Download Electronica de potencia - Universidad Politécnica de Baja

MANUAL DE LA
ASIGNATURA
MTMT-SUPSUP-XXX
REV00
INGENIERÍA MECATRÓNICA
ELECTRÓNICA DE POTENCIA
F-RPRP-CUPCUP-17/REV:00
DIRECTORIO
Secretario de Educación Pública
Dr. Reyes Taméz Guerra
Subsecretario de Educación Superior
Dr. Julio Rubio Oca
Coordinador de Universidades Politécnicas
Dr. Enrique Fernández Fassnacht
1
PAGINA LEGAL
Mario Alberto García Ruiz (UPZ)
Alejandro Lizarraga Lizarraga (UPSIN)
Primera Edición: 200_
DR  2005 Secretaría de Educación Pública
México, D.F.
ISBN-----------------
2
ÍNDICE
Introducción.............................................................................
4
Ficha Técnica.............................................................................
5
Identificación de resultados de aprendizaje .......................
7
Planeación del aprendizaje........................................................
10
Desarrollo de prácticas..........................................................
14
Instrumentos de Evaluación
Cuestionarios……………………………………………………………………
Listas de cotejo…………………………………………………………………
Guías de observación……………………………………………………….
23
30
40
Glosario.......................................................................................
49
Bibliografía.................................................................................
55
3
INTRODUCCIÓN
De todas las energías utilizadas en la actualidad, la energía eléctrica es la
más ampliamente utilizada por la industria. La industria actual requiere
sistemas que permitan convertir la energía eléctrica primaria,
proveniente de la red de distribución eléctrica, a las diferentes formas
requeridas para cada aplicación.
Estos equipos que se encargan de procesar la energía eléctrica primaria
se les conoce como convertidores electrónicos y su uso será necesario en
cualquier proceso de adecuación de energía eléctrica, como: aplicaciones
industriales, comerciales, residenciales o dentro de entornos militares o
aerospaciales.
Las aplicaciones de los circuitos electrónicos de potencia abarcan desde
los circuitos de conversión de alta potencia, como los sistemas de
transmisión de corriente continua (cc), hasta aparatos de uso común, por
ejemplo: destornilladores eléctricos sin cable o las fuentes de poder de
las computadoras portátiles. Las aplicaciones típicas de la electrónica de
potencia son, entre otras, la conversión de corriente alterna (ca) en
corriente continua (cc), la conversión de corriente continua en alterna (cc
en ca), la conversión de una corriente continua no regulada a una
corriente continua regulada y la conversión de una alimentación alterna
de determinada amplitud y frecuencia en otra amplitud y frecuencia
distintas.
Un sistema electrónico de potencia estará formado por los circuitos
electrónicos que se encargan de controlar un determinado proceso o
convertidor, donde estos circuitos electrónicos están formados por uno o
más convertidores formados por dispositivos semiconductores de
potencia, actuadores, transductores y procesadores o sistemas de
control (microprocesadores y microcontroladores).
El propósito de la presente asignatura, es que el alumno aplique los
conocimientos obtenidos durante el curso y desarrolle las habilidades
necesarias mediante practicas, para implementar sistemas electrónicos
de potencia que permitan dar solución a los diferentes problemas en
aplicaciones mecatronicas, por ejemplo, el control de motores eléctricos
de corriente alterna y continua, que constituyen unas de las áreas de
mayor utilización y complejidad de la electrónica de potencia, control de
motores paso a paso, robots industriales, etc.
4
FICHA TÉCNICA
FICHA TÉCNICA
Nombre:
Electrónica de Potencia
Clave:
Justificación:
Objetivo:
Pre requisitos:
•
•
El conocimiento sobre electrónica de potencia es fundamental para el ingeniero
mecatronico ya que el curso ayudará a que el alumno desarrolle la capacidad para
analizar e implementar el sistema electrónico de potencia adecuado a las
necesidades de acuerdo a la aplicación.
Desarrollar la capacidad en el alumno para analizar el funcionamiento de
dispositivos de protección y disparo para la activación de actuadores de corriente
alterna y directa; y analizar el funcionamiento de convertidores de CD-CD y CD-CA
para aplicaciones mecatrónicas.
Conocimientos básicos de electrónica analógica.
Análisis de circuitos en c.a y c.d.
Capacidades
Identifica los dispositivos de estado sólido adecuado para la protección y disparo para la activación de
actuadores de corriente directa y alterna
Analizar el funcionamiento de las diferentes topologías de convertidores de cd-cd y de ca-cd monofásicos.
UNIDADES DE
APRENDIZAJE
Aplicaciones de la
electrónica de
potencia
Magnitudes
Estimación de tiempo (horas) eléctricas de prueba
Dispositivos de
necesario
para
transmitir
el
aprendizaje al alumno, por Unidad
estado sólido de
de Aprendizaje:
conmutación y
control de corriente
eléctrica
Circuitos de
rectificación de
potencia
Convertidores CD-CD
y CD-CA
Total de horas por cuatrimestre:
Total de horas por semana:
Créditos:
TEORÍA
PRÁCTICA
presencial
No
presencial
presencial
No
presencial
2
1
4
1
23
2
23
2
6
2
2
1
18
3
13
2
105
7
7
5
Bibliografía:
1.
Daniel W. Hart. “Electrónica de Potencia”, PEARSON Prentice Hall.
2.
Salvador Segui Chilet, Fco. J. Gimeno Sales, Carlos Sánchez Díaz &
Salvador Orts Grau. “Electrónica de Potencia. Fundamentos básicos”, Ed.
Alfaomega.
3.
Muhammad H. Rashid. “Electrónica de Potencia, CIRCUITOS,
DISPOSITIVOS Y APLICACIONES”, Tercera Edición, PEARSON Prentice
Hall.
4.
Timothy J. Maloney. “Electrónica Industrial Moderna”, Tercera Edición,
Prenticel Hall.
6
IDENTIFICACIÓN DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
IDENTIFICACION DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Criterios de Desempeño
Unidades de
Aprendizaje
Resultados de
Aprendizaje
Aplicaciones de
la electónica de
potencia
El alumno
comprenderá la
importancia de la
electrónica de
potencia a través
del aplicaciones
industriales
Magnitudes
eléctricas de
potencia
El alumno
calculará las
magnitudes
eléctricas de los
voltajes y
corrientes que
intervienen en las
diferentes etapas
de potencia
Obtiene de manera analítica los
valores de : potencia instantánea,
eficiencia, valor eficaz, factor de
potencia, corrientes y tensión media
Obtiene formas de onda y valores
escalares de corrientes y tensiones
mediante ejercicios en clase y un
software especializado. (PSPICE)
EL alumno
analizará los
diferentes tipos
de tiristores
empleados como
dispositivos de
potencia
Describe las principales
características y diferencias de los
tiristores: SCR´s, TRIACS, GTO´s y
sus variaciones MCT's, LASSCR,
MSITs.
Verifique el funcionamiento de cada
tiristor.
Dispositivos
semiconductore
s de estado
sólido de
conmutación y
control
empleados para
el manejo de la
corriente
eléctrica
El alumno
aplicará los
elementos de
excitación y
control
empleados para
el disparo de
tiristores de
potencia
El alumno será competente cuando:
Relaciona los dispositivos de pequeña
señal con los de potencia
Identificar las aplicaciones en las que
se requieren dispositivos de potencia
Relacionar a los dispositivos de
electrónica de potencia como la
interfase entre la etapa electrónica y
la electromecánica
Interpreta el funcionamiento de los
relevadores experimentalmente.
Interpreta las características
eléctricas de los Transistores
monounión y programable, diac y
optoacopladores. Identifica y analiza
la diferencia entre ángulo de
conducción y ángulo de disparo.
Interpreta el funcionamiento de
circuitos para sincronizar la señal de
la red eléctrica con la etapa de
control, mediante optoacoplador y
transformador.
Evidencias
(EP, ED, EC, EA)
Horas
Totales
EC: Aplicaciones de
electrónica de potencia
EC: Diferencias entre los
dispositivos electrónicos de
entrada y salida
EC: Diferencia la capacidad
para manejar potencia de los
diferentes tipos de tiristores y
transistores..
2
EC: Cálculos de magnitudes
eléctricas en diferentes
señales para circuitos de
potencia con cargas resistivas
5
EC: Símbolos y características
de los tiristores
EC: Ángulos de conducción y
disparo.
