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COLEGIO
CORAZÓN DE JESÚS
Departamento Psicopedagógico
PLAN DE TERAPIA CONDUCTUAL
I.

DATOS GENERALES
Nombre
:
S.M.T.

Edad
:
6 años

Grado
:
1ero de Primaria

Denominación
:
Modificación de conductas inadecuadas

Responsable
:
Lic. Beatriz Fajardo Palacios
II.
OBJETIVO GENERAL

III.
Modificar conductas inadecuadas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

IV.
Reducir y eliminar la conducta inadecuada de S. de agredir de forma constante a sus compañeros.
INVOLUCRADOS:
Se ha identificado que S. presenta conductas agresivas para con sus compañeros de clase en especial
con el alumno P. debido a que ambos se agreden de forma constante durante la hora de recreo cuando
salen a trabajar en el patio, en clases de danza y de educación física. S. cuando está jugando de forma
brusca da manotazos y patadas.
V.
ASPECTOS A SER TRABAJADOS CON EL ALUMNO:
El presente plan se realizará con el fin de disminuir la conducta de agresión.
VI.
ASPECTOS A SER TRABAJADOS CON EL DOCENTE:
Explicarle al docente el procedimiento de la técnica que utilizaremos, para que pueda llevarla a cabo
cuando el alumno emita la conducta de agredir.
VII.
ASPECTOS A SER TRABAJADOS CON EL PADRE DE FAMILIA:

Explicarles en forma sencilla en que consiste la técnica a utilizar y el beneficio de esta.

Dotarlo de manera mínima de habilidades en el manejo de la técnica, si se presentara la conducta
en el hogar.
VIII.
CRONOGRAMA DE TRABAJO:
Por emitirse la conducta en el aula, se trabajará sólo con la docente, el cual se hará de 8:00 de la
mañana a 2.30 de la tarde, de lunes a viernes.
IX.
TECNICAS QUE SERAN APLICADAS:

Tiempo Fuera
Consiste en la supresión contingente y/o eliminación de obtener reforzamiento positivo durante un tiempo
especificado. En este caso se procederá a realizar el “Tiempo Fuera de Aislamiento” por lo que S. será
trasladado desde un área de reforzamiento (en este caso jugar con sus amigos en el recreo o en
actividades que se realicen en el patio) y situado en un lugar menos reforzante como será su aula de
clases o el Departamento Psicológico.
El uso de este procedimiento de tiempo fuera, ha sido combinado con el uso de instigadores (paso 2),
extinción (paso 6) y reforzamientos (pasos 7 y 8).
Procedimiento
1. Inmediatamente después de que Sebastián actúe de modo agresivo mientras juega con sus
compañeros durante el recreo o alguna actividad realizada en el patio, será trasladado a su salón o
al Departamento Psicológico.
2. Al conducir a Sebastián a uno de los lugares anteriormente mencionados se le dirá lo siguiente: “tú
no puedes estar con nosotros si molestas o golpeas a tus compañeros”. no realizar otros
comentarios.
3. Se dejará a Sebastián en el aula rápidamente y sin más palabras que las anteriores se le cierra la
puerta.
4. Sebastián permanecerá en el aula o Departamento Psicológico por 5 minutos aproximadamente. si
llora o hace una rabieta, se adicionarán otros 5 minutos más desde el final de la última rabieta o
llanto.
5. No se le darán explicaciones a Sebastián del programa o sobre su conducta ni se discutirá con él.
De realizarlo, se conversará con el niño cuando las conductas inadecuadas no han ocurrido.
6. Se ignorará las conductas de llorar mientras se encuentra en el ambiente destinado para la
ejecución del tiempo fuera.
7. Se reforzará cada vez que S. juegue con sus compañeros por medio de reforzadores sociales por lo
menos una vez cada 5 minutos.
8. Recompensarlo cada vez que no presente las conductas inadecuadas con galletas, caramelos, etc.
9. Realizar un seguimiento constante.
X.
ACTIVIDADES DE MANTENIMIENTO:
Aplicar un programa de RV-3
XI.
ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO:
Se medirá la conducta cada cuatro semanas.