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Área de Educación tecnológica
La programación
Programar significa darle instrucciones a una computadora sobre cómo proceder,
qué hacer frente a determinadas condiciones, qué mensajes emitir y cuántas
veces -o hasta cuando- queremos que haga una operación.
Todos estamos prácticamente de forma continua en contacto con soluciones creadas
por programadores. Por ejemplo:

Tenemos conversaciones con personas que se encuentran en otra ciudad o en
otro país.

Buscamos información sobre cualquier tema en Internet.

Utilizamos programas de administración para empresas, bancos, consultorios
médicos, escuelas, etc.


Completá con más ejemplos que se te ocurran.
Lenguajes de programación
La industria del software evolucionó desde lenguajes rudimentarios y vinculados a la
propia electrónica de la computadora hasta convertirse en lenguajes muy cercanos a
los idiomas con los que nos comunicamos entre personas.
Aprenderemos a programar con bloques de
programación
que,
como
piezas
de
un
rompecabezas, se encastran una detrás y/o
adentro de la otra.
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Programación de videojuegos
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Algoritmos
Un Algoritmo es una serie ordenada de instrucciones, pasos o procesos que llevan
a la solución de un determinado problema.
Los hay tan sencillos y cotidianos como seguir la receta del médico, abrir una puerta,
lavarse los dientes, etc.; hasta los que conducen a la solución de problemas muy
complejos.
Los Algoritmos utilizados en la programación permiten describir una serie de
instrucciones que debe realizar la computadora para lograr un resultado previsible.
Dados un estado inicial y una entrada, siguiendo los pasos sucesivos se llega a un
estado final y se obtiene una solución.
A su vez, las instrucciones deben ser muy precisas y escritas en un lenguaje de
programación que la computadora entienda.
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Hacé Control + Click en el siguiente vínculo y completá las actividades 1 a 3:
(No hace falta que veas los videos)
https://studio.code.org/s/iceage/stage/1/puzzle/1
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Eventos
Para que podamos jugar un juego éste tiene que ser interactivo, es decir, que el
usuario pueda participar e interactuar con el sistema informático.
Necesitaremos de instrucciones que nos permitan avisarle al programa que cuando
suceda cierta cosa (como por ejemplo, que el usuario toque una tecla o un contador
llegue a cierto número), entonces el programa realice la acción que nosotros le
indicamos.
Por ejemplo…
Ahora estás listo para pasar a la actividad N°4.
Repetición
Antes de hacer la actividad 5, mirá el video que se encuentra a continuación. Mark
Zuckerberg, cofundador de Facebook, nos explica qué es el comando de repetición y
para qué nos sirve.
https://www.youtube.com/watch?v=mgooqyWMTxk
Ahora que aprendimos sobre repetición podés avanzar hasta la actividad 11,
¡adelante!
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¡Manos a la obra!
Actividad 1
Un loro debe recorrer una serie de casillas para acercarse a un micrófono o a un
tambor y cantar o tocar el instrumento, según el caso. Sin embargo, no podemos
saber de antemano qué
objeto aparecerá y en qué
posición.
Hagan click en el siguiente
vínculo para acceder al
escenario
donde
se
encuentra el loro:
https://scratch.mit.edu/projects/42298352/#editor
Presionando varias veces el ícono de la banderita verde podrán ver las variaciones
del escenario.
Resuelvan el problema para que avance hasta que se encuentre con el
tambor o el micrófono, y que según qué elemento sea, toque el tambor o
cante.
Pista
Pueden usar
los siguientes
bloques:
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Actividad 2
Hagan click en el siguiente vínculo y exploren el juego que se les presenta.
Reflexionen sobre su funcionamiento.
http://www.el-juego-mas-dificil-del-mundo.com/
¡Ahora es tiempo de que programemos el juego!
Hagan click en el siguiente vínculo para ir al escenario del juego:
https://scratch.mit.edu/projects/42297000/#editor
Programen el juego anterior, donde el cuadrado rojo (que se encuentra fijo)
debe desplazarse hasta la salida (representada por el cuadrado verde),
esquivando los círculos o bolas azules.
Pista
Pueden usar
los siguientes
bloques:
Ahora, personalizá tu juego cambiando los personajes y el fondo.
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