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Sistema Límbico, Emociones e Integración Escolar 1
UNIVERSIDAD DE CONCEPCIÓN
FACULTAD DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN CONTINUA
Post-título Especialista en Discapacidad Intelectual
Cátedra Neurociencias y Educación
Sistema límbico (hipotálamo, hipófisis, amígdala, tálamo). Bases neuronales de la emoción.
Llévenes, Claudia, Pérez, Juan, Rojas, Mirta
Docente Denis H. Villegas R.
Linares, 21 de Noviembre de 2009
RESUMEN
El Sistema Límbico, también llamado cerebro medio, es la porción del cerebro situada
inmediatamente debajo de la corteza cerebral, está formada de estructuras cerebrales que se encuentran
conectadas y vinculadas formando verdaderos circuitos con otras estructuras del cuerpo calloso
cerebral, una de las funciones principales que posee es la de mecanismo homeostático del individuo,
es por esto que, sus conexiones son tan complejas que al no existir no podríamos procesar algunas
necesidades básicas como sed, hambre, excitación, sueño, producida en la conexión de la sustancia
gris llamada Hipotálamo. Este complejo sistema a su vez está estrechamente relacionado con la
Amígdala cerebral encargada entre otras cosas del contenido emocional de los recuerdos y la memoria.
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Pregunta de Investigación
¿Cuáles son las bases neurobiológicas de las emociones y su relación con la integración
escolar?
Objetivo General
Conocer las bases neurobiológicos de los aspectos emocionales relacionados con la
integración en el aula.
Objetivos Específicos
Conocer los aspectos neurobiológicos a la base de las emociones.
Estudiar la relación entre emociones e integración escolar.
Palabras clave: Sistema Límbico, Emociones.
Sistema Límbico, Emociones e Integración Escolar 2
INTRODUCCIÓN
que podemos decir que, las emociones están
sujetas
a
circuitos
neuronales
El término Límbico fue utilizado en 1878 por
filogenéticamente primitivos
el médico francés Paul Broca, refiriéndose a
conservado a lo largo de la especie humana y
una zona del cerebro la cual estaba localizada
que
hacia el borde inferior de la corteza cerebral.
emocionales y relacionándose con nuestro
La descripción inicial que realizó Broca del
aprendizaje (Thema Equipo Editorial, S.A.,
“gran lóbulo límbico” (como fue llamado) era
2003).
seguirá
funcionando
que
ante
se
han
estímulos
la de la forma de una raqueta, el “mango” de
tal “raqueta” y lo dividió en la parte superior
Sistema límbico. hipotálamo e hipófisis.
que correspondía al giro cingulado y la parte
interacción neuroendócrinas y
inferior correspondía a la circunvolución del
neuroinmunológica. bases neuronales de la
hipocampo. Este término ha sido ampliado por
emoción. amígdala. tálamo
otros autores como Goldar, Heimer, Nauta,
El sistema límbico está formado por varias
Yakovlev y otros. Pero sin embargo se
estructuras cerebrales complejas, que se ubican
mantiene una fuerte controversia sobra la
al rededor del tálamo y debajo de la corteza
definición de lo límbico, ya que desde el
cerebral,
principio se pensó que el área límbica era el
estructuras como el hipotálamo, hipocampo,
centro instintivo y emocional del cerebro
amígdala cerebral, cuerpo calloso, séptum y
quedando como una actividad del neocórtex,
mesencéfalo
pero luego se descubrió que habían muchas
fisiológicas ante estímulos emocionales.
otras estructuras que debían interactuar para
Este sistema se encuentra relacionado con la
lograr las complejas actividades cognitivas
memoria,
(Salas, 2003).
emociones
Nuevos estudios han podido explicar como
personalidad y la conducta.
trabaja nuestro cerebro y nuevamente llegar a
El sistema límbico es una de las partes más
la conclusión de que cuando se pide una tarea
antiguas del cerebro en términos filogenéticos
emocional diversas áreas del sistema límbico
e interactúa muy velozmente con el sistema
son activadas, al igual que cuando se pide una
endocrino y el sistema nervioso autónomo.
