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PLANEACIÓN DEL PROYECTO No. 8
OBRAS DEL RENACIMIENTO
9° GRADO.
ÁMBITO: DE LITERATURA
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:
ANALIZAR OBRAS LITERARIAS EL RENACIMIENTO
PARA CONOCER LAS CARACTERÍSTICAS DE LA
ÉPOCA.
APRENDIZAJES ESPERADOS
 INFERIR
ALGUNAS
CARACTERÍSTICAS
DEL
RENACIMIENTO A PARTIR DEL ANÁLISIS DE UNA
OBRA LITERARIA.
 ESTABLECER RELACONES ENTRE LAS ACCIONES
DE LOS PERSONAJES Y LAS CIRCUNSTANCIAS
SOCIALES DE LA ÉPOCA.
 IDENTIFICAR LA FORMA EN QUE LA LITERATURA
REFLEJA EL CONTEXTO SOCIAL EN EL QUE SE
PRODUCE LA OBRA.
 EMPLEAR
LAS
TIC
COMO
FUENTE
DE
INFORMACIÓN.
PRODUCTO FINAL ESPERADO
TEXTO DESCRIPTIVO DEL CONTEXTO SOCIAL DEL
RENACIMIENTO.
PROYECTO No. 8
OBRAS DEL RENACIMIENTO
9° GRADO.
¿Qué sabemos acerca de analizar obras literarias del
Renacimiento?
EN PLENARIA RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
Y COMÉNTELAS:
 Por qué crees que es importante leer obras literarias escritas
siglos atrás?
 ¿Qué crees que
Renacimiento?
podrías
aprender
de
las
obras
del
 ¿Conoces alguna obra del Renacimiento?
 Si es así ¿de qué trata?
 Has conocido alguna obra clásica a través de películas u obras
de teatro?
 ¿Qué saben acerca de su origen y la época o contexto histórico
social en que se escribió?
PROYECTO No. 8
OBRAS DEL RENACIMIENTO
9° GRADO.
RENACIMIENTO.- Es un movimiento cultural que nace en Italia en el siglo XIV y
se desarrolla, de distintas maneras, por toda Europa hasta principios del siglo
XVII..
CARACTERÍSTICAS:

En España, el Renacimiento se da durante el reinado de los Reyes
Católicos, quienes habían logrado la unificación de Castilla y Aragón y la
reconquista de Granada.

El Renacimiento trajo consigo cambios en la literatura como: el rescate de
los clásicos y del latín; una mayor complejidad de los personajes; o la
originalidad y renovación de los géneros literarios.

Las ideas del Renacimiento han enriquecido la literatura durante varios
siglos, incluso hasta nuestros días.

