Download CURSO: 1° básico CLASE: 8 FECHA: SECTOR: Ciencias Naturales

CURSO: 1° básico
SECTOR: Ciencias Naturales
TIEMPO: 90 minutos
CLASE: 8
EJE: Ciencias de la vida
FECHA:
UNIDAD 2: Las plantas son seres vivos
Meta de la clase: Reconocer las características que permiten clasificar tallos y flores.
Habilidades (cognitivas y científicas)
 Diferenciar
 Identificar
 Clasificar
Objetivos de Aprendizaje Transversales
 Proteger el entorno natural y sus recursos como contexto del desarrollo
humano.
 Demostrar interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.
Objetivos de Aprendizaje
 Clasificar semillas, frutos, flores y tallos utilizando distintos criterios.
Contenidos
Módulo 3: Clasificando las plantas
 Clasificando tallos y hojas.
Indicadores de evaluación
 Identifican los distintos tipos de tallos y flores que existen.
 Describen, a través de la observación, las diferentes características que presentan tallos y flores.
 Clasifican los diferentes tipos de tallos y flores a partir de sus características.
Inicio – Motivación (15 minutos)
 Comience la clase recordando las principales partes de las planta y su clasificación.
 Muestre diferentes tipos de tallos y flores y pregunte: ¿todos los tallos que se muestran son iguales?, ¿en que se diferencian?,
¿qué ocurre con las flores?, ¿todas son iguales?
 Posteriormente proceda a presentar el tema de la clase.
Recursos requeridos
Texto del estudiante:
páginas 68 y 69.
Proyector
Computador
Libro digital
Desarrollo – Actividades (65 minutos)
 Pida a sus estudiantes hacer la actividad 1 del Observa y comenta en la página 68, utilizando algunos tallos y flores.
Posteriormente revise la actividad, recalcando la diferencia que hay entre los diferentes tipos de tallos y flores.
 Luego, proceda a revisar formalmente el contenido.
 Posteriormente, deben realizar la actividad 2 propuesta en el Practica y resuelve de la página 69.
 Reparta por los puestos diferente tipos de pétalos y solicite a los estudiantes que busquen el cartón 3, para que
posteriormente los puedan clasificar.
 Si es posible, llévelos a colectar pétalos, tomando las precauciones del caso.
 Finalmente, revise con la participación voluntaria de los estudiantes, algunos muestrarios.
Cierre – Actividades (10 minutos)
 Proyecte la sección Sintetiza y complétenla en conjunto con los estudiantes.
Diferentes tipos de
tallos y flores
Pegamento
CURSO: 1° básico
SECTOR: Ciencias Naturales
TIEMPO: 90 minutos
CLASE: 9
EJE: Ciencias de la vida
FECHA:
UNIDAD 2: Las plantas son seres vivos
Meta de la clase: Reconocer las características que permiten clasificar frutos y semillas.
Habilidades (cognitivas y científicas)
 Interpretar
 Clasificar
Objetivos de Aprendizaje Transversales
 Proteger el entorno natural y sus recursos como contexto del desarrollo
humano.
 Demostrar interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.
 Identificar, procesar y sintetizar información de diversas fuentes y
organizar la información acerca de un tópico o problema.
Objetivos de Aprendizaje
 Clasificar semillas, frutos, flores y tallos utilizando distintos criterios.
Contenidos
Módulo 3: Clasificación de las plantas
 Clasificando frutos y semillas
Indicadores de evaluación
 Identifican los distintos tipos de frutos y semillas a partir de sus características.
 Describen, a través de la observación, las diferentes características que presentan frutos y semillas.
 Clasifican los diferentes tipos de frutos y semillas a partir de sus características.
Inicio – Motivación (20 minutos)
 Recuerde a los estudiantes que los tallos y las flores puede clasificarse a partir de sus características físicas (color o grosor).
 Presente diferentes tipos de semillas y frutas por los puestos de los estudiantes y solicíteles que las observen. Posteriormente,
pregunte: ¿son todas las semillas iguales?, ¿qué diferencias presentan?, ¿qué diferencias pueden apreciar entre las frutas?
 Discutidas las preguntas, presente el tema a tratar en la clases.
Desarrollo – Actividades (50 minutos)
 Solicite a sus estudiantes que hagan la actividad propuesta en el Observa y comenta de la página 70. Posteriormente
revísela con la participación voluntaria de los estudiantes.
 Proceda a pasar formalmente el contenido, haciendo énfasis en las diferencias entre los tipos de frutos y semillas.
 Invítelos a realizar la actividad propuesta en el Practica y resuelve de la página 71, utilizando el recortable 6 y los materiales
solicitados.
 Revise la actividad en conjunto con el curso y con la participación voluntaria de los estudiantes.
 Por último, lean el Sintetiza y resalte los puntos más importantes tratados durante la clase.
Cierre – Actividades (20 minutos)
 Los estudiantes deben hacer el Ponte a prueba de la página 71. Revíselo con el curso, recalcando los puntos más importante
del módulo y resolviendo dudas respecto del contenido.
Recursos requeridos
Texto del estudiante:
páginas 70 y 71.
Proyector
Computador
Libro digital
Diferentes tipos de
frutas y semillas
Hoja de bloc
Pegamento
Lápices de colores