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Àrea de Programes de Formació Subdirecció General de Formació i Desenvolupament del Personal Docent 9. Bibliografia Escudero Muñoz, J.M (1991): “La naturaleza del cambio planificado en educación: cambio como formación y formación para el cambio”. López Yáñez, J. y Escudero Muñoz: Los desafíos de las reformas escolares, Sevilla, Arquetipo ediciones Gairín, J. Antúnez, S. (1993): “El centro como lugar de cambio educativo”. Organización escolar: nuevas aportaciones Gather Thurler, M. (1996) : “Innovation et coopération entre enseignants : liens et limites », a Bonami, M ; Garant, M. (coord.), Sustèmes scolaires et pilotages de l’innovation : émergence et implantation du changement, Brussel·les, De Boeck, pàgs. 145-168 Gather Thurler, M. (2004): “Innovar en el seno de la institución escolar”, Barcelona, Graó. Mercer, N. (2000), “Palabras y mentes. Cómo usamos el lenguaje para pensar juntos” Barcelona, Paidós. Cognición y Desarrollo Humano Santos Guerra, M. (2002): “La escuela que aprende” ,Madrid, Morata. Schwerdtfeger; I. C.; “Gruppenarbeit und innere Differenzierung“; Berlin; Langenscheidt. Villar, F. ; Pastor, E (2003) “Psicologia evolutiva: models de desenvolupament cognitiu”, Valls; Cossetània edicions. Wenger, E. (2004), “Knowledge management is a doughnut: shaping your knowledge strategy through communities of practice”, Ivey Business Journal, January-February. GRUP TÈCNIC en Pràctica Reflexiva 1 Formació fonamentada en Pràctica Reflexiva Àmbit: Formació a centre amb assessorament extern