pero
también
que
atención,
(placer,
interviene
gestiona
otras
respuestas
instintos
sexuales,
miedo,
agresión),
actividad de memorización. Desde este punto
se puede inferir que la Teoría Límbica de las
emociones, está empezando a explicar como
nuestro cerebro es capaz de emplear complejas
funciones cerebrales que utilizamos los seres
humanos en nuestra vida diaria. Es por esto
Funciones del Sistema Límbico
Las funciones principales del Sistema Límbico
son: la motivación por la preservación del
organismo y la especie, integrar nuestro medio
interno con el externo antes de realizar una
Sistema Límbico, Emociones e Integración Escolar 3
conducta y la integración de la información
El hipotálamo está considerado como un
genética y ambiental a través del aprendizaje.
importante
centro
regulador
de
muchas
funciones vegetativas:
Figura 1. Sistema Límbico y sus estructuras
Regulación del equilibrio hídrico: el núcleo
supraóptico y el paraventricular, en conexión
con el lóbulo posterior de hipófisis, son los
responsables de producir la hormona que
regula la eliminación de orina (antidiurética);
la falta de estímulo por parte del hipotálamo
conducirá a la diabetes insípida, caracterizada
por el exceso de eliminación de orina (hasta 20
litros al día).
Hipotálamo
Regulación de la temperatura: el Hipotálamo
Es una compleja zona de sustancia gris que se
extiende, en cada hemisferio, por debajo del
tálamo. Se divide en varios núcleos: núcleo
paraventricular,
preóptico,
núcleo
núcleo
preóptico,
supraóptico,
núcleo
núcleo
ventromedial, núcleo dorsomedial, núcleos
laterales, núcleo del tuber, núcleo posterior y
núcleo del cuerpo mamilar, etc. Los que están
conectados
mediante
eferentes con
fibras,
aferentes
o
la hipófisis, tálamo, tronco
encefálico y médula espinal (Vásquez, 2005).
Es una de las partes más ocupadas del
funciona como un termostato, es por esto que,
una
lesión
producir
hipotalámica
aumento
en
la
anterior
puede
sudoración
y
disminución de la actividad cardiaca. Una
lesión del hipotálamo posterior produciría una
disminución
de
la
secreción
sudoral
y
escalofríos (Wiener y Dulcan, 2006).
Regulación del apetito: el equilibrio entre los
núcleos del Túber y el núcleo Ventral
producirá un comportamiento normal en el
apetito, pero si se presenta una lesión en el
Tuber este inhibe el apetito produciendo un
cerebro y tiene mucha relación con la
adelgazamiento
homeostasis. Regula las funciones del sistema
Hipotalámica”. Mientras que si el daño se
nervioso
simpático
y
sistema
nervioso
llamado
“Caquexia
produce en el núcleo ventral este provoca un
parasimpático que recibe información desde
aumento de peso, provocando una “Obesidad
varias fuentes como del nervio vago, presión
Hipotalámica”
sanguínea, formación reticular, temperatura de
la piel, neuronas, del sistema límbico y nervio
olfatorio.
(Montenegro
y
Guajardo,
2003).
Regulación de las funciones vegetativas o
idiotropas: regula las funciones respiratorias,
vascular,
Funciones del Hipotálamo
el
hipotálamo
se
divide
en
Hipotálamo Trofotropo que disminuye las
Sistema Límbico, Emociones e Integración Escolar 4
actividades vegetativas y ahorra desgaste a la
adenohipófisis. Estas hormonas compuestas
persona y está el Hipotálamo Ergotropo, que
por aminoácidos ejercen su influencia sobre la
activa las funciones vegetativas.
liberación o no de hormonas a la circulación
Regulación
del
sueño:
cuando
presenta
sanguínea general, como las que regulan el
esta
crecimiento, la lactancia, la pigmentación de la
provoca un estado de somnolencia o insomnio
piel, etc. Y que a su vez existe un mecanismo
que decaerá en una apatía del individuo.
de retroalimentación que regula la cantidad de
problemas
el
Hipotálamo
posterior
Regulación hormonal: controla la producción
secreción del hipotálamo y la hipófisis.
de hormonas, influyendo en el crecimiento
Tracto Supraopticohipofisario
corporal.
