Download gestor de proyectos de clase

Document related concepts

Videojockey wikipedia , lookup

Sonología wikipedia , lookup

Loop (música) wikipedia , lookup

Live PA wikipedia , lookup

Música electrónica wikipedia , lookup

Transcript
GESTOR DE PROYECTOS DE CLASE
PLANTILLA PARA ELABORAR PROYECTOS DE CLASE O ACTIVIDADES DE INFORMÁTICA
NOMBRE DEL DOCENTE:
NOMBRE DEL APORTE:
ÁREA ACADÉMICA:
Proyecto de clase.
La música actual y
su elaboración
Conociendo elementos constitutivos de una composición a través de
software musical.
Cristian Feest Püschel
Educación Musical
Tipo de Aporte:
Proyecto de Clase o Actividad de
Informática
MATERIA:
Unidad I: Música y sonidos. El
medio ambiente sonoro.
Elementos de construcción
musical.
Edad y Nivel: Enseñanza
HERRAMIENTAS
Windows
XP
y
Fruity
loops
5.
media NM1,
Ej.: 7 - 10 Años (3° a
INFORMÁTICAS
5°)
NM2.
DESCRIPCIÓN:
Los estudiantes se relacionaran con el software musical Fruty Loops 5, para
Procure que la Descripción
aprender diferentes conceptos musicales que se relacionan directamente
aporte una visión, lo más
clara y amplia posible, de la con la composición musical. A través de esta herramienta, el alumno
intención educativa de este explorará los diferentes elementos de la creación melódica, y el software
proyecto y de los objetivos
con sus orientaciones, lo guiará en aspectos rítmicos para optimizar el
de aprendizaje que
trabajo.
pretende lograr.
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE:
¿Qué quiero que los
estudiantes logren o
alcancen con la realización
del proyecto? Se deben
tener en cuenta los cuatro
elementos propuestos por
Mager: quién, qué, cómo y
cuánto.
DURACIÓN DEL
PROYECTO ¿Cuánto
tiempo requiere el
estudiante para cumplir con
la tarea? Número de clases
y duración de cada una; por
ejemplo, 2 clases de 45
minutos cada una.
REQUISITOS:
Estos pueden ser
conocimientos, cubrimiento
de temas específicos,
manejo de herramientas
informáticas, etc.
1
Los alumnos crean secuencias sonoras (pequeñas obras) empleando
software musical, manejando las cualidades del sonido y formas de
construcción musical simples.
6 clases de 45 minutos cada una.
El alumno debe tener como conocimiento previo, el uso del computador a
nivel usuario, saber abrir un archivo y guardarlo en una carpeta para su
posterior utilización.
RECURSOS Y
MATERIALES:
Recursos indispensables
para que el estudiante
pueda desarrollar
adecuadamente el proyecto.
Incluye tanto
especificaciones de
Hardware y Software, como
enlaces a sitios Web con
información relevante.
Un proyector multimedia en sala de informática.
25 estaciones de trabajo con procesador igual o superior a 512 MB y 128
MB de RAM como mínimo. Además cada equipo deberá tener el software
Fruity loops 5 instalado y se deben propiciar los siguientes enlaces:
http://www.manualespdf.es/manual-fl-studio-5/ (manual en español)
http://www.zonafull.com/articulo.php?sid=5481 (descarga del software)
EL DOCENTE DEBERÁ:
Clase 1 (primera y segunda hora)
Inicio: Comentando sobre la
música actual y la forma de
elaboración el profesor simplifica
el contenido relacionado con los
software musicales.
ACTIVIDADES:
Detalle en la columna
izquierda los pasos o
acciones que debe realizar
el docente durante el
desarrollo del proyecto. En
la columna derecha, lo que
debe hacer el estudiante.
Estos deben ser lo
suficientemente claros y
ordenados para evitar tanto
confusiones, como el riesgo
de dejar por fuera asuntos
importantes de atender por
parte del docente o del
estudiante.
2
Desarrollo: A través de ejemplos
cercanos a los alumnos el profesor
da a conocer los distintos
elementos
como:
Altura,
Intensidad, Duración, Timbre,
Repetición, Variación, Desarrollo y
Contraste, que se utilizaran
posteriormente en la construcción
de alguna pieza musical utilizando
software diseñado para este fin.
Cierre: realizando un ejemplo de
construcción sonora en conjunto
con el grupo curso se promueve la
indagación del software Fruity
loops 5. El profesor muestra los
sitios de internet donde se puede
descargar el software para que los
alumnos investiguen en sus
hogares
o
establecimiento
educacional
algunas
otras
características de este.
EL ESTUDIANTE DEBERÁ:
Conocer los aspectos básicos que
involucran la composición y sus
elementos constituyentes, analizando
distintos ejemplos cercanos a los
alumnos e indagando diferentes
muestras
de
la
herramienta
informática.
Clase 2 (tercera a cuarta hora)
Inicio: Los alumnos conocen la
actividad de la clase a través de
un ejemplo de construcción
