________ menos el aire y la tierra.
¡A REPASAR!
El imperfecto
2-4 “Cambia, todo cambia…” Escribe la forma correcta del imperfecto de los verbos
entre paréntesis.
Hace veinte años nadie (1. pensar) ___________________ en el reciclaje como una
opción al alcance de la mano. Todos (2. botar) ___________________ los desperdicios al
basurero y nadie se (3. dar) ___________________ la molestia de separar su basura. Es
más, las personas no (4. saber) ___________________ que si (5. tomar)
___________________ pequeñas medidas en casa, (6. poder) ___________________
ayudar a producir menos basura en su ciudad. Sin embargo, cuando las personas se
enteraron por medio de los medios de comunicación de la importancia de reciclar la
basura para combatir la contaminación, las cifras cambiaron y se observó una leve
disminución del número de toneladas de basura producida.
Mi abuela, por modelo, siempre me (7. preguntar) ___________________ por
qué (8. guardar) ___________________ las latas de gaseosa si ya (9. estar)
___________________ vacías. Yo siempre le (10. explicar) ___________________ que
para ayudar a descontaminar la ciudad, yo (11. guardar) ___________________ y
también (12. recoger) ___________________ todas las latas de aluminio que (13.
encontrar) ___________________. Después las (14. lavar) ___________________ y
finalmente las (15. llevar) ___________________ al supermercado, donde las (16. juntar)
___________________ y luego las (17. reciclar) ___________________.
Ahora, cada vez que mi abuela bebe una gaseosa veo que guarda la lata... creo que para
ella las cosas también han cambiado.
2-5 No es lo mismo con ser que con estar... Lee atentamente cada oración y decide si
debes usar el verbo ser o estar. Encierra en un círculo la alternativa correcta.
1. El niño no _____ malo, sólo un poco travieso.
(a) es
(b) está
2. Ya _____ lista para ir de compras.
(a) soy
(b) estoy
3. _____ vivos a pesar del accidente que sufrieron.
(a) Están
(b) Son
4. _____ muy mal del estómago; necesito consultar un médico.
(a) Estoy
(b) Soy
5. Los estudiantes del curso de español _____ muy listos y responsables.
(a) están
(b) son
6. El niño _____ muy carismático y por eso es el líder de su curso.
(a) está
(b) es
2-6 ¿Qué debo hacer? Katinka es alemana y quiere aprender español. Escribe tres
consejos para ella. Usa la forma hay que + infinitivo.
MODELO:
Para aprender español hay que estudiar todos los días.
1. __________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________
3. __________________________________________________________________
2-7 Tu ciudad. Elige tres lugares que frecuentas de tu ciudad. Luego pregúntale a tu
compañero/a dónde están.
MODELO:
TÚ:
¿Dónde está el supermercado?
TU COMPAÑERO/A:
Está en la Highway 1.
2-8 Crucigrama. Completa el crucigrama con la forma correcta del futuro de cada verbo.
1. querer (él)
6. salir (nosotros)
2. decir (yo)
7. haber (vosotros)
3. saber (tú)
8. hacer (yo)
4. venir (ellos)
9. poder (usted)
5. poner (ella)
10. tener (ustedes)
2-9 ¡Todo lo que tengo que hacer!
Esta actividad es para dos estudiantes. El Estudiante A debe permanecer en esta página;
el Estudiante B debe consultar el apéndice.
Estudiante A En tu agenda hiciste una lista de las cosas que debes hacer
Cocinar un pastel
Lavar la ropa
Pasear al perro
Salir con Ana
Regar las plantas
Comprar vegetales
Estudiar bioquímica
Hacer la cama
Usa el futuro de los verbos en tu lista y comunica lo que harás a tu compañero/a. Puedes
usar las siguientes expresiones u otras: mañana, más tarde, en la noche, en la tarde, la
próxima semana, el próximo mes.
MODELO:
Mañana cocinaré un pastel.
2-10 Descomponiendo palabras.
Paso 1 Clasifica cada palabra en la tabla según sea verbo, sustantivo o adjetivo. Marca
con una X las casillas que la describan.
MODELO:
Verbo
Presente
Pretérito
avanzaba
Imperfecto
Persona
Singular
X
Ud./él, ella
X
Plural
predecían
agravé
gravedad
avanzada
avances
dañaste
predicción
manipulado
Verbo
Presente
Pretérito
Imperfecto
Persona
Sustantivo
Femenino Masculino Singular
Plural
Adjetivo
Femenino Masculino Singular
Plural
Singular
Plural
Paso 2 Ahora escoge tres términos y escribe tres oraciones con ellos.
MODELO:
El gobierno avanzaba rápidamente en la aprobación de las leyes para
proteger el medio ambiente.
1. _____________________________________________________________________
2. _____________________________________________________________________
3. _____________________________________________________________________
2-11 Para quien quiera ser mi novio.
Esta actividad es para dos estudiantes. El Estudiante A debe permanecer en esta página;
el Estudiante B debe consultar el apéndice.
Estudiante A Comunica a tu compañero/a tres cualidades que deba tener una persona
para ser tu novio/a.
MODELO:
Debe ser maduro.
2-12 Buena o mala calidad: ¿cuestión de suerte? Lee las descripciones y decide si los
objetos son de buena o mala calidad. Marca tu respuesta con una X en la columna
correspondiente.
Descripción
Buena calidad
“¡Compré esta lapicera hace
dos días y ya no escribe!”
Descripción
1. “Compré una
calculadora el martes. El
viernes ya no funcionó.”
2. “Mi teléfono celular se
cayó al piso, pero no se
dañó.”
3. “Mi mamá me regaló un
lápiz labial rosa. Mis
labios se ven rosados
todo el día.”
