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Área: ciencias naturales
Grado: 7 o
Grupo:
7:1
Período: Primero
Educador: Dora Londoño Gómez
Indicadores de logro:
 Identificación de los órganos y estructuras encargados del proceso de la
circulación en los diferentes grupos de los seres vivos.
 Explicación de la estructura y función de cada uno de los órganos que
hacen posible el proceso de la circulación en el ser humano.
 Identificación de los órganos y estructuras encargados del proceso de la
excreción en los seres vivos.
 Aplicación de los conocimientos adquiridos para la comprensión y
explicación de situaciones de la vida cotidiana valorando y respetando la
vida en todas sus manifestaciones.
Criterios de Evaluación:
-El desarrollo del taller con los temas vistos del primer
periodo con el 40%
-La sustentación del taller escrito y practico con el 60%
Fecha de
Entrega
7 DE
ABRIL
Fecha de
Sustentación.
17 DE ABRIL
Bibliografía http://gildardo-barreto.blogspot.com.co/2012/06/excrecion.html
ANEXO TALLER
1 ¿CUÁL ES LA FUNCIÓN DEL SISTEMA CIRCULATORIO HUMANO
2. Para que la sangre pase de una cavidad a otra o para que salga del
corazón, las paredes se relajan y se contraen constantemente, estos
movimientos se denominan respectivamente:
A-Circulación mayor y circulación pulmonar
B-Circulación menor e intercambio gaseoso
C-Diástole y sístole
D-Diástole y circulación sanguínea.
3-El corazón tiene cuatro cavidades que son:
A-Las aurículas que reciben la sangre que llega al corazón y los
ventrículos que la expulsan fuera del corazón.
B-Los ventrículos que reciben la sangre que llega al corazón y las
aortas que la expulsan fuera de él.
C-Las arterias, las venas, los capilares y las aurículas.
D-Las arteriolas, las arterias, las venas y los ventrículos.
4-las células sanguíneas que componen la parte semisólida de la
sangre son:
A-Eritrocitos, granulocitos, glóbulos rojos
B-Trombocitos, plaquetas, glóbulos blancos
C-Glóbulos blancos, glóbulos rojos, plaquetas
D-Glóbulos blancos, glóbulos rojos, leucocitos
5-La función de la circulación sanguínea en el cuerpo es:
A-Secretar sustancias de desecho
B-Abastecer de oxígeno y alimento a las células y eliminar sustancias
C-Abastecer de aire, oxígeno y eliminar sustancias
D-Eliminar sustancias, producir hormonas, oxigenar la sangre.
6-Las células sanguíneas encargadas de combatir los agentes
invasores y las infecciones son:
A- Glóbulos rojos
B- Glóbulos blancos
C- Las plaquetas
D- Los eritrocitos
7-La función de los glóbulos rojos es:
A- Transportar O2
B- Transportar CO2
C- La coagulación
D- La defensa
8-El plasma tiene como característica:
A- Tener un 90% de agua
B -Tener Hormonas
C-Tener proteínas
D- Todas las anteriores
9-completa indicando los nombres correcto de las partes del corazón
10-¿Comprende y explica el proceso de la excreción en los animales y
el ser humano
Área: Ciencias Naturales
Grado:6
Educador: Dora Londoño Gómez
Indicadores de logro:
Grupo:3
Período: Primero
 Explicar el origen del universo y de la vida a partir de varias teorías e
investigaciones.
 Reconocer las funciones de los orgánulos celulares y explicar los niveles de
organización celular de los seres vivos.
 Explicar los criterios utilizados para la clasificación taxonómica de los seres
vivos reafirmando las características que identifican los reinos de la
naturaleza.
 Proponer y participar en experimentos en los cuales comprueba conceptos
vistos.
Criterios de Evaluación:
-El desarrollo del taller con los temas vistos del
primer periodo con el 40%
-La sustentación del taller escrito y practico con el
60%
Fecha
de
Entreg
a
7 DE
ABRIL
Fecha de Sustentación.
17 DE ABRIL
Bibliografía: www.google.com.co/webhp?sourceid=chrome-instant&ion=1&espv=2&ie=UTF8#q=taller+de+la+taxonomia+en+loa+sere+vivos+sexto&*
ANEXO TALLER
1. ¿Cómo surgió el origen del universo según lo aprendido?
2. El sistema solar es el conjunto formado por el Sol y los ochos planetas con sus
respectivos satélites que giran a su alrededor, también le acompañan en
su desplazamiento por la galaxia o Vía Láctea planetas enanos, asteroides e
innumerables cometas, meteoritos y corpúsculos interplanetarios. Este sistema
está situado a unos 33.000 años luz del centro de la Vía Láctea. Existen varias
teorías sobre cómo se originó el sistema solar, dentro de ellas la teoría de la
Nebulosa Solar cuenta hoy con gran acogida por parte de los científicos y
astrónomos. Hace unos 4.700 millones de años
Lee el texto y responde las siguientes preguntas.
-¿Qué es el sistema solar?
-¿Cuál es el nombre de la teoría con gran acogida por los científicos y astrónomos?
3. Escribe los nombres de los planetas que conforman el sistema solar.
4. Lee el texto y responda las siguientes preguntas.
La célula es conocida como la unidad anatómica, fisiológica y de origen de todo ser
vivo. Cada célula es una porción de materia constituida y organizada capaz de
desarrollar todas las actividades asociadas a la vida: nutrición, relación y
reproducción, de tal modo que se puede considerar un ser con vida propia. En el
interior de las células tienen lugar numerosas reacciones químicas que les
permiten crecer, producir energía y eliminar residuos. La célula obtiene energía a partir
de sus alimentos y elimina las sustancias que no necesita. Responde a los cambios
que ocurren en el ambiente y puede reproducirse dividiéndose y formando células hijas.
Todos los organismos vivos están formados por células, y según tengan una o mas
células, pueden ser clasificados en unicelulares (las bacterias, la euglena, la amiba,
etc.) y pluricelulares (el hombre, las animales, los árboles, etc.).
-¿Cuál es la función de la Célula?
-¿Cómo se clasifican las células?
-¿Cuáles son las tres funciones que realiza las Células Animal y Vegetal?
-¿Dibuja la Célula y escribe las partes que la conforman?
5. ¿Qué significa taxonomía en los seres vivos?
¿Cómo se clasifican los seres vivos explícalos?