ED: Simulación de tiristores
EP: Reporte de la práctica de
acuerdo al formato
establecido
3
EC: UJT, PUT y DIAC
ED: Arma circuito de
sincronia.
ED: Arma circuito de cruce por
cero.
ED: Armar circuito de
interfase con optoacoplador
y/o relevador
EP: Reporte de la practica de
acuerdo al formato
establecido
7
7
Unidades de
Aprendizaje
Resultados de
Aprendizaje
Criterios de Desempeño
El alumno será competente cuando:
Explica la operación de los SCR, así
como los modos de operación.
Interpreta la curva característica del
SCR y define los conceptos de
corrientes y voltajes que intervienen
El alumno
en la misma como voltaje de ruptura,
analizará la
voltaje de bloqueo directo y voltaje de
operación y
bloqueo inverso.
aplicación de los
Entiende el control por fase de
SCR como
señales eléctricas mediante SCR
dispositivos de
Interpreta las características
control de la
eléctricas de los SCR: Potencia
corriente eléctrica
máxima, voltaje de disparo y corriente
en circuitos de
de la carga
potencia
Obtiene formas de onda del SCR y la
carga mediante la simulación
Aplica los SCR en un circuito de
control de potencia de media onda y
onda completa..
El alumno será competente cuando:
Interpreta la operación y las
características eléctricas de los
TRIACS asi como su curva
característica.
Obtiene los parámetros eléctricos del
TRIAC mediante la simulación
Identifica las principales aplicaciones
y diferencia frente al SCR
Construye un circuito de control con
TRIACS e interpreta sus parámetros
eléctricos
Identifica los tipos de los transistores:
BJT, IGBT y MOSFET e interpreta su
funcionamiento como interruptores as
como sus principales ventajas y
El alumno
desventajas.
analizará los
Interpreta el concepto de área de
diferentes tipos
operación segura (SOA) para la
de transistores
elección correcta del dispositivo.
empleados como
Interpreta las características
dispositivos de
estáticas, dinámicas, térmicas y
potencia
modos de trabajo de los transistores
de potencia.
Obteniene la curva característica de
los transistores experimentalmente
El alumno
analizará la
operación y
aplicación de los
TRIACS como
dispositivos de
control de la
corriente eléctrica
en circuitos de
potencia
Evidencias
(EP, ED, EC, EA)
Horas
Totales
EC: Calculo de corriente de
control y la carga en un
circuito con SCR
EC: Explica la corriente de
compuerta del SCR asi como
la corriente de enganche y
corriente de mantenimiento
EC: Explica la curva
característica del SCR y todos
sus parámetros
EC: Circuito de control de
media onda y onda completa
con SCR.
EC: Calcula perdidas de
conducción y perdidas por
conmutación.
EP: Formas de onda de
entrada en la carga de los
circuitos de control de
potencia mediante SCR
ED: Circuito de control de
potencia con SCR
EP: Reporte de la practica de
acuerdo al formato
establecido
20
EC: Características de los
TRIACS
EC: Calcula solo perdidas de
conducción.
EP: Curvas características y
aplicaciones del TRIAC
EP: Reporte de la practica de
acuerdo al formato
establecido
5
EC: Funcionamiento de los
transistores BJT, IGBT y
MOSFETs
EC: Área de operación segura
ED: Obtención de curvas
características de los
transistores de potencia
EP: Reporte de la practica de
acuerdo al formato
establecido
5
8
Unidades de
Aprendizaje
Resultados de
Aprendizaje
El alumno
aplicará
elementos de
excitación y
control empleaos
para el disparo de
transistores de
potencia
Circuitos de
rectificación de
potencia
El alumno
interpretará el
funcionamiento
de los circuitos de
rectificación de
señales de ca a
cd
Convertidores
CD-CD y CD-CA
El alumno
interpretará el
funcionamiento
de los circuitos de
conversión de
señales de
corriente directa a
corriente directa y
a corriente alterna
y aplica la técnica
de modulación
por ancho de
pulso PWM
Criterios de Desempeño
El alumno será competente cuando:
Evidencias
(EP, ED, EC, EA)
Horas
Totales
EC: elementos parasitos de
los BJTs, MOSFETs e IGBTs
Interpreta las características de
EC: Efecto de la capacitancia
millar en MOSFETs.
disparo de los BJTs, MOSFETs e
IGBTs.
EC: Tiempos de conmutación
Interpreta el funcionamiento de los
de encendido y apagado.
circuitos de disparo Push-Pull y con
ED: Arma circuitos de disparo
transformador.
con transistores PNP y NPN
Analizara los métodos de disparo por en configuración Push-Pull
tierra flotante para MOSFETs (high
ED: Arma circuitos de disparo
side drivers and low side drivers)
con C.I.
EC: Diodos rectificadores de
potencia
EC: Rectificadores
Interpreta el funcionamiento de los
monofásicos de onda
rectificadores monofásicos de onda
completa
completa y controlada por fase.
EC: circuito monofásico
controlado
Obtiene las cantidades rms, promedio
ED: Simulación del circuito de
y pico de voltajes y corrientes de
rectificación monofásico
acuerdo al circuito de control y
ED: Circuito de rectificación
topología.
monofásico controlado por
fase
Implanta circuitos de rectificación
ED: Control cosenoidal.
monofásicos controlados por fase a
ED: Control lineal
partir de un retraso dado.
EP: Reportes de las practicas
de acuerdo al formato
establecido
Interpreta el principio de
funcionamiento de los convertidores
CC a CC reductores y elevadores
EC: Convertidores CC a CC
EC: Convertidores de
Interpretar el principio de
corriente directa a alterna
funcionamiento de los convertidores
EP: Circuito de conversión de
de corriente continua en corriente
CC a CC
alterna implantado con transistores
EP: Reportes de las practicas
BJT, IGBTs y MOSFETs
de acuerdo al formato
establecido
Analizará las principales topologías
ED: diseña circuito PWM con
convertidor puente completo y medio CI TL598 y TL494.
puente.
ED: Aplica la topología
reductora para control de
Analizará las diferentes aplicaciones
motor de cd.
de los convertidores.
ED: Aplica la topología puente
completo para el control de
Determinara magnitudes y señales en velocidad y giro de un motor
prática y simulación de los
de corriente directa.
convertidores puente completo y
medio puente
10
12
36
9
PLANEACIÓN DEL APRENDIZAJE
PLANEACIÓN DEL APRENDIZAJE
Resultados de
Aprendizaje
Criterios de Desempeño
Relaciona los dispositivos
de pequeña señal con los
de potencia
El alumno
Identificar las aplicaciones
comprenderá la
en las que se requieren
importancia de la
dispositivos de potencia
electrónica de
Relacionar a los
potencia a través
dispositivos de electrónica
del aplicaciones
de potencia como la
industriales
interfase entre la etapa
electrónica y la
electromecánica
Obtiene de manera
analítica los valores de :
potencia instantánea,
El alumno calculará eficiencia, valor eficaz,
las magnitudes
factor de potencia,
eléctricas que
corrientes y tensión media
intervienen en la Obtiene formas de onda y
etapa de potencia valores escalares de
corrientes y tensiones
mediante un software
especializado. (PSPICE)
Evidencias
(EP, ED, EC, EA)
EC: Aplicaciones de
electrónica de potencia
EC: diferencias entre los
dispositivos electrónicos
de entrada y salida
EC: Cálculos de
magnitudes eléctricas
para circuitos de potencia
Instrumento Técnicas de
Espacio educativo
de
aprendizaje
evaluación
Aula
Lab.
otro
Cuestionario
C-01
Diagramas,
ilustraciones
y esquemas
Total de horas
Teoría
Práctica
HP HNP Hp HNP
x
1
1
X
5
1
Lluvia de
ideas
Cuestionario
C-01
Solución de
problemas
prácticos
10
Resultados de
Aprendizaje
Criterios de Desempeño
Interpreta el
funcionamiento de los
relevadores
experimentalmente.
Interpreta las
características eléctricas
de los Transistores
monounión y programable,
diac y optoacopladores
Identifica los tipos de los
transistores: BJT, IGBT y
MOSFET.
Interpreta las
características estáticas,
El alumno analizará
dinámicas, térmicas y
los transistores de
modos de trabajo de los
potencia
transistores de potencia
Obteniene la curva
característica de los
transistores
experimentalmente
Describe las
características de los
tiristores: SCR´s, TRIACS,
GTO´s y MCT's.
