Download FQ I MAPA -LQ y QFB-2015

MATERIA: Fisicoquímica I
1
11
El alumno:
 partiendo de las ecuaciones de
estado de los gases y del gas
ideal
entenderá
las
desviaciones
del
comportamiento ideal, las
isotermas de Van der Waals y
de un gas real
 comprenderá la teoría cinética
de los gases.
LQ
QFB
DESEMPEÑO
GENERAL
DESEMPEÑO
ESPECÍFICO
METODOLOGÍA
DE ENSEÑANZA
METODOLOGÍA
DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIA
DEL LOGRO
DEL
DESEMPEÑO
INSTRUMENTO
DE
EVALUACIÓN
% LOGRO
DEL
DESEM
ALCANZADO
OUTCOME
ENFOQUE CENTRADO EN EL ESTUDIANTE
PROPUESTO
OBJETIVO ESPECÍFICO
CAPACIDADES / HABILIDADES/ COMPETENCIAS
PROGRAMA
EDUCATIVO
SESIONES
TEMA
ECUACIONES DE ESTADO
DE LOS GASES.
UNIDAD
CONTENIDOS
LEY CERO DE LA TERMODINÁMICA.
2
12
El alumno:
 conozca la ley cero de la
termodinámica y la aplique a
termometría.
 se familiarice con los términos
termodinámicos
 comprenda y aplique los
conceptos de trabajo y calor en
procesos
reversibles
e
irreversibles
 conozca la primera ley de la
termodinámica y defina tanto la
energía interna
como la
entalpía y las aplique a
sistemas con variaciones de
temperatura,
volumen
y
presión.
 comprenda los conceptos de
Cp y Cv la diferencia entre
ellos
 comprenda el concepto y
determine el calor de reacción
a presión constante (Entalpía
de reacción).
 comprenda el concepto de
entalpía de formación.
 conozca y aplique el método
de calorimetría de combustión
y el de la ley de Hess para
determinar entalpías. de
formación y de reacción.
 Diferencie el calor de reacción
a volumen constante y a
presión constante.
 Comprenda y aplique la
entalpía de reacción variando
la temperatura.
LQ
A. Habilidad para aplicar
conocimientos
de
matemáticas y química
aplicada
I. Habilidad y compromiso
para aprender algo nuevo
cada día.
A1. Conoce y aplica los
fundamentos de matemáticas,
física y química aplicada para el
planteamiento de soluciones
aún
problema
químico,
fisicoquímico.
A3.
Utiliza
modelos
matemáticos
para
la
comprensión y análisis de
situaciones
reales
e
hipotéticas.
I2. Se involucra periódicamente
en actividades que le permiten
aprender algo nuevo.
QFB
A. Capacidad para aplicar
conocimientos
de
matemáticas, química,
biología en el área del
Químico
Farmacobiólogo.
A1. Conoce los fundamentos
básicos de matemáticas,
química y biología para el
planteamiento de un problema
o situación.
A2. Aplica los fundamentos de
ciencias químicas, biológicas y
farmacéuticas
para el
planteamiento de un problema
o situación.
Conoce, aplica e
interpreta la Ley
Cero y la primera ley
de
la
Termodinámica así
como
la
termoquímica,
empleando
los
fundamentos
de
Química,
Física,
Cálculo diferencial e
integral.
Lo
que
periódicamente
genera aprendizaje
significativo.
Conoce, aplica e
interpreta la Ley
Cero y la primera ley
de
la
Termodinámica así
como
la
termoquímica
empleando
los
fundamentos
de
Química,
Física,
Cálculo diferencial e
integral.
El maestro:
Expone y explica los
temas de programa
empleando pizarrón
y marcador.
Resuelve
problemas.
Se
realizan ejercicio del
tema visto en el
salón de clases
Realiza resúmenes
del capítulo del tema
estudiado.
Estudia de forma
individual y/o en
equipo.
Resuelve problemas
del tema.
Exponen una parte
del tema en grupos
de tres o cuatro
alumnos
.
Libretas
de
Apuntes.
Libretas
de
Tareas.
Documentos de
la presentación
en Power Point
Exámenes
escritos.
Exámenes
escritos.
Rubricas en caso
de exposiciones.
Calificación
del
laboratorio de la
materia
70%
71%
4
SEGUNDA Y TERCERA LEYES DE LA TERMODINÁMICA
EQUILIBRIO Y ESPONTANEIDAD
3
8
5
Que el alumno:
 conozca cómo opera la
máquina de Carnot en la
producción de trabajo.
 conozca el fundamento de
cómo se construye la escala
de temperatura termodinámica
(absoluta).
 conozca la entropía y la
aplique a cambios de estado
con
variaciones
de
temperatura
presión
y
volumen.
 calcule la entropía para
reacciones químicas, conozca
la Desigualdad de Clausius
Que el alumno :
 conozca y aplique el criterio
para describir sistemas en
equilibrio y sistemas que
presentan cambios de estado
espontáneos (Naturales)
 conozca y aplique los cambios
de la energía libre de Gibbs en
reacciones químicas
 deduzca y aplique las
ecuaciones fundamentales de
la termodinámica
A. Habilidad para aplicar
conocimientos
de
matemáticas y química
aplicada.