musical realizado por el profesor.
Desarrollo:
los
alumnos
investigan el software musical y
con ayuda del profesor aplican
conceptos musicales vistos en las
clases anteriores, tratando de
componer una pequeña línea
melódica con base electrónica.
Investigar y aplicar elementos de
construcción musical en el software
Fruty Loops 5, considerando distintos
aspectos como: Sonorización ¿Qué
instrumentos
utilizaré?
Tonalidad
¿Cuáles serán las notas del piano que
ocuparé? Intensidad ¿mi composición
tendrá variantes de volúmenes en el
trascurso de esta? Repetición ¿Cuántas
veces repetiré un compás para que no
sea monótono? Variación ¿Dónde
cambiaré la melodía?.
Cierre: El profesor da sugerencias
a las composiciones generadas.
Sintetiza lo explorado en esta
clase
Clase 3 (quinta a sexta hora)
Inicio: Preguntando sobre la
exploración realizada por los
alumnos del software y los trucos
descubiertos, el profesor propone
la actividad clave de esta clase.
Desarrollo: Los alumnos (no más
de 2 por computador) componen
melodía con base, aplicando
elementos de construcción y
entregando como producto final
un tema en formato mp3 o Wma
para ser evaluado por el docente.
Cierre: Tomando en cuenta todos
los conceptos analizados durante
este proyecto, se reflexiona acerca
de lo fácil que es componer
alguna melodía utilizando esta
tecnología V/S lo complejo de
elaborar una composición en
papel para instrumentos acústicos.
3
Componer utilizando software musical
una melodía con base electrónica
utilizando elementos del lenguaje
musical como; dinámica, agógica etc.
Y entregando un producto final en
formato wma o mp3 para ser auto y
coevaluado.
ASPECTOS
EVALUAR
A
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Diagnóstica:
*Conocimiento manejo básico del Conocen el funcionamiento básico de
computador.
un computador utilizando algunas
herramientas como Word, Power Point
y correo electrónico.
EVALUACIÓN:
Explicite los criterios de
evaluación de los
estudiantes antes, durante
y al finalizar el proyecto.
Adicionalmente, haga las
anotaciones pertinentes
para que el proyecto se
pueda llevar a cabo de la
mejor forma posible.
NOTAS:
Realice las anotaciones que
estime convenientes y de
los créditos respectivos a
las personas o instituciones
que facilitaron cualquier tipo
de ayuda o información
para elaborar este proyecto.
4
*Cualidades
del
sonido
elementos de una composición.
y Definen cualidades del sonido como:
Altura, intensidad, timbre y duración.
Formativa:
Aplican cualidades del sonido (altura,
*Aplicación de las cualidades del intensidad, duración y
timbre)
sonido
y
elementos
de introduciendo estas en la composición
construcción musical.
a través del software Fruty Loops 5,
considerando elementos musicales.
Final:
Muestran los aspectos más relevantes
*Presentación de la composición de la composición dando a conocer las
al grupo curso.
cualidades musicales presentes y los
elementos de construcción aplicados a
esta.
La evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje Monografias.com
http://www.monografias.com/trabajos65/evaluacion-procesoeducativo/evaluacion-proceso-educativo.shtml
Instrumentos de evaluación Universidad Arturo Prat monografía 2009
Opazo Angélica, Peña René, Henríquez Claudia.
Wikipedia
Articulo sobre Fruty Loops 5
http://es.wikipedia.org/wiki/FL_Studio
Fundamentación
Como docente, Durante el proceso de algunas materias, me he visto enfrentado a contenidos que
requieren varios conocimientos previos que deberían tener los alumnos en una etapa escolar, sin
embargo haciendo una evaluación diagnóstica del curso, he notado que no existen tales
conocimientos conceptuales y la experiencia práctica necesaria para continuar con el proceso de
aprendizaje, debido a esto, para que los alumnos puedan entender el significado de: Altura,
Intensidad, Duración, Timbre, Repetición, Variación, Desarrollo y Contraste, la mejor manera es
practicar con la composición musical, desde donde emanan todas estas aplicaciones conceptuales.
Para lograr este objetivo, el cual tiene como eje central el aprendizaje conceptual basado en el
constructivismo, existe un software musical denominado Fruity loops 5, este permite que los
alumnos conozcan los diferentes contenidos conceptuales mencionados y los apliquen a sus
composiciones con bases electrónicas, explorando la diversidad de elementos que esta herramienta
entrega para organizar un motivo melódico.
5
Related documents
Unidad 3: De profesión, músico
Unidad 3: De profesión, músico