Verifique el
EL alumno
funcionamiento de los
analizará los
circuitos de potencia
tiristores como
mediante simulaciones
dispositivos de
determinando las
potencia
magnitudes de tensiones,
corrientes y potencia.
Emplee tiristores en la
etapa de potencia en un
sistema
El alumno aplicará
elementos de
excitación y control
de potencia
mediante
dispositivos de
estado sólido y
electromecánicos
Evidencias
(EP, ED, EC, EA)
EC: UJT, PUT y DIAC
ED: Armar circuito de
interfase con
optoacoplador y/o
relevador
EP: Reporte de la practica
de acuerdo al formato
establecido
EC: Funcionamiento de los
transistores BJT, IGBT y
MOSFETs
ED: Obtención de curvas
características de los
transistores de potencia
EP: Reporte de la practica
de acuerdo al formato
establecido
EC: Símbolos y
características de los
tristores
ED: Simulación de
tiristores
EP: Reporte de la practica
de acuerdo al formato
establecido
Instrumento Técnicas de
Espacio educativo
de
aprendizaje
evaluación
Aula
Lab.
otro
Cuestionario
C-02
Diagramas
Lista de
esquemático
cotejo
s
LC-01
Guía de
Práctica
observación mediante la
GO-01
acción
Diagramas
Cuestionario Solución de
C-03
ejercicios
Lista de
cotejo
Diagramas
LC-02
Solución de
Guía de
problemas
observación Comprensión
de hojas
GO-02,
técnicas
Cuestionario
C-03
cuestionario,
Lista de
cotejo
LC-03
Guía de
observación
GO-03
Total de horas
Teoría
Práctica
HP HNP Hp HNP
X
Práctica No. 1
Dispositivos de
disparo y
control
6
1
4
1
X
Práctica No. 2
Curvas
características
de los
transistores de
potencia
2
1
2
1
X
Práctica No. 3
Tiristores
2
1
2
Exposición
Diagramas
Solución de
problemas
Práctica
mediante la
acción
11
Resultados de
Aprendizaje
Criterios de Desempeño
Evidencias
(EP, ED, EC, EA)
Instrumento Técnicas de
Espacio educativo
de
aprendizaje
evaluación
Aula
Lab.
otro
Total de horas
Teoría
Práctica
HP HNP Hp HNP
Diagramas
Explica la operación de los
SCR
Entiende el control por
fase de señales eléctricas
mediante SCR
El alumno analizará Interpreta las
la operación y
características eléctricas
aplicación de los de los SCR: Potencia
SCR como
máxima, voltaje de disparo
dispositivos de
y corriente de la carga
control de potencia Obtiene formas de onda
del SCR y la carga
mediante la simulación
Aplica los SCR en un
circuito de control de
potencia
Interpreta la operación y
las características
El alumno analizará
eléctricas de los TRIACS
la operación y
Obtiene los parámetros
aplicación de los
eléctricos del TRIAC
TRIACS como
mediante la simulación
dispositivos de
Construye un circuito de
control de potencia
control con TRIACS e
de corriente alterna
interpreta sus parámetros
eléctricos
El alumno será
El alumno
competente cuando:
interpretará el
Interpreta el
funcionamiento de
funcionamiento de los
los circuitos de
rectificadores
rectificación de
monofásicos de onda
señales de ca a cd
completa y controlados
EC: Calculo de corriente
de control y la carga en un
circuito con SCR
EP: Formas de onda de
entrada en la carga de los
circuitos de control de
potencia mediante SCR
ED: Circuito de control de
potencia con SCR
EP: Reporte de la practica
de acuerdo al formato
establecido
Cuestionario
C-04
Lista de
cotejo
LC-04
Guía de
observación
GO-04
Solución de
problemas:
control de
potencia en
una carga
aplicando
SCR
Investigar
aplicaciones
de SCR:
Diagramas
eléctricos de
control de
potencia
X
Práctica No. 4
Circuito de
control de
potencia con
SCR (cargador
de baterías,
luces de
emergencia,
alarmas)
4
6
X
Práctica No. 5
Aplicaciones
del TRIAC
2
4
Práctica
mediante la
acción
EC: Características de los
TRIACS
EP: Curvas características
y aplicaciones del TRIAC
EP: Reporte de la practica
de acuerdo al formato
establecido
Cuestionario
C-04
Lista de
cotejo
LC-05
Guía de
observación
GO-05
Diagrama
eléctricos de
potencia
EC: Diodos rectificadores
de potencia
EC: Rectificadores
monofásicos de onda
completa
EC: circuito monofásico
controlado
Cuestionario
C-05
Lista de
cotejo
LC-06
Conferencia
Guía de
o exposición.
observación
Práctica
mediante la
acción
X
Práctica No. 6
Simulación de
circuitos
rectificadores
12
2
4
2
12
Resultados de
Aprendizaje
Criterios de Desempeño
por fase
Construye rectificadores
multifase en estrella para
controlar una carga
trifásica
Implanta circuitos de
rectificación monofásicos
controlados por fase a
partir de un retraso dado.
El alumno
interpretará el
funcionamiento de
los circuitos de
conversión de
señales de
corriente directa a
corriente directa y a
corriente alterna y
aplica la técnica de
modulación por
ancho de pulso
PWM
El alumno
controlará la
velocidad de
motores de
inducción
Interpreta el principio de
funcionamiento de los
convertidores CC a CC
reductores y elevadores
Interpretar el principio de
funcionamiento de los
convertidores de corriente
continua en corriente
alterna implantado con
transistores BJT, IGBTs y
MOSFETs
El alumno será
competente cuando:
Aplica controladores de
potencia para variar la
velocidad de un motor
Evidencias
(EP, ED, EC, EA)
EC: Convertidor controlado
trifásicos
ED: Simulación del circuito
de rectificación
monofásico
ED: Circuito de
rectificación monofásico
controlado por fase
EP: Reportes de las
practicas de acuerdo al
formato establecido
EC: Convertidores CC a CC
EC: Convertidores de
corriente directa a alterna
EP: Circuito de conversión
de CC a CC
EP: Reportes de las
practicas de acuerdo al
formato establecido
EP: Sistema de control de
velocidad de motores
implantado con circuitos
de electrónica de potencia
Instrumento Técnicas de
Espacio educativo
de
aprendizaje
evaluación
Aula
Lab.
otro
GO-06
Lista de
cotejo
LC-07
Guía de
observación
GO-07
Cuestionario
C-06
Lista de
cotejo
LC-08
Guía de
observación
GO-08
Lista de
cotejo
LC-09
Guía de
observación
GO-09
Lista de
cotejo
LC-10
Práctica
mediante la
acción:
simulación y
experimental
Práctica No. 7
Circuitos
rectificadores
monofásicos y
trifásicos
Diagramas
Práctica No. 8
Circuitos de
conversión de
CC a CC
Práctica
mediante la
acción
X
Exposición
Práctica No. 9
Controlador de
tensión
trifásica para
cargas R-L
Total de horas
Teoría
Práctica
HP HNP Hp HNP
10
1
10
1
5
0
10
1
Conferencia
o exposición.
Práctica
mediante la
acción
X
X
13
DESARROLLO DE PRÁCTICA
DESARROLLO DE PRACTICA
Fecha:
Nombre de la
asignatura:
Electrónica de Potencia
Dispositivos de disparo y control
Nombre:
Número :
Resultado de
aprendizaje:
1
Duración (horas) :
5
El alumno aplicará elementos de excitación y control de
potencia mediante dispositivos de estado sólido y
electromecánicos
Justificación
Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:
Actividades a desarrollar:
Distinguir entre los diferentes tipos de excitación (drivers): push-pull, boostrap, circuito bomba de carga.
Aplicar el circuito de excitación adecuado.
Implementar un circuito mediante relevadores.
Implementar una etapa de excitación aislada mediante optoacopladores y/o relevador.
Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:
EP: Circuito de interfase con optoacoplador y/o relevador
ED: considera las especificaciones técnicas de los dispositivos
EP: circuito interruptor de potencia con relevador
14
DESARROLLO DE PRACTICA
Fecha:
Nombre de la
asignatura:
Nombre:
Electrónica de Potencia
Curvas características de los transistores de potencia
Número :
Resultado de
aprendizaje:
2
Duración (horas) :
3
El alumno analizará los transistores de potencia
Justificación
Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:
Actividades a desarrollar:
Familiarizarse con los diferentes tipos de transistores de potencia y sus encapsulados.