Regulación de los mecanismos de la emoción:
Está constituido por fibras nerviosas que
el hipotálamo es el centro de manifestaciones
también provienen de determinados núcleos
emocionales, y es por esto que, tanto la
hipotalámicos y convergen sobre el lóbulo
depresión
son
posterior de la hipófisis. Estas neuronas se
provocados por trastornos de los centros
acumulan junto a la neurohipófisis. Las
hipotalámicos,
con
hormonas finales que se liberarán son la
palpitaciones, lagrimeo, salivación, vómito,
hormona antidiurética (ADH) que se encarga
rubor, etc. Que acompañan los estados
de mantener y regular el agua del cuerpo y la
emotivos.
hormona oxitocina que tiene un rol estimulante
como
la
hiperexcitación,
que
responderán
sobre la contracción del útero y la excreción de
leche en las glándulas mamarias.
Conexiones Neurohumorales
El Hipotálamo junto con la hipófisis están
integrados por dos vías distintas, las que a su
vez
están
reaccionan
formadas
a
por
estímulos
neuronas
neuronales
Interacciones neuroendócrinas
que
El sistema endocrino está conformado por las
y
glándulas de secreción interna y las estructuras
centrales encargadas fisiológicamente de su
humorales.
regulación, estas hormonas son llevadas por la
corriente sanguínea a otras partes sobre las
Tracto Tubero hipofisario
Se constituye por fibras que van desde
determinados núcleos del hipotálamo hasta el
lóbulo anterior de la hipófisis. Estas neuronas
que transitan por esta vía liberan sustancias
hipofisiotropinas al torrente sanguíneo, por un
sistema
vascular
que
termina
en
la
cuales actúa, con efecto favorable para la
glándula periférica.
Las funciones más importantes de este sistema
serían, primero mantener la homeostasis
interna a pesar de las variaciones del medio
Sistema Límbico, Emociones e Integración Escolar 5
interno y en segundo lugar está la de
Los tipos de acción hormonal poseen dos tipos
reproducción.
de efectos, un efecto ciclico y reversible y
Los principales ejes hormonales que se
además
encuentran en el sistema endocrino son: CRH-
involucran la acción hormonal cuyo resultado
ACTH- cortizol, principal regulador de la
final no es reversible e involucra una acción
corteza
hormonal constante.
tiroideas,
suprarenal.
TRH-TSH-
liberadora
de
hormonas
ciertos
procesos
orgánicos
que
tirotrofina.
Hipotálamo- Hipófiso- gonadal, encargado de
Amígdala
regular los procesos reproductivos de los
Es un conjunto de núcleos de neuronas
hombres y mujeres.
localizadas en la profundidad de los lóbulos
Las glándulas endocrinas se distinguen por la
temporales y que se puede dividir en tres
particularidad de que secretan sus productos y
grupos, basolateral, corticomedial y central. El
los vierte en la corriente sanguínea, de modo
grupo basolateral se puede dividir a su vez en
que carecen en general de tubo excretorio que
el núcleo lateral, el basal, y los núcleos basales
lleve el producto activo al exterior o a uno de
accesorios.
los órganos internos.
La amígdala cerebral se encuentra conectada
Por este motivo, se han llamado también
íntimamente con el hipotálamo y ejerce
glándulas de secreción interna. Unas como
influencia en forma directa. También influye
tiroides, paratiroides, hipófisis y suprarrenales,
en la sustancia gris del tronco cerebral y sobre
secretan únicamente hormonas y no tiene
la corteza cerebral.
conducto con excretorio; otras, como páncreas,
ovarios y testículos, poseen ambas secreciones
externas.
Funciones de la Amígdala
Se encarga de asignar un contenido emocional
Las hormonas poseen dos estructuras químicas
a las cosas, especialmente a los del miedo.
los péptidos y las esteroides, las cuales median
También está
sus efectos por unión de receptores celulares,
cognitivas
ubicadas en la membrana plasmática o al
atención, reflexión, entre otras (Salas, 2003).
asociada a
como
las
funciones
aprendizaje,
memoria,
interior celular, según sea el tipo hormonal.
Las hormonas que derivan del colesterol son
esteroides y tiroaideas y se ubican en el núcleo
celular y su fijación hormonal al receptor
desencadena la unión del ADN celular
favoreciendo la expresión genética de la célula
efectora.