LQ
I. Habilidad y compromiso
para aprender algo
nuevo cada día.
A1. Conoce y aplica los
fundamentos de matemáticas,
física y química aplicada para el
planteamiento de soluciones
aún
problema
químico,
fisicoquímico.
A3.
Utiliza
modelos
matemáticos
para
la
comprensión y análisis de
situaciones
reales
e
hipotéticas.
I2. Se involucra periódicamente
en actividades que le permiten
aprender algo nuevo.
QFB
LQ
A. Capacidad para aplicar
conocimientos
de
matemáticas, química,
biología en el área del
Químico
Farmacobiólogo.
A. Habilidad para aplicar
conocimientos
de
matemáticas y química
aplicada.
I. Habilidad y compromiso
para aprender algo
nuevo cada día.
A1. Conoce los fundamentos
básicos de matemáticas,
química y biología para el
planteamiento de un problema
o situación.
A2. Aplica los fundamentos de
ciencias químicas, biológicas y
farmacéuticas
para el
planteamiento de un problema
o situación.
A1. Conoce y aplica los
fundamentos de matemáticas,
física y química aplicada para el
planteamiento de soluciones
aún
problema
químico,
fisicoquímico.
A3.
Utiliza
modelos
matemáticos
para
la
comprensión y análisis de
situaciones
reales
e
hipotéticas.
I2. Se involucra periódicamente
en actividades que le permiten
aprender algo nuevo.
Conoce, aplica e
interpreta la 2° y 3
Ley
de
la
Termodinámica.
La definición de
entropía
y
de
energía
libre,
empleando
los
fundamentos
de
Química,
Física,
Cálculo diferencial e
integral.
Lo
que
periódicamente
genera aprendizaje
significativo.
Conoce, aplica e
interpreta la 2° y 3
Ley
de
la
Termodinámica.
La definición de
entropía
y
de
energía
libre,
empleando
los
fundamentos
de
Química,
Física,
Cálculo diferencial e
integral.
Conoce, aplica e
interpreta el término
de potencial químico
de las sustancias y
lo aplica a definir el
equilibrio
de
sistemas físicos y
químicos,
empleando
los
fundamentos
de
Química,
Física,
Cálculo diferencial e
integral.
Lo
que
periódicamente
genera aprendizaje
significativo.
El maestro:
Expone y explica los
temas de programa
empleando pizarrón
y marcador.
Resuelve
problemas.
Se
realizan ejercicio del
tema visto en el
salón de clases
El maestro:
Expone y explica los
temas de programa
empleando pizarrón
y marcador.
Resuelve
problemas.
Se
realizan ejercicio del
tema visto en el
salón de clases
Realiza resúmenes
del capítulo del tema
estudiado.
Estudia de forma
individual y/o en
equipo.
Resuelve problemas
del tema.
Exponen una parte
del tema en grupos
de tres o cuatro
alumnos.
Libretas
de
Apuntes.
Libretas
de
Tareas.
Documentos de
la presentación
en Power Point
Exámenes
escritos.
Realiza resúmenes
del capítulo del tema
estudiado.
Estudia de forma
individual y/o en
equipo.
Resuelve problemas
del tema.
Exponen una parte
del tema en grupos
de tres o cuatro
alumnos.
Libretas
de
Apuntes.
Libretas
de
Tareas.
Documentos de
la presentación
en Power Point
Exámenes
escritos.
Exámenes
escritos.
Rubricas en caso
de exposiciones.
Calificación
laboratorio
de la materia
70%
71%
70%
71%
del
Exámenes
escritos.
Rubricas en caso
de exposiciones.
Calificación
laboratorio
de la materia
del
5
SISTEMAS DE COMPOSICIÓN VARIABLE.
EQUILIBRIO QUÍMICO
QFB
8
Que el alumno:
 conozca y aplique el concepto
de potencial químico a
sistemas de composición tanto
fija como variable.
 conozca y aplique el efecto de
la temperatura sobre la
constante de equilibrio
 comprenda el principio de Le
Chatelier.
 conozcan las propiedades
molares parciales y la ecuación
de Gibbs-Duhem.
LQ
A. Capacidad para aplicar
conocimientos
de
matemáticas, química,
biología en el área del
Químico
Farmacobiólogo.
A. Habilidad para aplicar
conocimientos
de
matemáticas y química
aplicada.
I. Habilidad y compromiso
para aprender algo
nuevo cada día.
QFB
A. Capacidad para aplicar
conocimientos
de
matemáticas, química,
biología en el área del
Químico
Farmacobiólogo.
A1. Conoce los fundamentos
básicos de matemáticas,
química y biología para el
planteamiento de un problema
o situación.
A2. Aplica los fundamentos de
ciencias químicas, biológicas y
farmacéuticas
para el
planteamiento de un problema
o situación.