Interpretar de forma correcta la hoja de datos del transistor y sus especificaciones.
Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:
ED: considera las especificaciones técnicas de los dispositivos para
obtener las curvas características
ED: obtiene de manera correcta los valores nominales de tensión y
corriente para cada transistor de potencia
15
DESARROLLO DE PRACTICA
Fecha:
Nombre de la
asignatura:
Nombre:
Número :
Resultado de
aprendizaje:
Electrónica de Potencia
Tiristores
Duración (horas) : 2
3
EL alumno analizará los tiristores como dispositivos de
potencia
Justificación
Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:
Actividades a desarrollar:
Familiarizarse con los distintos tipos de tiristores.
Interpreta las diferentes aplicaciones de los tiristores
Evaluar las propiedades del tiristor frente a otros dispositivos de estado sólido en manejo de altas potencias.
Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:
ED: considera las especificaciones técnicas de los dispositivos
EP: Circuito funcionando en simulación
EP: Circuito de potencia diseñado con tiristores
16
DESARROLLO DE PRACTICA
Fecha:
Nombre de la
asignatura:
Nombre:
Electrónica de Potencia
Circuito de control de potencia con SCR (cargador de
baterías, luces de emergencia, alarmas)
Número :
Resultado de
aprendizaje:
4
Duración (horas) :
6
El alumno analizará la operación y aplicación de los SCR
como dispositivos de control de potencia
Justificación
Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:
Actividades a desarrollar:
Implementar un sistema de conversión de corriente alterna a corriente continua mediante SCRs.
Implementar un circuito de control para SCRs mediante control cosenoidal.
Familiarizarse con el manejo de la corriente alterna (120VCA) con sus debidas precauciones.
Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:
EP: Formas de onda de entrada en la carga de los circuitos de control de
potencia mediante SCR
ED: interpreta parámetros eléctricos de los SCR
ED: Descripción del funcionamiento de los circuitos SCR
EP: circuito de control de potencia con SCR
EP: Reporte técnico de la práctica
17
DESARROLLO DE PRACTICA
Fecha:
Nombre de la
asignatura:
Nombre:
Número :
Resultado de
aprendizaje:
Electrónica de Potencia
Aplicaciones del TRIAC
Duración (horas) : 4
5
El alumno analizará la operación y aplicación de los TRIACS
como dispositivos de control de potencia de corriente alterna
Justificación
Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:
Actividades a desarrollar:
Control de iluminación con TRIACs.
Aplicación del TRIAC como actuador en corriente alterna.
Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:
EP: Curvas características
EP: Parámetros eléctricos obtenidos mediante la simulación y la
experimentación
18
DESARROLLO DE PRACTICA
Fecha:
Nombre de la
asignatura:
Nombre:
Número :
Resultado de
aprendizaje:
Electrónica de Potencia
Simulación de circuitos rectificadores
Duración (horas) : 4
6
El alumno interpretará el funcionamiento de los circuitos de
rectificación de señales de ca a cd
Justificación
Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:
Actividades a desarrollar:
Simular mediante software (orcad, pspice, etc.) los circuitos rectificadores con sus diferentes topologías.
Obtener las graficas en simulación de corrientes y voltajes del circuito implementado (formas de onda de
voltaje de entrada, voltaje de salida, corrientes, señal de disparo, etc).
Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:
EP: Análisis del resultado de la simulación del circuito de rectificación
monofásico
ED: aplica sus conocimientos sobre tiristores
19
DESARROLLO DE PRACTICA
Fecha:
Nombre de la
asignatura:
Nombre:
Número :
Resultado de
aprendizaje:
Electrónica de Potencia
Circuitos rectificadores monofásicos y trifásicos
Duración (horas) : 4
7
El alumno interpretará el funcionamiento de los circuitos de
rectificación de señales de ca a cd
Justificación
Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:
Actividades a desarrollar:
Interpreta los circuitos de rectificación mediante diodos y SCRs obteniendo las mediciones correctas, valores
promedio, rms, potencia, para diferentes tipos de cargas R, y RL.
Implementa circuitos rectificadores de potencia con diodos y SCRs de medio puente, puente completo y
trifásicos.
Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:
EP: Circuito de rectificación monofásico controlado por fase
20
DESARROLLO DE PRACTICA
Fecha:
Nombre de la
asignatura:
Nombre:
Número :
Resultado de
aprendizaje:
Electrónica de Potencia
Circuitos de conversión de CC a CC
Duración (horas) : 11
8
El alumno interpretará el funcionamiento de los circuitos de
conversión de señales de corriente directa a corriente directa
y a corriente alterna y aplica la técnica de modulación por
ancho de pulso PWM
Justificación
Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:
Actividades a desarrollar:
Implementar un circuito de conversión de corriente directa a corriente directa en base a la topología
reductora (buck).
Implementar un circuito de conversión de corriente directa a corriente directa en base a la topología
elevadora (boost).
Implementar la técnica de control PWM con circuito integrado SG3525.
Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:
EP: circuito de conversión de CC a CC
EP: circuito de modulación por ancho de pulso
21
DESARROLLO DE PRACTICA
Fecha:
Nombre de la
asignatura:
Nombre:
Número :
Resultado de
aprendizaje:
Electrónica de Potencia
controlador de tensión trifásica para cargas R-L
Duración (horas) : 11
9
El alumno controlará la velocidad de motores de inducción
Justificación
Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:
Actividades a desarrollar:
Implementación de un inversor trifásico mediante MOSFETs
Implementar en el inversor la técnica de modulación PWM senoidal (SPWM).
Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:
EP: Sistema de control de velocidad de motores implantado con circuitos
de electrónica de potencia
22
EVALUACIÓN SUMATIVA
EVALUACIÓN SUMATIVA
CUESTIONARIO CC-01
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO:
PRODUCTO:
MATRICULA:
PARCIAL:
FIRMA DEL ALUMNO:
FECHA:
MATERIA:
CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO:
FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Seleccione las aplicaciones correspondientes a electrónica analógica (EA) y electrónica de potencia (EP)
escribiendo en el paréntesis la notación correspondiente.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
Cargador de baterías
Ignición electrónica
Sensor óptico
Calculadora de bolsillo
Lavadora
Controles de motor
LED
Secadora de ropa
Teléfono celular
Equipo de fotocopias
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
INSTRUCCIONES
Seleccione cuales de los dispositivos electrónicos que se mencionan son elementos de entrada (E) y cuales
elementos de salida (S), escribiendo en el paréntesis la notación correspondiente.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
Display
Interruptor
Detector de nivel de líquidos
Motor a pasos
LCD
Teclado matricial
Galvanómetro
Sensor capacitivo
Higrómetro
Relevador
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
INSTRUCCIONES
Determine los parámetros eléctricos solicitados empleando las formulas adecuadas, el resultado debe ser
satisfactorio.
1. La tensión en las terminales de una resistencia de 10Ω es v(t)=5 sen(200 t), determine:
a) La expresión de potencia instantánea
b) La potencia de pico
c) La potencia media
23
2. La tensión y la corriente de un dispositivo, son funciones periódicas con T=100 ms descritas por:
0 < t < 70 ms
5v
v(t ) = 
 0 70 ms < t < 100 ms
0 ms < t < 50 ms
0
i (t ) = 
4 A 50 ms < t < 100 ms
Determine: a) La potencia instantánea
b) La potencia media
c) Los valores eficaces de las formas de onda de tensión y corriente
CALIFICACIÓN:
24
EVALUACIÓN SUMATIVA
CUESTIONARIO CC-02
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO:
PRODUCTO:
MATRICULA:
FIRMA DEL ALUMNO:
PARCIAL:
FECHA:
MATERIA:
CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO:
FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Analice el enunciado y complete con los diagramas solicitados.
Dibuje un circuito de interfase para conectar la salida de un microcontrolador de 5Vcd a un motor de 12 Vcd utilizando:
a) Optoacoplador
b) Relevador
INSTRUCCIONES
Determine los parámetros eléctricos solicitados, empleando las formulas adecuadas, el resultado debe ser
satisfactorio.
