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TALLERES PLAN DE FORMACIÓN DOCENTE ÁREAS DEL SER
La danza del lápiz
Temas claves: Arte, capacidades ciudadanas, convivencia y relaciones armónicas, RAP,
integración curricular de la ciudadanía y la convivencia. Áreas del ser.
Introducción:
El arte permite sentir y representar emociones por medio de hechos o manifestaciones
artísticas, es por eso que cada persona lleva un creador innato dentro de sí; la siguiente
actividad posibilita que las y los participantes encuentren un espacio de sensibilidad,
manejo emocional e identidad consigo mismo, utilizando la transformación simbólica para
su manifestación, además permite comprender el concepto teórico del punto, la línea y
sus formas.
Objetivos:
Mediante el desarrollo de un ejercicio de arte, integrar capacidades ciudadanas
como la identidad, participación, sensibilidad, manejo emocional, derechos,
deberes, respeto por los demás y sentido de la vida, el cuerpo y la naturaleza.
Reconocer la técnica del collage.
Metodología: Reflexión Acción Participación (RAP) y diálogo pedagógico creativo.
Modelo: Aprendizaje significativo.
Materiales:
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Grabadora.
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Música instrumental, rock, blues, clásica(o instrumento musical, si se domina).
-
Hojas blancas.
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Pliegos de papel kraft o cartulina.
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Lápices de colores o marcadores.
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-
Cinta de enmascarar.
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Pegante.
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Tijeras.
Observaciones:
Esta actividad se puede desarrollar en el salón de clase o en un espacio abierto, lo único
que se requiere es que la superficie de trabajo para la hoja sea plana.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Pensarse y pensarnos
1. Se pide a las y los docentes que de, manera individual, tomen una hoja, la fijen a
una superficie plana y tomen dos lápices de color.
2. Una vez ubicados deben cerrar sus ojos y escuchar la música; ya identificados con
el sonido deben tomar un lápiz de color con la mano que escriben y llevar el ritmo
de la música haciendo puntos por la hoja, sin hablar, ni abrir los ojos.
3. Luego toman con la otra mano el segundo lápiz de color sin soltar el que tienen y
desarrollan con las dos manos la misma dinámica.
Diálogo de saberes
4. Pasados 8 minutos se quita la música y se invita a los docentes a que abran sus
ojos y observen su hoja.
5. Luego se divide el grupo en 6 para que socialicen su hoja, unan puntos y
descubran nuevas formas.
Reconstruyendo saberes
6. Para este momento el facilitador o facilitadora de la actividad hace entrega de un
papel que contienen el nombre de una capacidad ciudadana; cada grupo recibe
una capacidad diferente.
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7. Los y las docentes socializan las formas encontradas, luego deben recortarlas y
crear una manifestación artística asociada a la capacidad, la frase o palabra
entregada (a las y los participantes no se les debe decir que estas son capacidades,
el tema se abordará después), haciendo uso de la técnica de collage, recortando y
pegando sobre un pliego de papel (20 minutos).
Transformando realidades
8. Una vez terminado el collage las y los docentes deben identificar en qué
momento del ejercicio la palabra entregada fue evidente, para que en el momento
de presentar su actividad lo se expliquen al grupo.
9. Luego los grupos socializan los hechos artísticos creados y en qué momento fue
evidente la palabra entregada.
10. El facilitador o facilitadora hace el cierre contando a las y los docentes que cada
palabra o frase es una capacidad ciudadana y lo importante de incluirlas en el día
a día e invita a que por áreas creen un ejercicio de integración.