4. “Compré un paraguas.
La segunda vez que
intenté abrirlo se
rompió.”
Mala calidad
X
Buena calidad
Mala calidad
¡Así lo hacemos! ESTRUCTURAS
The subjunctive
2-13 A completar. Escribe cada verbo en el presente del subjuntivo y luego escribe las
letras en cada casilla.
Horizontales
Verticales
4. andar, ustedes
1. saber, ustedes
8. dar, nosotros
2. tomar, ella
9. haber, tú
3. ir, yo
11. traer, ellos
5. estar, ella
12. dormir, ustedes
6. estudiar, yo
14. caer, nosotros
7. comer, ellas
15. producir, él
10. poder, él
16. volver, tú
13. ser, yo
1.
3.
2.
6.
7.
4.
5.
8.
9.
10.
12.
13.
14.
15.
16.
11.
2-14 Sopa de letras.
Paso 1 De las siguientes expresiones, selecciona aquellas con las que debes usar el
subjuntivo.
Es necesario
Estoy seguro
Prefiero
Creo
Ojalá
Quiero
Dudo
Espero
Recomiendo
Paso 2 Busca en esta sopa de letras las siete expresiones del primer paso, con las que
debes usar el subjuntivo.
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A
2-15 ¡A ordenar! Ordena las palabras y luego escribe la oración usando el presente del
subjuntivo o indicativo.
MODELO:
Creo que
dinero
necesitar (yo)
más
Creo que necesito más dinero.
universidad en
es bueno que
estudiar (tú)
la
1. _____________________________________________________________
llegar
dudo que
el avión
2. _____________________________________________________________
buena
la estamos seguras de que
ser
película
3. ______________________________________________________________
mañana
es imposible que
salir (nosotros)
4. ______________________________________________________________
idea
no creo que
una
ser
buena
5. ______________________________________________________________
2-16 Combate verbal.
Esta actividad es para dos estudiantes. El Estudiante A debe permanecer en esta página;
el Estudiante B debe consultar el apéndice.
Estudiante A
Paso 1 Completa las tablas con el presente del subjuntivo de los siguientes verbos y
luego, sin que tu compañero/a vea, dibuja un barco en cuatro casillas de tu tabla.
Tu tabla
dar / yo
pensar / yo
estar / ella
llegar / ellos
haber / tú
dormir / Ud.
La tabla de tu compañero/a
ir / yo
buscar / yo
saber / ella
empezar / ellos
ser / tú
sentir / Ud.
Paso 2 Túrnate con tu compañero/a para adivinar dónde están ubicados los barcos.
Cuando sea el turno de adivinar de tu compañero/a, di “Agua” cuando no acierte y
“Fuego” cuando escoja una casilla donde hayas dibujado tu barco.
MODELO:
Tu tabla
beber/nosotros bebamos
TU COMPAÑERO/A:
TÚ:
Agua.
TU COMPAÑERO/A:
TÚ:
Fuego.
Capítulo 2
Answer Key
2-1
Paso 1
1. reciclar
2. plástico
3. basura
4. cristal
Paso 2
bebamos.
ames.
Amar/tú ames
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R
Mensaje oculto: Rescatar el bosque y la selva
Paso 3
1. el petróleo
2. el humo
3. la sequía
4. la contaminación
5. el efecto invernadero
6. la capa de ozono
2-2
1. pocas
2. pequeño
3. poco
2-3
1. rescatar
6. combustible
2. plástico
7. potable
3. desechables
8. conservar
4. contaminación
9. contaminar
5. carbón
2-4
1. pensaba
10. explicaba
2. botaban
11. guardaba
3. daba
12. recogía
4. sabían
13. encontraba
5. tomaban
14. lavaba
6. podían
15. llevaba
7. preguntaba
16. juntaban
8. guardaba
17. reciclaban
9. estaban
2-5
1. es
4. Estoy
2. estoy
5. son
3. Están
6. es
2-6
Answers will vary.
2-7
Answers will vary.
2-8
2-9
Answers will vary, but students should use the following future tenses to communicate
with their classmate:
a. lavaré la ropa, pasearé al perro, saldré con Ana, regaré las plantas, compraré
vegetales, estudiaré bioquímica, haré la cama
b. estudiaré microbiología, limpiaré los vidrios, pondré combustible en el carro,
alimentaré al gato, andaré en bicicleta, haré la tarea de francés
2-10
Paso 1
Verbo
Presente Pretérito Imperfecto Persona
predecían
x
Singular Plural
ellos/Uds.
x
agravé
x
yo
x
dañaste
x
tú
x
Sustantivo
Femenino Masculino Singular
predicción
x
x
gravedad
x
x
avances
x
x
Adjetivo
Femenino Masculino Singular
avanzada
x
manipulado
Paso 2
Answers will vary.
2-11
Answers will vary.
x
x
Plural
x
Plural
2-12
Buena calidad
Mala calidad
1.
X
2.
X
3.
X
4.
X
2-13
4.
3.
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2-14
Paso 1
Es necesario
Quiero
Prefiero
Dudo
Ojalá
Espero
Recomiendo
Paso 2
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A
Fusión Online Supplementary Activities Manual
Capítulo 2
24
2-15
1. Es bueno que estudies en la universidad.
2. Dudo que llegue el avión.
3. Estamos seguras de que la película es buena.
4. Es imposible que salgamos mañana.
5. No creo que sea una buena idea.
2-16
Paso 1
Estudiante A
dé
piense
esté
lleguen
hayas
duerma
Estudiante B
vaya
busque
sepa
empiecen
seas
sienta
Paso 2
Answers provided within activity.
Fusión Online Supplementary Activities Manual
Capítulo 2
25