Para el circuito de relajación con UJT que tiene los siguientes parámetros RBB=5kΩ, ή=0.6, Vv =1v, Iv =10mA,
IP=10µA, determine:
a) RB1 y RB2 a Ie=0 A
50kΩ
b) Vp voltaje necesario para encender el UJT
c) La frecuencia de oscilación si RB1=100 kΩ
12v
d) Dibuje la forma de onda de vc para un ciclo completo
0.1pF
100Ω
Para el circuito de relajación con PUT que tiene los siguientes parámetros IP=100µA, Iv =5.5mA y Vv =1v, , ,
determine:
a) Vp
20kΩ
5kΩ
b) Rmax y Rmin
c) T y la frecuencia de oscilación
d) Las formas de onda de vA, vG y vk
12v
1µ F
10kΩ
100Ω
CALIFICACIÓN:
25
EVALUACIÓN SUMATIVA
CUESTIONARIO CC -0 3
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO:
PRODUCTO:
MATRICULA:
FIRMA DEL ALUMNO:
PARCIAL:
FECHA:
MATERIA:
CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO:
FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Determine los parámetros eléctricos solicitados, empleando las formulas adecuadas y dibujando circuitos
equivalentes, el resultado debe ser satisfactorio.
La beta (β) del transistor bipolar varía desde 15 hasta 70. Si VCE(sat) =1.3v y VBE(sat) =1.5, determine:
a) el factor de sobreexcitación ODF
b) la β forzada
c) la pérdida de potencia en el transistor
0.75Ω
1.5Ω
40v
5v
Dos MOSFET conectados en paralelo conducen una corriente toral IT = 22 A. El voltaje drenaje a fuente de M1 es
VDS1=2.6v y el de M2 es VDS2=3.1v. Determine la corriente de drenaje de cada MOSFET y la diferencia en la
repartición de corrientes si las resisitencias en seria para compartir la corriente son:
a) RS1=0.3 Ω y RS2=0.2 Ω
b) RS1= RS2=0.5 Ω
M1
M2
Rs2
Rs1
RD
V DD
Escriba la relación de un IGBT respecto al BJT y el MOSFET.
Escriba las diferencias entre un SCR y un GTO respecto a:
a) Los dispositivos de encendido/apagado
b) Frecuencia de conmutación
Dibuje las formas de onda de un SCR y un TRIAC para un ángulo de retardo de disparo de:
a) 90º
b) 135º
CALIFICACIÓN:
26
EVALUACIÓN SUMATIVA
CUESTIONARIO CC -0 4
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO:
PRODUCTO:
MATRICULA:
FIRMA DEL ALUMNO:
PARCIAL:
FECHA:
MATERIA:
CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO:
FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Determine los parámetros eléctricos solicitados, empleando las formulas adecuadas y dibujando circuitos
equivalentes, el resultado debe ser satisfactorio.
Determine el voltaje VG para disparar el SCR, el cual en condiciones normales requiere de una corriente de puerta
de 25 mA
500 Ω
75 Ω
10 Ω
200 Ω
VG
35v
137 Ω
.
Determine el valor de R para tener un ángulo de disparo de 90º, el SCR tiene IGT=25 mA y la fuente de c.a. es de
127V rms
2.5kΩ
RL
R1
V
sw
Determine lo siguiente:
a) V5.1kΩ
b) IC
c) Razón de acumulación de voltaje a través del capacitor
d) Tiempo que transcurre entre el comienzo de un semiciclo y el disparo del TRIAC
e) Ángulo de retardo de disparo
R
5.1kΩ
3kΩ
ή= 0.55
R
β=175
9kΩ
0.8 µ F
CALIFICACIÓN:
27
EVALUACIÓN SUMATIVA
CUESTIONARIO CC -0 5
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO:
MATRICULA:
PRODUCTO:
FIRMA DEL ALUMNO:
PARCIAL:
FECHA:
MATERIA:
CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO:
FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Determine los parámetros eléctricos solicitados, empleando las formulas adecuadas y dibujando circuitos
equivalentes, el resultado debe ser satisfactorio.
El rectificador de onda completa presenta un generador de 127 v a 50 Hz, determine:
a) La variación de tensión pico a pico de la salida
b) El valor del condensador que reduce el rizado de la tensión de salida a un 1.5% del valor de continua
V
500Ω
100µ F
Un rectificador monofásico controlado de onda completa en puente, tiene una fuente con valor eficaz de 240v a
60Hz, determine la corriente media de carga para:
a) ά=25º
b) ά=65º
65mH
V
30Ω
El convertidor trifásico controlado de seis pulsos utiliza una fuente de 480 V rms de línea a línea a 60 Hz, el
ángulo de disparo es de 45º, determine:
a) La corriente media en la carga
b) La amplitud de la sexta corriente armónica
c) La corriente eficaz en cada línea de la fuente de alterna
45mH
V
V
45Ω
V
CALIFICACIÓN:
28
EVALUACIÓN SUMATIVA
CUESTIONARIO CC -0 6
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO:
PRODUCTO:
MATRICULA:
FIRMA DEL ALUMNO:
PARCIAL:
FECHA:
MATERIA:
CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO:
FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Determine los parámetros eléctricos solicitados, empleando las formulas adecuadas y dibujando circuitos
equivalentes, el resultado debe ser satisfactorio.
Suponiendo que los componentes son ideales en el convertidor cc-cc reductor con ciclo de trabajo D=0.45 y
f=25kHz, determine:
a) El voltaje de salida
b) La corriente máxima y mínima en la bobina
c) El rizado de la tensión de salida
48v
sw
380mH
90µ F
15Ω
Para un inversor monofásico en puente, determine:
a) El voltaje RMS de salida a la frecuencia fundamental
b) La potencia de salida
c) La corriente promedio y de pico de cada transistor
d) La distorsión armónica total THD
e) El factor de distorsión
Q1
Q3
36v
Q4
2Ω
Q2
Un inversor con salida PWM bipolar, tiene una fuente 220 v. La carga es una combinación serie R-L con R=25Ω y
L=60 mH. La salida tiene una frecuencia fundamental de 60 Hz, determine:
a) El índice de modulación de amplitud para generar una salida de 120 V rms a la frecuencia fundamental
b) Si el índice de modulación de frecuencia es de 20, calcule el factor DAT de la corriente de la carga
CALIFICACIÓN:
29
LISTA DE COTEJO
LISTA DE COTEJO
LCLC-01
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO:
MATRICULA:
PRODUCTO:
PARCIAL:
FIRMA DEL ALUMNO:
FECHA:
MATERIA:
CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO:
FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso
contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber
cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.
CUMPLE
Código
Característica a cumplir (Reactivo)
OBSERVACIONES
SI
NO
Presentación 5%. El reporte cumple con los requisitos de:
a.
Buena presentación
b.
No tiene faltas de ortografía
c.
Maneja el lenguaje técnico apropiado
Introducción y Objetivo 5%. La introducción y el objetivo dan una idea
clara del contenido del reporte.
Sustento Teórico 10%. Presenta un panorama general del tema a
desarrollar y lo sustenta con referencias bibliográficas
Desarrollo 35%. Sigue una metodología y sustenta todos los pasos que se
realizaron.
Resultados 30%. Cumplió totalmente con el objetivo esperado
Conclusiones 10%. Las conclusiones son claras y acordes con el objetivo
esperado
Responsabilidad 5%. Entregó el reporte en la fecha y hora señalada
CALIFICACIÓN:
30
LISTA DE COTEJO
LCLC-02
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO:
MATRICULA:
PRODUCTO:
PARCIAL:
FIRMA DEL ALUMNO:
FECHA:
MATERIA:
CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO:
FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso
contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber
cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.
CUMPLE
Código
Característica a cumplir (Reactivo)
OBSERVACIONES
SI
NO
Presentación 5%. El reporte cumple con los requisitos de:
d.
Buena presentación
e.
No tiene faltas de ortografía
f.
Maneja el lenguaje técnico apropiado
Introducción y Objetivo 5%. La introducción y el objetivo dan una idea
clara del contenido del reporte.
Sustento Teórico 10%. Presenta un panorama general del tema a
desarrollar y lo sustenta con referencias bibliográficas
Desarrollo 35%. Sigue una metodología y sustenta todos los pasos que se
realizaron.
Resultados 30%. Cumplió totalmente con el objetivo esperado
Conclusiones 10%. Las conclusiones son claras y acordes con el objetivo
esperado
Responsabilidad 5%. Entregó el reporte en la fecha y hora señalada
CALIFICACIÓN:
31
LISTA DE COTEJO
LCLC-03
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO:
MATRICULA:
PRODUCTO:
PARCIAL:
FIRMA DEL ALUMNO:
FECHA:
MATERIA:
CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO:
FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso
contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber
cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.