A1. Conoce y aplica los
fundamentos de matemáticas,
física y química aplicada para el
planteamiento de soluciones
aún
problema
químico,
fisicoquímico.
A3.
Utiliza
modelos
matemáticos
para
la
comprensión y análisis de
situaciones
reales
e
hipotéticas.
I2. Se involucra periódicamente
en actividades que le permiten
aprender algo nuevo.
A1. Conoce los fundamentos
básicos de matemáticas,
química y biología para el
planteamiento de un problema
o situación.
A2. Aplica los fundamentos de
ciencias químicas, biológicas y
farmacéuticas
para el
planteamiento de un problema
o situación.
Conoce, aplica e
interpreta el término
de potencial químico
de las sustancias y
lo aplica a definir el
equilibrio
de
sistemas físicos y
químicos,
empleando
los
fundamentos
de
Química,
Física,
Cálculo diferencial e
integral.
Conoce, aplica e
interpreta
el
equilibrio químico y
las variables que lo
modifican,
empleando
los
fundamentos
de
Química,
Física,
Cálculo diferencial e
integral.
Lo
que
periódicamente
genera aprendizaje
significativo.
Conoce, aplica e
interpreta
el
equilibrio químico y
las variables que lo
modifican
empleando
los
fundamentos
de
Química,
Física,
Cálculo diferencial e
integral.
El maestro:
Expone y explica los
temas de programa
empleando pizarrón
y marcador.
Resuelve
problemas.
Se
realizan ejercicio del
tema visto en el
salón de clases
Realiza resúmenes
del capítulo del tema
estudiado.
Estudia de forma
individual y/o en
equipo.
Resuelve problemas
del tema.
Exponen una parte
del tema en grupos
de tres o cuatro
alumnos.
Libretas
de
Apuntes.
Libretas
de
Tareas.
Documentos de
la presentación
en Power Point
Exámenes
escritos.
Exámenes
escritos.
Rubricas en caso
de exposiciones.
Calificación del
laboratorio de la
materia
70%
71%
7
EQUILIBRIO DE FASES EN SISTEMAS SIMPLES
5
EQUILIBRIO DE
CELDAS
ELECTROQUÍMI
CAS
6
5
Que el alumno:
 conozca el equilibrio de fases
en sistemas simples y la
estabilidad de fases
 comprenda y aplique la
ecuación de Clapeyron en
equilibrios
sólido-líquido,
sólido-gas y líquido-gas
 comprenda
e
interprete
cualquier diagrama de fases
 aplique la ecuación de
integrada de Clapeyron
 comprenda la regla de las
fases
Que el alumno:
 Explique
el
equilibrio
electroquímico
entre
el
electrodo y su solución iónica.
LQ
A. Habilidad para aplicar
conocimientos
de
matemáticas y química
aplicada.
I. Habilidad y compromiso
para aprender algo
nuevo cada día.
QFB
A. Capacidad para aplicar
conocimientos
de
matemáticas, química,
biología en el área del
Químico
Farmacobiólogo.
A1. Conoce y aplica los
fundamentos de matemáticas,
física y química aplicada para el
planteamiento de soluciones
aún
problema
químico,
fisicoquímico.
A3.
Utiliza
modelos
matemáticos
para
la
comprensión y análisis de
situaciones
reales
e
hipotéticas.
I2. Se involucra periódicamente
en actividades que le permiten
aprender algo nuevo.
A1. Conoce los fundamentos
básicos de matemáticas,
química y biología para el
planteamiento de un problema
o situación.
A2. Aplica los fundamentos de
ciencias químicas, biológicas y
farmacéuticas
para el
planteamiento de un problema
o situación.
Conoce, aplica e
interpreta
el
equilibrio de fases y
las variables que lo
modifican,
empleando
los
fundamentos
de
Química,
Física,
Cálculo diferencial e
integral.
Lo
que
periódicamente
genera aprendizaje
significativo.
Conoce, aplica e
interpreta
el
equilibrio de fases y
las variables que lo
modifican
empleando
los
fundamentos
de
Química,
Física,
Cálculo diferencial e
integral.
El maestro:
Expone y explica los
temas de programa
empleando pizarrón
y marcador.
Resuelve
problemas.
Se
realizan ejercicio del
tema visto en el
salón de clases
Realiza resúmenes
del capítulo del tema
estudiado.
Estudia de forma
individual y/o en
equipo.
Resuelve problemas
del tema.
Exponen una parte
del tema en grupos
de tres o cuatro
alumnos.
Libretas
de
Apuntes.
Libretas
de
Tareas.
Documentos de
la presentación
en Power Point
Exámenes
escritos.
Exámenes
escritos.
Rubricas en caso
de exposiciones.
Calificación
laboratorio
de la materia
70%
71%
del
LQ
QFB
Nota 1 : Nota 1= El 70% de los alumnos obtendrán una calificación mayor a 6 como promedio del curso.
Elaboró: __MQI Juan Silva Domínguez; Q Maribel Martínez P; Dra. Sarai Vega R