Download p87 - Santillana

Nivel: Pre Kinder
Ámbito: Formación personal y social
Núcleo: Autonomía
Eje: Motricidad
MPA/ Ejemplo de desempeño: A partir
de imagen dada reconocer objetos que
están a la izquierda o a la derecha,
según corresponda.
Aprendizaje esperado específico:
Reconocer algunas posibilidades y
características de su cuerpo para definir
su lateralidad.
Unidad: 4
Ámbito: Comunicación
Núcleo: Lenguajes artísticos
Eje: Expresión creativa
MPA/ Ejemplo de desempeño: Siguiendo la secuencia
musical repiten sonidos con diversos instrumentos
musicales.
Aprendizaje esperado específico: Explorar posibilidades
de memoria auditiva, mediante el empleo de
instrumentos musicales.
Inicio: Entregar distintos materiales a los niños(as) y pedir que mencionen el nombre del material que tienen
en la mano izquierda y en la derecha; luego, que observen a sus compañeros(as) y que mencionen la
ubicación de los objetos. Se puede realizar un juego, por ejemplo: mano izquierda arriba, mano izquierda
abajo, mano derecha arriba, mano derecha abajo, etcétera.
Desarrollo: Invitar a observar la página del texto, describirla y solicitar que pinten los panderos según las
instrucciones, luego comentar lo que hacen con los panderos y formar subgrupos, invitando a jugar al monito
mayor musical, repitiendo los sonidos y ritmos según el guía o monito mayor. Utilizar diferentes instrumentos
musicales, se puede además hacer una especie de orquesta de sonidos reiterativos.
Luego, conversar sobre la ubicación de los personajes en la escena, con preguntas como: ¿quién está más
cerca del manzano?, ¿quién está más lejos?, ¿qué elemento está más cerca de las cabezas?, entre otras, que
permitan identificar la posición de las cosas en la relación cerca-lejos. Luego pueden nombrar las cosas o a los
compañeros(as) que están más cerca y/o más lejos de ellos.
Clase:
Fecha:
Ámbito: Relación con el medio natural y cultural
Núcleo: Relaciones lógico-matemáticas y
cuantificación
Eje: Razonamiento lógico-matemático
MPA/ Ejemplo de desempeño: A partir de escena
dada marcan objetos cerca o lejos, según
instrucciones dadas.
Aprendizaje esperado específico: Identificar la
posición de objetos y personas, mediante la
utilización de relaciones de orientación espacial de
distancia.
Habilidades
Contenidos
Identificar.
Lateralidad en imagen
dada.
Repetir.
Ritmos con
instrumentos musicales.
Marcar.
Elementos que estén
cerca o lejos según
instrucciones dadas.
Indicadores de evaluación
 Identifica: “izquierda” y “derecha”, al marcar una
Cierre: Recordar la experiencia haciendo preguntas, como: ¿qué llevaban los personajes en sus manos?,
imagen.
¿pintaron de verde los panderos de la mano izquierda y de rojo los de la derecha?, ¿todos(as) los pintaron

Repite ritmos con instrumentos musicales.
igual?, ¿les costó reconocer derecha e izquierda?, ¿formaron un grupo y jugaron al monito mayor musical?,
¿todos(as) jugaron?, ¿quién estaba más cerca del manzano?, ¿les costó reconocer elementos ubicados cerca y  Marca elementos que están cerca o lejos según lo
solicitado.
lejos?
Para potenciar el aprendizaje “Identificar la posición de objetos mediante la utilización de relaciones de orientación espacial de distancia” se sugiere trabajar
la página 34 del texto de Grafomotricidad y destrezas cognitivas Matemática Pre Kinder.