CUMPLE
Código
Característica a cumplir (Reactivo)
OBSERVACIONES
SI
NO
Presentación 5%. El reporte cumple con los requisitos de:
g.
Buena presentación
h.
No tiene faltas de ortografía
i.
Maneja el lenguaje técnico apropiado
Introducción y Objetivo 5%. La introducción y el objetivo dan una idea
clara del contenido del reporte.
Sustento Teórico 10%. Presenta un panorama general del tema a
desarrollar y lo sustenta con referencias bibliográficas
Desarrollo 35%. Sigue una metodología y sustenta todos los pasos que se
realizaron.
Resultados 30%. Cumplió totalmente con el objetivo esperado
Conclusiones 10%. Las conclusiones son claras y acordes con el objetivo
esperado
Responsabilidad 5%. Entregó el reporte en la fecha y hora señalada
CALIFICACIÓN:
32
LISTA DE COTEJO
LCLC-04
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO:
MATRICULA:
PRODUCTO:
PARCIAL:
FIRMA DEL ALUMNO:
FECHA:
MATERIA:
CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO:
FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso
contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber
cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.
CUMPLE
Código
Característica a cumplir (Reactivo)
OBSERVACIONES
SI
NO
Presentación 5%. El reporte cumple con los requisitos de:
j.
Buena presentación
k.
No tiene faltas de ortografía
l.
Maneja el lenguaje técnico apropiado
Introducción y Objetivo 5%. La introducción y el objetivo dan una idea
clara del contenido del reporte.
Sustento Teórico 10%. Presenta un panorama general del tema a
desarrollar y lo sustenta con referencias bibliográficas
Desarrollo 35%. Sigue una metodología y sustenta todos los pasos que se
realizaron.
Resultados 30%. Cumplió totalmente con el objetivo esperado
Conclusiones 10%. Las conclusiones son claras y acordes con el objetivo
esperado
Responsabilidad 5%. Entregó el reporte en la fecha y hora señalada
CALIFICACIÓN:
33
LISTA DE COTEJO
LCLC-05
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO:
MATRICULA:
PRODUCTO:
PARCIAL:
FIRMA DEL ALUMNO:
FECHA:
MATERIA:
CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO:
FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso
contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber
cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.
CUMPLE
Código
Característica a cumplir (Reactivo)
OBSERVACIONES
SI
NO
Presentación 5%. El reporte cumple con los requisitos de:
m. Buena presentación
n.
No tiene faltas de ortografía
o.
Maneja el lenguaje técnico apropiado
Introducción y Objetivo 5%. La introducción y el objetivo dan una idea
clara del contenido del reporte.
Sustento Teórico 10%. Presenta un panorama general del tema a
desarrollar y lo sustenta con referencias bibliográficas
Desarrollo 35%. Sigue una metodología y sustenta todos los pasos que se
realizaron.
Resultados 30%. Cumplió totalmente con el objetivo esperado
Conclusiones 10%. Las conclusiones son claras y acordes con el objetivo
esperado
Responsabilidad 5%. Entregó el reporte en la fecha y hora señalada
CALIFICACIÓN:
34
LISTA DE COTEJO
LCLC-06
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO:
MATRICULA:
PRODUCTO:
PARCIAL:
FIRMA DEL ALUMNO:
FECHA:
MATERIA:
CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO:
FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso
contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber
cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.
CUMPLE
Código
Característica a cumplir (Reactivo)
OBSERVACIONES
SI
NO
Presentación 5%. El reporte cumple con los requisitos de:
p.
Buena presentación
q.
No tiene faltas de ortografía
r.
Maneja el lenguaje técnico apropiado
Introducción y Objetivo 5%. La introducción y el objetivo dan una idea
clara del contenido del reporte.
Sustento Teórico 10%. Presenta un panorama general del tema a
desarrollar y lo sustenta con referencias bibliográficas
Desarrollo 35%. Sigue una metodología y sustenta todos los pasos que se
realizaron.
Resultados 30%. Cumplió totalmente con el objetivo esperado
Conclusiones 10%. Las conclusiones son claras y acordes con el objetivo
esperado
Responsabilidad 5%. Entregó el reporte en la fecha y hora señalada
CALIFICACIÓN:
35
LISTA DE COTEJO
LCLC-07
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO:
MATRICULA:
PRODUCTO:
PARCIAL:
FIRMA DEL ALUMNO:
FECHA:
MATERIA:
CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO:
FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso
contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber
cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.
CUMPLE
Código
Característica a cumplir (Reactivo)
OBSERVACIONES
SI
NO
Presentación 5%. El reporte cumple con los requisitos de:
s.
Buena presentación
t.
No tiene faltas de ortografía
u.
Maneja el lenguaje técnico apropiado
Introducción y Objetivo 5%. La introducción y el objetivo dan una idea
clara del contenido del reporte.
Sustento Teórico 10%. Presenta un panorama general del tema a
desarrollar y lo sustenta con referencias bibliográficas
Desarrollo 35%. Sigue una metodología y sustenta todos los pasos que se
realizaron.
Resultados 30%. Cumplió totalmente con el objetivo esperado
Conclusiones 10%. Las conclusiones son claras y acordes con el objetivo
esperado
Responsabilidad 5%. Entregó el reporte en la fecha y hora señalada
CALIFICACIÓN:
36
LISTA DE COTEJO
LCLC-08
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO:
MATRICULA:
PRODUCTO:
PARCIAL:
FIRMA DEL ALUMNO:
FECHA:
MATERIA:
CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO:
FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso
contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber
cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.
CUMPLE
Código
Característica a cumplir (Reactivo)
OBSERVACIONES
SI
NO
Presentación 5%. El reporte cumple con los requisitos de:
v.
Buena presentación
w. No tiene faltas de ortografía
x.
Maneja el lenguaje técnico apropiado
Introducción y Objetivo 5%. La introducción y el objetivo dan una idea
clara del contenido del reporte.
Sustento Teórico 10%. Presenta un panorama general del tema a
desarrollar y lo sustenta con referencias bibliográficas
Desarrollo 35%. Sigue una metodología y sustenta todos los pasos que se
realizaron.
Resultados 30%. Cumplió totalmente con el objetivo esperado
Conclusiones 10%. Las conclusiones son claras y acordes con el objetivo
esperado
Responsabilidad 5%. Entregó el reporte en la fecha y hora señalada
CALIFICACIÓN:
37
LISTA DE COTEJO
LCLC-09
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO:
MATRICULA:
PRODUCTO:
PARCIAL:
FIRMA DEL ALUMNO:
FECHA:
MATERIA:
CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO:
FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso
contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber
cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.
CUMPLE
Código
Característica a cumplir (Reactivo)
OBSERVACIONES
SI
NO
Presentación 5%. El reporte cumple con los requisitos de:
y.
Buena presentación
z.
No tiene faltas de ortografía
aa. Maneja el lenguaje técnico apropiado
Introducción y Objetivo 5%. La introducción y el objetivo dan una idea
clara del contenido del reporte.
Sustento Teórico 10%. Presenta un panorama general del tema a
desarrollar y lo sustenta con referencias bibliográficas
Desarrollo 35%. Sigue una metodología y sustenta todos los pasos que se
realizaron.
Resultados 30%. Cumplió totalmente con el objetivo esperado
Conclusiones 10%. Las conclusiones son claras y acordes con el objetivo
esperado
Responsabilidad 5%. Entregó el reporte en la fecha y hora señalada
CALIFICACIÓN:
38
LISTA DE COTEJO
LCLC-10
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO:
MATRICULA:
PRODUCTO:
PARCIAL:
FIRMA DEL ALUMNO:
FECHA:
MATERIA:
CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO:
FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso
contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber
cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.
CUMPLE
Código
Característica a cumplir (Reactivo)
OBSERVACIONES
SI
NO
Presentación escrita 10%. El reporte cumple con los requisitos de:
a.
Buena presentación
b.
No tiene faltas de ortografía
c.
Maneja el lenguaje técnico apropiado
Presentación oral 10%. Describe el objetivo, componentes y
funcionalidad del proyecto
Funcionalidad del proyecto 60%. El proyecto funciona al 100%
Orden y limpieza 5%. Se tomaron en cuenta .las medidas de seguridad
correspondientes
Presentación de conclusiones y mejoras 5%. Describe la conclusión del
proyecto y propone mejoras al mismo
Interrogatorio 10%. Responde a las preguntas en forma clara
CALIFICACIÓN:
39
GUÍA DE OBSERVACIÓN
GUÍA DE OBSERVACIÓN
GOGO-01
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO:
PRODUCTO:
MATRICULA:
PARCIAL:
FIRMA DEL ALUMNO:
FECHA:
MATERIA:
CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO:
FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso
contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber
cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.