Tálamo
Se ubica en la gruesa pared del tercer
ventrículo, centro de enlace de los impulsos
sensitivos. Aquí se encuentra la sinopsis que
une las fibras procedentes de la médula y parte
inferior del encéfalo con otras neuronas de la
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parte sensitiva del cerebro. Su localización es
funcionamiento cognitivo del menor, esto
muy importante ya que si esta sufriera algún
quiere decir, que alguna estructura o neurona
daño no podría recibir ciertos estímulos, por
no está cumpliendo su trabajo como debiera.
este motivo está en el centro del encéfalo.
De este modo podemos concluir lo importante
que son cada una de las partes del Sistema
Límbico, Hipotálamo, Amígdala, Tálamo y
Funciones del Tálamo
El
tálamo
regula
y
coordina
las
manifestaciones internas de las emociones
como la temperatura y el tacto. Por lo mismo el
tálamo puede provocar un ataque furioso y un
ataque agradable, toda manifestación luego
algunas neuronas, ya que, ayudan a la
comprensión de las cosas, conducta, al
crecimiento corporal, reflexión, miedo, entre
otras, que están estrechamente relacionadas
con el aprendizaje que cada individuo va a
lograr alcanzar dentro de sus limitaciones.
desaparece.
Otra función que cumple es centro de
integración
del
cerebro,
procesando
la
Figura 2. Proceso de integración
información de los sentidos para luego
convertirlos en acción.
Actúa en el control motor y sensorial
regulando los niveles de alerta.
También
constituye
la
estación
de
procesamiento de las vías ascendentes antes
que la información sea proyectada a la
neocorteza cerebral (Montenegro y Guajardo,
2003).
CONCLUSIÓN
Forma parte del mantenimiento del estado de
la conciencia. Se encarga de sincronizar el
Se puede concluir que el Sistema Límbico y
funcionamiento bioeléctrico de las neuronas
sus estructuras funcionales son una compleja
corticales (como marcapaso) (LLinás, 2003).
organización que se encarga directamente de
las emociones y aprendizajes del hombre. Si
Relación con Integración
bien cada estructura cumple su función, no es
Los niños y niñas que presentan problemas de
posible que alguna de ellas funcione sin la
aprendizaje generalmente son derivados luego
conexión de otras u otras, es por esto, que
de una evaluación del especialista que se
hasta ahora aun se siguen estudiando las
cerciora que
funciones del Sistema Límbico ya que es una
presenta una alteración en el
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de las partes más antiguas que posee nuestro
Wiener, J. y Dulcan, M. (2006). Tratado de
cerebro.
psiquiatría de la infancia y la adolescencia.
También hay que mencionar lo importante que
España. Editorial Dulcan American Psychiatric
es saber las funciones de estructuras como el
Publishing. Extraído el 11 de junio de 2009 de
Tálamo, hipotálamo, amígdala y neuronas que
http://books.google.es/books?id=1qydXD4onK
al no cumplir su rol en una serie de circuitos y
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conexiones cerebrales, afectará a niños y niñas
I%C3%93N+DE+LOS+TRASTORNOS+PSI
que presentarán más de alguna alteración en su
QUI%C3%81TRICOS+INFANTILES&source
aprendizaje y comportamiento, siendo estos
=bl&ots=TqIbYrhwX_&sig=vjIcNtMoAxxEp
evaluados
CKbcxuBjo54VaM&hl=es&ei=XnI1SoOVCN
y derivados
a
las
aulas
de
SJtgfvvPH4Dg&sa=X&oi=book_result&ct=re
integración.
sult&resnum=1#PPA71,M1
BIBLIOGRAFÍA
LLinás, R. (2003). El cerebro y el mito del yo.
Vitral.
Montenegro, H. & Guajardo, H. (2003).
Psiquiatría del niño y del adolescente.
Editorial Mediterraneo.
Salas, R. (2003). ¿La educación necesita
realmente
de
la
neurociencia?
Estudios
Pedagógicos, 29, 155 – 171. Obtenido el 20 de
marzo
de
2009
de
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_artt
ext&pid=S071807052003000100011&lng=es&nrm=iso&tlng=
es
Thema Equipo Editorial, S.A. (2003). Guía
Interactiva del Estudiante, Ciencias de la
Naturaleza (3 tomos). Barcelona: Córega.
Vásquez, G. (2005). Neurociencia: bases y
fundamentos. Buenos Airres: Polemos.