Por lo anterior, el análisis de las obras del Renacimiento, permite apreciar
mejor algunos de los valores y modelos literarios más sublimes de la
humanidad.
OBRA CLÁSICA.- Es la obra que, por su perfección, belleza o profundidad de
ideas, se tiene por modelo digno de imitación. Por ejemplo, son clásicas las obras
escritas en la Antigüedad griega y romana; o bien, las del Período del
Renacimiento en Europa.
Durante tu vida de estudiante has leído obras de diferentes épocas y te has
percatado de que para captar mejor su significado es necesario ubicarlas en el
contexto dentro del cual se originaron.
PROYECTO No. 8
OBRAS DEL RENACIMIENTO
9° GRADO.
ASPECTOS QUE SE DEBEN TOMAR EN CUENTA PARA UBICAR UNA OBRA
EN LAS DIFERENTES ÉPOCAS EN QUE FUE ESCRITA:
A) CONTEXTO.- Es el entorno social, político, histórico, cultural, etc, del
autor de una obra, la cual siempre incluye ciertas marcas que revelan ese
contexto, y que el lector tendrá que aprender a descifrar para situarla mejor
en el tiempo y las circunstancias en que fue escrita.
B) La biografía del autor, también ayuda a comprender mejor su obra.
C) El contexto del autor no siempre coincide con el del lector, sobre todo si
éste pertenece a una época y un lugar distintos.
D) “El Quijote de la Mancha de 1605”, es, en muchos sentidos, espejo de la
condición humana y de su época. Hay obras que se escriben en una época
y aluden a otra; por ejemplo. “El nombre de la rosa”, de Umberto Eco,
publicada en 1980, representa la Edad Media, ya que transcurre en el
turbulento ambiente religioso del siglo XIV.
EJEMPLOS DE OBRAS CLÁSICAS
OBRA
Cantar de Mío Cid
AUTOR
Anónimo
La Celestina
Fernando de Rojas
El Lazarillo de Tormes
Anónimo
Don Quijote de la Mancha
Miguel de Cervantes Saavedra
Fuenteovejuna
Félix Lope de Vega
La vida es sueño
Pedro Calderón de la Barca
PROYECTO No. 8
OBRAS DEL RENACIMIENTO
9° GRADO.
PARA LEER UNA OBRA LITERARIA
¿Qué se puede hacer antes, durante y después de la lectura?
*¿Por qué elegí esta obra y en qué tiempo
planeo leerla?
*¿Qué logré comprender al explorar su
contenido?
1.- ANTES DE LA LECTURA
*¿Qué me interesa conocer de la obra?
*¿Qué preguntas quiero contestar con la
lectura?
*¿Cómo responderé las preguntas que me
propuse resolver?
*¿De qué procedimientos me puedo valer
para identificar a los personajes?
2.- DURANTE LA LECTURA
*¿Qué puedo hacer al enfrentarme con
palabras desconocidas?
*¿Qué pasajes se relacionan con algunas de
mis experiencias?
*¿Cómo y dónde
observaciones?
voy a
registrar
mis
*¿Con quién o quiénes comentaré mis
experiencias de lectura?
*¿Cómo podría sintetizar el argumento?
3.- DESPUÉS DE LA LECTURA
*¿Con qué otros textos se relaciona?
*¿Qué tipo de opiniones podría plasmar en
un comentario?
PROYECTO No. 8
OBRAS DEL RENACIMIENTO
9° GRADO.
LA NOVELA DEL RENACIMIENTO
¿Alguna vez te has preguntado el significado de la palabra “novela” o cuándo
surgió?
 El término novela significa “nuevo” y se conformó desde la Edad Media,
ya en el Renacimiento encontramos diversos tipos de novelas: pastoriles,
realistas, picarescas, etc.
 Con el Quijote se inicia la novela moderna.
CARACTERÍSTICAS DE LA NOVELA RENACENTISTA
 Son escritas primordialmente en prosa.
 Reflejan el modo de vida, lenguaje y valores de los personajes de aquel
tiempo. Por ejemplo, don Quijote era un noble hidalgo (persona que
pertenecía a la nobleza) , que poseía tierras, una dama, un mozo y
caballos; le gustaba la caza y las novelas caballerescas.
 Si conoces el contexto de una novela puedes compararlos con aquellos en
los cuales tú vives y advertir los cambios que se han operado de un
momento histórico a otro.
 Uso de diálogos.
 El amor y la naturaleza como temas centrales.
 Se revaloró la mitología grecorromana.
 Búsqueda de sencillez y claridad.
EFECTO DEL CONTEXTO HISTÓRICO EN LAS OBRAS LITERARIAS.
Muchas veces los cambios sociales alteran los valores culturales, por ejemplo:
EDAD MEDIA
El sistema social estaba basado en
comunidades feudales, que consistían
en la relación entre un señor (dueño de
un castillo y grandes riquezas) y sus
vasallos (guerreros y sirvientes) a
cambio de protección y un lugar para
vivir.
RENACIMIENTO
Su ideal generó una renovación
intelectual y política que influyó en las
formas de vida de la época, al
considerar al ser humano el centro de
cualquier revolución cultural.
PROYECTO No. 8
OBRAS DEL RENACIMIENTO
9° GRADO.
VARIANTES LINGÜÍSTICAS DEL ESPAÑOL (EVOLUCIÓN).
El Español ha cambiado a lo largo del tiempo, gracias al desarrollo
científico, tecnológico, cambios políticos, sociales y culturales.
Esto implica la desaparición de algunas palabras y la creación de otras,
cambios fonéticos y de significado.
Nuestra lengua es producto de muchos siglos de evolución. Las lenguas
originales de la península Ibérica tuvieron contacto con el latín vulgar traído por
los conquistadores romanos, que con el tiempo originó la lengua romance llamada
castellano (Edad Media) que se impuso en toda la Península y llegó hasta
América y Filipinas (siglo XVI).
Los árabes invadieron la Península y vivieron en ella durante varios siglos,
por lo que el castellano recibió influencia del árabe.
Durante el Siglo de Oro, el castellano sufre cambios que lo transforman en
castellano moderno, los escritores y poetas se plantean la obligación de utilizar
el castellano y no el latín y la necesidad de emplear neologismos.
Cervantes pretende que el lenguaje sea claro, que el pueblo se exprese con
libertad, por eso en el Quijote, utiliza palabras populares y refranes.
El castellano siguió evolucionando y en la actualidad ésta no se detiene;
es una lengua viva que sigue recibiendo y dando vocablos a otras lenguas.
PROYECTO No. 8
OBRAS DEL RENACIMIENTO
9° GRADO.
VIGENCIA DEL CONTENIDO Y PERSONAJES DE LA OBRA

Hay obras literarias escritas hace muchos años, pero que mantienen
presencia en nuestros días; el contenido y los personajes de ciertas
obras nos parecen muy cercanos, nos reflejan, nos retratan, porque
nuestras penas, angustias y emociones son las mismas que tenían esos
seres humanos que están tan lejos en el tiempo, pero tan cercanos a
nuestro corazón.

Han cambiado las formas, el lenguaje, el contexto histórico-social, pero
todavía seguimos haciéndonos las mismas preguntas, todavía vivimos con
la incertidumbre que lo desconocido nos provoca.

Por ejemplo: la obra el Quijote, muchos lectores la consideran una
representación de la lucha entre dos actitudes humanas universales: el
idealismo (don Quijote) frente al realismo o sentido práctico (Sancho
Panza).

El hecho de tratarse de actitudes humanas le da mayor hondura y
vigencia a obras que responden a una pasión específica (amor, poder,
etc.) encarnadas en personajes.

Don Quijote y Sancho Panza simbolizan dos modos de ser y dos
tendencias humanas, son personajes que nos retratan: todos llevamos
dentro un Quijote y un Sancho, por eso en nuestros días nos parecen
personajes verosímiles, cercanos, entrañables.