CUMPLE
Código
Característica a cumplir (Reactivo)
OBSERVACIONES
SI
NO
Selección 10%. Se seleccionan los equipos y materiales adecuados
Interpretación 10%. Conecto el circuito de acuerdo a los diagramas de
interfase y las especificaciones técnicas de los dispositivos
Medición 10%. Realizo las mediciones en los puntos indicados
Seguridad 10%. Trabaja con medidas de seguridad
Presentación 10%. El circuito presenta orden y limpieza.
Funcionalidad 30%. El circuito funciona al 100%
Interrogatorio 20%. Responde las preguntas en forma clara.
CALIFICACIÓN:
40
GUÍA DE OBSERVACIÓN
GOGO-02
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO:
PRODUCTO:
MATRICULA:
PARCIAL:
FIRMA DEL ALUMNO:
FECHA:
MATERIA:
CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO:
FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso
contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber
cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.
CUMPLE
Código
Característica a cumplir (Reactivo)
OBSERVACIONES
SI
NO
Selección 10%. Se seleccionan los equipos y materiales adecuados
Interpretación 10%. Conecto el circuito de acuerdo a los diagramas para
obtener las curvas características considerando las especificaciones de los
dispositivos
Medición 10%. Realizo las mediciones en los puntos indicados
Seguridad 10%. Trabaja con medidas de seguridad
Presentación 10%. El circuito presenta orden y limpieza.
Funcionalidad 30%. El circuito funciona al 100%
Interrogatorio 20%. Responde las preguntas en forma clara.
CALIFICACIÓN:
41
GUÍA DE OBSERVACIÓN
GOGO-03
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO:
PRODUCTO:
MATRICULA:
PARCIAL:
FIRMA DEL ALUMNO:
FECHA:
MATERIA:
CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO:
FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso
contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber
cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.
CUMPLE
Código
Característica a cumplir (Reactivo)
OBSERVACIONES
SI
NO
Selección 10%. Se seleccionan los equipos y materiales adecuados en el
simulador
Interpretación 10%. Conecto el circuito de acuerdo a los diagramas de
tiristores para la simulación
Medición 10%. Realizo las mediciones en los puntos indicados
Seguridad 10%. Trabaja con medidas de seguridad en la computadora
Presentación 10%. Trabaja con orden y limpieza.
Funcionalidad 30%. El circuito funciona al 100%
Interrogatorio 20%. Responde las preguntas en forma clara.
CALIFICACIÓN:
42
GUÍA DE OBSERVACIÓN
GOGO-04
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO:
PRODUCTO:
MATRICULA:
PARCIAL:
FIRMA DEL ALUMNO:
FECHA:
MATERIA:
CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO:
FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso
contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber
cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.
CUMPLE
Código
Característica a cumplir (Reactivo)
OBSERVACIONES
SI
NO
Selección 10%. Se seleccionan los equipos y materiales adecuados
Interpretación 10%. Conecto el circuito de acuerdo a los diagramas del
SCR considerando sus características técnicas
Medición 10%. Realizo las mediciones en los puntos indicados
Seguridad 10%. Trabaja con medidas de seguridad
Presentación 10%. El circuito presenta orden y limpieza.
Funcionalidad 30%. El circuito funciona al 100%
Interrogatorio 20%. Responde las preguntas en forma clara.
CALIFICACIÓN:
43
GUÍA DE OBSERVACIÓN
GOGO-05
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO:
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CLAVE:
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INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso
contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber
cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.
CUMPLE
Código
Característica a cumplir (Reactivo)
OBSERVACIONES
SI
NO
Selección 10%. Se seleccionan los equipos y materiales adecuados
Interpretación 10%. Conecto el circuito de acuerdo a los diagramas del
TRIAC considerando sus especificaciones técnicas
Medición 10%. Realizo las mediciones en los puntos indicados
Seguridad 10%. Trabaja con medidas de seguridad
Presentación 10%. El circuito presenta orden y limpieza.
Funcionalidad 30%. El circuito funciona al 100%
Interrogatorio 20%. Responde las preguntas en forma clara.
CALIFICACIÓN:
44
GUÍA DE OBSERVACIÓN
GOGO-06
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
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Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso
contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber
cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.
CUMPLE
Código
Característica a cumplir (Reactivo)
OBSERVACIONES
SI
NO
Selección 10%. Se seleccionan los equipos y materiales adecuados en el
simulador
Interpretación 10%. Conecto el circuito de acuerdo a los diagramas de
rectificación en el simulador
Medición 10%. Realizo las mediciones en los puntos indicados
Seguridad 10%. Trabaja con medidas de seguridad en la computadora
Presentación 10%. Trabaja con orden y limpieza.
Funcionalidad 30%. El circuito funciona al 100%
Interrogatorio 20%. Responde las preguntas en forma clara.
CALIFICACIÓN:
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GOGO-07
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
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NOMBRE DEL MAESTRO:
FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso
contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber
cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.
CUMPLE
Código
Característica a cumplir (Reactivo)
OBSERVACIONES
SI
NO
Selección 10%. Se seleccionan los equipos y materiales adecuados
Interpretación 10%. Conecto el circuito de acuerdo a los diagramas
considerando las especificaciones técnicas
Medición 10%. Realizo las mediciones en los puntos indicados
Seguridad 10%. Trabaja con medidas de seguridad
Presentación 10%. El circuito presenta orden y limpieza.
Funcionalidad 30%. El circuito funciona al 100%
Interrogatorio 20%. Responde las preguntas en forma clara.
CALIFICACIÓN:
46
GUÍA DE OBSERVACIÓN
GOGO-08
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO:
PRODUCTO:
MATRICULA:
PARCIAL:
FIRMA DEL ALUMNO:
FECHA:
MATERIA:
CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO:
FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso
contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber
cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.
CUMPLE
Código
Característica a cumplir (Reactivo)
OBSERVACIONES
SI
NO
Selección 10%. Se seleccionan los equipos y materiales adecuados
Interpretación 10%. Conecto el circuito de acuerdo a los diagramas
considerando las especificaciones técnicas
Medición 10%. Realizo las mediciones en los puntos indicados
Seguridad 10%. Trabaja con medidas de seguridad
Presentación 10%. El circuito presenta orden y limpieza.
Funcionalidad 30%. El circuito funciona al 100%
Interrogatorio 20%. Responde las preguntas en forma clara.
CALIFICACIÓN:
47
GUÍA DE OBSERVACIÓN
GOGO-09
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO:
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MATRICULA:
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MATERIA:
CLAVE:
NOMBRE DEL MAESTRO:
FIRMA DEL MAESTRO:
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso
contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber
cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.
CUMPLE
Código
Característica a cumplir (Reactivo)
OBSERVACIONES
SI
NO
Selección 10%. Se seleccionan los equipos y materiales adecuados
Interpretación 10%. Conecto el circuito de acuerdo a los diagramas
considerando las especificaciones técnicas
Medición 10%. Realizo las mediciones en los puntos indicados
Seguridad 10%. Trabaja con medidas de seguridad
Presentación 10%. El circuito presenta orden y limpieza.
Funcionalidad 30%. El circuito funciona al 100%
Interrogatorio 20%. Responde las preguntas en forma clara.
CALIFICACIÓN:
48
GLOSARIO
A
Ampere (amperio): unidad de medición de la corriente eléctrica (A)
1 Amperio = 1 coulombio / seg.
1 Amperio = 1000 mA.
Ver: Corriente alterna, Corriente continua, Unidades
Amperímetro: instrumento de medición utilizado para medir la
corriente que atraviesa un dispositivo. Este instrumento se coloca en
serie con el dispositivo
Amplitud: Valor pico de una onda. En ondas simétricas es el valor de
la mitad del valor pico-pico
Ver: Corriente alterna
Angulo de fase: Es la diferencia de fase entre dios ondas senoidales,
usualmente debido a que en el circuito existen capacitores
(condensadores) o inductores (bobinas)
Atenuación: El valor por el cual la potencia de una señal disminuye
en un filtro o una red de 2 puertos. Usualmente se expresa en
decibeles.
