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IPEM 158 LEOPOLDO LUGONES
FORMACIÓN PARA LA VIDA Y EL TRABAJO
Curso: 3 Año “C”
Turno: Tarde
Año: 2016
Profesora: María E Morvinelli
Fundamentación:
Este espacio curricular tendrá como propósito orientar a los estudiantes a la progresiva construcción de
su proyecto de vida en los ámbitos personal y social, recuperando y contextualizando los aprendizajes
alcanzados hasta el momento, a fin de generar reflexión y diálogo referidos a la problemática social y
dentro de ella, a la relación entre el sujeto y su contexto, como fundamento organizador de las prácticas
de la inclusión social.
Se procurará generar un espacio donde estén presentes las distintas realidades y concepciones de la
adolescencia y juventud como construcción social en los tiempos actuales.
En este espacio curricular se contemplan como núcleos estructurales los conceptos: Sujetos, Contextos,
Inclusión.
Objetivos:
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Reconocer la importancia de vivir en grupo, en familia y en comunidad y la necesidad y la
necesidad de desarrollar habilidades sociales y comunicativas para ello.
Explorar y tomar contacto con diferentes ámbitos de inclusión posibles para analizar críticamente
y contrastar sus trayectorias vitales y sus oportunidades de desarrollo.
Participar en el diseño y gestión de acciones básicas vinculado a lo social, educativo, cultural,
productivo, entre otros.
Unidad N° 1:
 Identificación de los valores propios de los jóvenes y apertura a nuevos valores que posibiliten
vivir en grupo y en comunidad considerando los derechos económicos, sociales y culturales, y sus
responsabilidades para el ejercicio de una ciudadanía plena.
 Identificación de situaciones problemáticas vinculadas a la propia realidad social.
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Identificación de los valores propios de los jóvenes y apertura de nuevos valores que posibiliten
vivir en grupo y en comunidad, considerando los derechos económicos, sociales y culturales y sus
responsabilidades para el ejercicio de una ciudadanía plena.
Conocimiento y análisis de normas e instituciones que organizan la vida en sociedad.
Exploración de los diversos ámbitos de inclusión social.
Valoración de la importancia de la educación, la cultura y el trabajo decente, entre otros, para el
desarrollo de la identidad personal y social a través de la lectura de historias de vida y de
participación de entrevistas.
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO :
Educación Tecnológica y FVT, construcción de muebles de madera.
Formatos a aplicar: Taller
Evaluación: diaria y permanente.
Bibliografía:
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Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba, Secretaria de Educación, Subsecretaria de
Promoción de Igualdad y Calidad Educativa, Dirección General de Planeamiento e Información
Educativa
Gobierno de la Provincia de Córdoba, Ministerio de Educación, Secretaria de Estado de Educación,
Subsecretaria de Estado de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa, Desarrollo Curricular,
Equipo Técnico, Ciencias Sociales y Humanidades.