B
Bobinado: cada uno de los lados de un transformador, realizado con
muchas espiras arrolladas sobre un núcleo magnético. Estos
bobinados se llaman primario y secundario, respectivamente.
Ver: La bobina, El transformador
C
Corriente alterna: (CA) Corriente eléctrica que cambia su amplitud en
forma periódica con el tiempo.
Ver: Corriente alterna
Corriente continua: Modo de suministro de energía eléctrica donde la
polaridad de la tensión se mantiene constante. (caso contrario a la
corriente alterna)
Ver Corriente continua
Circuito Delta: Circuito de 3 terminales en la cual las ramas están
conectadas entre si formando un triángulo o delta
Circuito equivalente: Circuito donde todas las fuentes de
alimentación están representadas por una sola fuente equivalente y
las resistencias de carga están representadas por una sola
49
resistencia equivalente.
Circuito Y: Circuito de 3 terminales que tienen uno de sus extremos
conectados a un punto común formando una “Y”
Corriente: Cantidad de carga que circula por un conductor por unidad
de tiempo.
I=Q/t
Ver: Corriente directa, Corriente alterna
D
E
F
Filtro: Circuito selectivo, que permite el paso de ciertas frecuencias,
mientras bloquea las restantes
Forma de onda senoidal: una forma de onda de tensión (o corriente)
con la siguiente expresión matemática: V = Vp sen (wt)
Frecuencia de resonancia: Frecuencia donde los efectos reactivos se
cancelan y la impedancia o admitancia alcanzan su mayor valor.
G
Ganancia de corriente: Relación entre la corriente de salida y de
entrada en un circuito amplificador
H
I
IGBT: Los transistores IGBT (insulated gate bipolar transistor) o
transistores de base aislada son la mejor solución al momento en
electrónica de potencia, nos permiten alta velocidad de conmutación,
altas corrientes y bajas perdidas.
Impedancia: Oposición que representa un componente o
componentes al paso de la corriente alterna.
50
Ver: Impedancia
Impedancia de entrada: Impedancia medida al observar un circuito
entre sus terminales de entrada.
Ver: Impedancia
K
L
Ley de Ohm: Ley que afirma que en un conductor, el cociente entre la
tensión (voltaje) y la intensidad (corriente) es una constante conocida
con la resistencia
Ver: Ley de Ohm
Lineal (sistema lineal): Sistema o circuito en que la salida crece o
decrece proporcionalmente a la entrada.
M
Máxima transferencia de potencia: es una condición en la cual una
resistencia de carga no puede obtener mas potencia de la fuente.
Este caso se presenta cuando la resistencia de carga es igual a la
resistencia interna de la fuente
MOSFET: Metal-Oxide Silicon Field Effect Transistor
Multímetro: instrumento de múltiples propósitos, que se puede usar
para medir resistencias, voltajes, corrientes, etc.
O
Ohm: Unidad de medición de la resistencia eléctrica, representada
por la letra griega W
Ver: Resistencia
Óhmetro: instrumento que mide la resistencia. Este instrumento hace
circular una corriente por la resistencia y mide el voltaje a través de
ella obteniendo su valor.
Ver: Resistencia
Onda cuadrada: Onda de corriente alterna (C.A.) que alterna su valor
entre dos valores extremos sin psar por los valores intermedios (l
51
contrario de lo que sucede con la onda senoidal y triangular, etc.)
Onda triangular: Onda de corriente alterna (C.A.) en la que la
variación de la amplitud en función del tiempo puede ser descrita
mediante segmentos rectos, creándose la imagen de un triángulo de
base horizantal
Osciloscopio: Instrumento utilizado para la medición de la amplitud y
período de señales de corriente alterna. El osciloscopio muestra en la
pantalla la forma de onda medida, su forma y su periodo
P
Polarización en directa: en el diodo es cuando el voltaje en el ánodo
es superior al voltaje del cátodo.
Polarización en inversa: en el diodo es cuando el voltaje en el cátodo
es superior al voltaje en el ánodo.
Potencia: La velocidad con la que se consume o suministra energía
de un sistema.
Potencia = Energía / tiempo. La unidad de medición de la potencia es
el Watt o Vatio (W)
Push-Pull: Amplificador que usa dos transistores que se alternan en
su activación. Los transistores se turnan en su activación . Cuando
uno está en corte el otro esta en saturación y viceversa.
PWM: Modulación por ancho de pulso es una técnica de control
empleada en los sistemas de potencia para regular la tensión
PUT: Programable Unijuction Transistor
R
Reactancia: Oposición que presenta un dispositivo almacenador de
energía (capacitor–condensador o inductor - bobina) al flujo de la
corriente. Se mide en Ohms.
Ver: El Condensador y las corrientes, La Bobina y las corrientes
Realimentación negativa: Es el uso de componentes pasivos con e
propósito de mejorar la estabilidad y la respuesta en frecuencia de un
sistema o circuito sin sacrificar, si es posible, la ganancia.
Rectificador: circuito que convierte la corriente Alterna (C.A.) en
corriente continua (C.C.).
Ver: El rectificador
Regulación de tensión: Es la capacidad de mantener una tensión
52
dada, aún con cambios en la carga.
Regulador de tensión: circuito diseñado para mantener una tensión
constante, independientemente del valor de la carga.
Reóstato: Resistencia variable.
Ver: Resistencia variable
Resistencia: Es la medida de cuanto se opone un circuito al paso de
la corriente eléctrica a través de el. Ver: Resistencia
Respuesta de frecuencia: característica de la ganancia con la
variación de la frecuencia de un circuito.
Región activa en un transistor: region en que la juntura BE (baseemisor) está polarizada en directa y la región BC (base-colector) está
polarizada en inversa
Resonancia: Situación donde las reactancias se eliminan entre si, y el
circuito posee una mínima impedancia (en circuitos serie) o
admitancia (en circuitos paralelo).
Resonancia paralelo: La suceptancia capacitiva e inductiva se
cancelan y el valor de la admitancia resultante es igual a la
conductancia del circuito.
Resonancia serie: La reactancia capacitiva e inductiva se cancelan y
el valor de la impedancia resultante es igual a la resistencia del
circuito.
Respuesta en frecuencia: La característica de transferencia de un
circuito en función de la frecuencia
RMS: valor eficaz que un instrumento debería medir para una onda
seno. Es calculado a partir de una onda rectificada. Si se miden
señales que no son senoidales, el valor es erróneo.
Ver: Valores RMS, Valores Pico, Valores Promedio
S
SCR: Rectificador controlado de silicio, estos elementos semiconductores son
muy utilizados para controlar la cantidad de potencia que se entrega a una
carga.
T
Tensión RMS: Valor de tensión en corriente continua que producirá la
misma potencia disipada en una resistencia. Ver: Valores RMS,
Valores Pico, Valores Promedio
53
Transformador: Un arreglo de 2 o mas bobinados diseñados para
permitir que el campo magnético producido en uno de ellos genere
una tensión (voltaje) en el otro
Ver: El transformador
TRIAC: El triac es un dispositivo semiconductor de tres terminales que
se usa para controlar el flujo de corriente promedio a una carga
U
UJT: (Unijunction Transistor - Transistor Monounión o Uni-unión)
V
Vatio: (ver Watt)
Volt: Unidad de medición de la diferencia de potencial o tensión
eléctrica.
Ver: Voltaje
Voltio: (ver Volt)
Voltímetro: Instrumento de medición que mide la tensión (voltaje) en
un componente. El instrumento se coloca en paralelo con el elemento
a medir.
W
Watt: Medida de potencia. 1 Watt = 1 julio / segundo
x 1 amperio
=
1 voltio
X
Y
Z
54
BIBLIOGRAFÌA
1. Daniel W. Hart. “Electrónica de Potencia”, PEARSON Prentice Hall.
2. Salvador Segui Chilet, Fco. J. Gimeno Sales, Carlos Sánchez Díaz & Salvador
Orts Grau. “Electrónica de Potencia. Fundamentos básicos”, Ed. Alfaomega.
3. Muhammad H. Rashid. “Electrónica de Potencia, CIRCUITOS, DISPOSITIVOS Y
APLICACIONES”, Tercera Edición, PEARSON Prentice Hall.
4. Timothy J. Maloney. “Electrónica Industrial Moderna”, Tercera Edición, Prenticel
Hall.
55