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Planeación de la Unidad de Aprendizaje
Licenciaturas
Licenciaturas
ODONTOLOGIA
en:
Academia
de:
DICIPLINAS MORFOFUNCIONALES
Unidad de
FISIOLOGIA MEDICA
Aprendizaje:
Semestre:
2 DO
Académico:
Clave
Grupo:
ELENA GONZALEZ
ORTEGA
Horas
Horas
Teoría
Práctica
FO163
130
50
Pre-requisito:
MF113
Programa
Elaborado
por:
OSCAR EDUARDO
GUERRERO CEJA
A
Ciclo Escolar:
e-mail:
2012-A
[email protected]
Total de Horas
180
Créditos
20
Actualizado
por:
OSCAR EDUARDO GUERRERO
CEJA
Dra. ELENA GONZÁLEZ ORTEGA
Introducción
La unidad de aprendizaje de Fisiología es un curso–taller que se imparte en el segundo semestre, forma
parte del área de Formación Básico Común Obligatoria de la carrera de Odontología. Cuenta con un total
de 130 horas de teoría y 50 horas prácticas. Tiene como prerrequisito la unidad de aprendizaje de
Morfología y es prerrequisito de la unidad de aprendizaje de Fisiopatología. Se relaciona horizontalmente
con las siguientes unidades de aprendizaje: Bioestadísticas, Biología Molecular, Inmunología,
Biomatematicas, Microbiología y Parasitología, Ecología y Epidemiología. En forma vertical se relaciona
con las siguientes unidades de aprendizaje: Fisiopatología, Farmacología, Crecimiento y Desarrollo,
Propedéutica Semiología y Diagnostico Físico, Terapéutica Farmacológica, Medicina Interna,
Imagenología, Clínica Quirúrgica, Pediatría, Ginecología y Obstetricia, Neurología, Medicina Paliativa,
Medicina Física y de Rehabilitación, Enfermedades Infecciosas, Geriatría, Técnicas Quirúrgicas Básicas,
Clínicas Medicas Complementarias, Urgencias médicas, Clínicas Quirúrgicas complementarias, Clínica de
Pediatría, Clínica de Ginecología y Obstetricia y Sesión Anatomoclínica.
R-3
RC-SAC-01
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Planeación de la Unidad de Aprendizaje
Licenciaturas
Por medio de esta unidad de aprendizaje se busca formar al alumno en los elementos básicos del
funcionamiento normal del cuerpo humano, para lograr este propósito el curso está conformado por 9 áreas
temáticas:
1. Fisiología General y tejidos excitables
2. Fisiología del SNA
Fisiología del SNC
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Fisiología Cardiovascular
Fisiología Hemática
Fisiología Pulmonar
Fisiología Renal
Fisiología Endocrina
Fisiología Digestiva
El diagnostico de necesidades compromete a la institución a formar recursos humanos con sólida
formación en Fisiología con base a estándares internacionales por los procesos de globalización.
De acuerdo a las necesidades laborales se tiene que formar recursos humanos que aprendan por sí
solos (Auto aprendizaje) que asuman mayores responsabilidades y tomar decisiones, analizar y
resolver problemas de la fisiología humana, así como saber trabajar en equipos multidisciplinarios e
interdisciplinarios.
En virtud de las necesidades disciplinares es indispensable la creación o formación de Médicos
Generales de calidad para hacer un buen Diagnóstico Tratamiento y Prevención y con esto disminuir
la tendencia ala especialización y crear Médicos con calidad. Y además que sean Médicos que se
involucren con su Comunidad.
Desde el campo disciplinar la Fisiología, le permitirá al médico general reconocer el funcionamiento
normal del organismo.
Le permitirá conocer la interacción que existe entre todos los aparatos y sistemas del organismo para
un adecuado funcionamiento del mismo.
El Médico General al conocer el funcionamiento normal del organismo se podrá dar cuenta de las
repercusiones que una enfermedad trae al organismo y como compromete su homeostasis.
Competencias

Saberes teóricos:


R-3
Conocer y analizar el funcionamiento del cuerpo humano para
entender la Inter-relación entre órganos, aparatos y sistemas
para poder identificar la función normal.
Identificar los mecanismos homeostáticos que se realizan en el
organismo para un correcto funcionamiento de organismo
humano
Iidentificar os principales factores que determinan la Presión
Arterial.
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Licenciaturas

Conocer los principales Mecanismos de control de la Presión
Arterial.
Analizar el funcionamiento normal de los siguientes órganos y tejidos:





Metodológicos y prácticos:









Formativos:


Reconocer al individuo como una unidad funcional
conformada por tejidos órganos y sistemas que funcionan
integralmente a través del método experimental.
Identificar las constantes fisiológicas normales para el
abordaje clínico del paciente enfermo utilizando el juicio
crítico-científico.
Aplicar los conocimientos de la Fisiología Médica del
organismo humano en su práctica profesional.
Reconocer las diferentes constantes Fisiológicas de los
diferentes aparatos y sistemas del cuerpo humano.
Reconocer las principales alteraciones Fisiológicas ante un
trastorno en la secreción de las diferentes hormonas del
organismo.
Identificar las principales manifestaciones fisiológicas del
SNA.
Identifique un trazo electro cardiográfico normal.
Reconocer las funciones principales del sistema Respiratorio.
Reconocer la importancia de los componentes sanguíneos
dentro de la homeostasis del organismo.
Reconocer la importancia del sistema renal dentro de la
homeostasis del organismo humano.
Identificar las principales funciones del sistema Digestivo y su
importancia en la homeostasis del organismo humano.
Respetar al ser Humano como objeto de estudio.
Fomentar el trabajo en equipo
Respetar o disponer de juicio crítico ante las diversas
opiniones o decisiones de sus compañeros
Fomentar la disciplina y puntualidad
Actuar de acuerdo a las normas internacionales del manejo de
material y tejidos y equipos de experimentación
Metodología y Técnicas Didácticas
*Exposición frente al grupo: (Profesor–Alumno)
*Integración del conocimiento a través de la realización de prácticas de laboratorio.
*Proyección de Videos y CD Interactivos
*Investigación y Revisiones Bibliográficas e Internet
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Licenciaturas
* Elaboración de fichas bibliográficas
* Realización de Seminarios
*Uso de medios y estrategias para identificar la relación entre forma, composición y función
*Procesos prácticos en laboratorio
*Discusión de casos clínicos
MEDIOS DIDACTICOS:



Pintarrón
Proyector de Multimedia
Recursos de laboratorio experimental
Actividades de campo (extracurriculares)
Nombre
Fecha de visita
Objetivo Propuesto
Normativa
Reglas de la clase en función del manual del alumno y docente, para que el alumno esté enterado de
los lineamientos de ésta.
Y ponderación de exámenes y promedios finales.
AGENDA DE TRABAJO
Fecha
No. de
semana
y/o
sesión
1
13-17
febrer
o
20-24
febrer
o
2
R-3
Tema/ subtemas
Objetivo/ Resultado
de aprendizaje
Actividad de
aprendizaje
UNIDAD I:
El alumno conoce el
funcionamiento
normal de la Célula:
Transporte de
membrana,
1.- Realiza un mapa AULA
conceptual de los LABORATORI
eventos
de
la O
contracción muscular
2.- Cuadro sinóptico
transporte activo y
pasivo de membrana
El alumno conocerá
el funcionamiento y
campo de estudio de:
Electrofisiología,
1.-Cuadro sinóptico
trastornos equilibrio
ácido-base
2.-Esquema
de
RC-SAC-01
Lectura de 1
articulo
Evaluación
escrita del
Evidencia o producto
de desempeño
Formas Firmadas
Resumen de artículos
Investigación escrita
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Licenciaturas
27
febrer
oa2
marzo
Equilibrio ácidobase, Unión
neuromuscular y
Contracción
músculo-esquelética.
potencial de acción
3.- Practica
- Pre valoración
- Proceso
experimental
- Resultados
- Conclusiones
Preguntas de repaso
articulo
Trabajos de
investigación
UNIDAD II
El alumno identifica
el funcionamiento
normal del SNC Y
SNA y su aplicación
clínica
1.-El
alumno
identificará conceptos
básicos de neurona,
sinapsis, Velocidad
de
conducción,
neurotransmisores,
Receptores somáticos
y arco reflejo.
Examen
Lluvia de ideas
Lectura de
artículos
Examen escrito
Resumen de artículos
El alumno aplicara
sus conocimiento en
anatomía
comprendiendo la
estructura del
sistema
El alumno localiza y
aprende la anatomía y
función del encéfalo,
médula espinal y
células de la
neuroglia
Actividades
Investigación
Resumen
Actividades resueltas
5
El alumno
comprenderá el
funcionamiento del
sistema nervioso
autónomo:
receptores del SNA,
sistema nervioso
simpático y
parasimpático. Y el
sistema nervioso
periférico: pares
craneales y vías de
conducción
El alumno razona la
importancia de
conocer el sistema
nervioso autónomo y
periférico con el fin
de conocer su
funcionamiento.
Desarrollo de
mapa
conceptual
Resumen
6
El alumno razona la
circulación cerebral
y líquido
cefalorraquídeo
El alumno aprende y
localiza los
principales vasos
sanguíneo cerebrales
Lectura de
artículos
Actividades
Resumen
Actividades resuelta
3
5-9
4
marzo
12-16
de
marzo
19-23
de
marzo
R-3
RC-SAC-01
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Planeación de la Unidad de Aprendizaje
Licenciaturas
y lugar producción
del liquido
cefalorraquídeo
EXAMEN PRIMER PARCIAL
26-30
de
marzo
7
16-20
abril
8
23-27
abril
9
30 de
abril
al 4
de
mayo
10
7-11
de
mayo
11
R-3
EL alumno
memoriza y
comprende el
funcionamiento de
los órganos de los
sentidos: oído, piel,
vista, olfato y gusto.
UNIDAD III
El alumno conoce el
funcionamiento
normal del corazón:
Sistema de
conducción,
electrocardiografía,
presión arterial y la
micro circulación.
El alumno discierne
la funcionalidad de
los órganos de los
sentidos.
Examen
Lluvias de ideas
Trabajos de
investigación
Examen escrito
Investigación escrita
1.-Esquema
del
sistema
de
conducción cardiaca
y potencial de acción
miocárdica
Mapa
conceptual
Resumen de artículos
El alumno conoce la
importancia del
electrocardiograma,
circulación y
microcirculación.
1.Esquema
de
circulación mayor y
menor y presiones
cardiacas
2.- Esquema de la
micro circulación y
fuerza de Starling
3.- Practica
- Pre valoración
- Proceso
experimental
- Resultados
- Conclusiones
- Preguntas de repaso
6.- Examen
Actividades
Lluvia de ideas
Lectura de
articulo
Resumen
Actividades resueltas
UNIDAD IV
El alumno identifica
los componentes de
la sangre y sus
principales
funciones.
1.-Esquema
metabolismo
síntesis
hemoglobina
Desarrollo de
mapa
conceptuales
Resumen
El alumno conoce el
funcionamiento de la
hemostasia=coagula
ción sanguínea y los
1.-Esquema cascada
de coagulación y
agregación
plaquetaria
RC-SAC-01
del
y
de
Lectura de
artículos
Actividades
Resumen
Actividades resueltas
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Licenciaturas
leucocitos
2.- Cuadro sinóptico
sobre
elementos
formes de la sangre,
que incluya: elemento
forme,
numero
normal,
diámetro,
tiempo de vida y
función
EXAMEN SEGUNDO PARCIAL
14-18
de
mayo
21-25
mayo
12
13
R-3
UNIDAD V
El alumno reconoce
el funcionamiento
normal del sistema
respiratorio y sus
mecanismos de
homeostasis.
UNIDAD VI
El
alumno
comprende
el
funcionamiento
normal del sistema
renal
y
su
contribución en la
homeostasis
del
organismo.
1.- Esquematiza e Lluvias de ideas
ilustra la membrana
Trabajos de
respiratoria
y
la
investigación
hematosis
3.- Esquematiza las
capacidades
y
volúmenes
pulmonares
4.-Cuadro sinóptico
de
las
presiones
pulmonares
5.- Practica
- Pre valoración
- Proceso
experimental
- Resultados
- Conclusiones
- Preguntas de repaso
6.- Examen
1.Esquema
de
sistema
reninaangiotensinaaldosterona
2.Realiza
un
esquema
de
las
porciones tubulares
de
la
nefrona,
Lluvias de ideas
filtración, reabsorción
Trabajos de
y excreción
investigación
3.- Esquematiza el
mecanismo
de
contracorriente
4.- Practica
- Pre valoración
- Proceso
experimental
- Resultados
- Conclusiones
RC-SAC-01
Resumen
Resumen
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Planeación de la Unidad de Aprendizaje
Licenciaturas
- Preguntas de repaso
5.- Examen
28 de
mayo
al 1
junio
14
4- 8
junio
15
11-15
de
junio
16
17
UNIDAD VIII
El alumno conoce el
funcionamiento
normal del tubo
digestivo y sus
mecanismos de
homeostasis.
UNIDAD VII:
El alumno identifica
y conoce las
diferentes glándulas
endocrinas, las
hormonas que
secretan y
funcionamiento
general.
El alumno conoce el Lluvias de ideas
funcionamiento
de
Trabajos de
sistema digestivo
investigación
1.- Cuadro sinóptico
eje
hipotálamohipófisis, hormonas y
Lluvias de ideas
órganos blanco
Trabajos de
2.-Esquema
sobre
investigación
receptores
hormonales
Resumen
Resume
1Realiza
un
esquema de islotes de
Langerhans y sus
hormonas
2.esquema
de
glándula suprarrenal,
división histológica y
sus hormonas
3.- Examen
EXAMEN ORDINARIO
Bibliografía
Básica:
1. Gannon, WF. Fisiología Médica. 19ª ed. México DF: El Manual Moderno, 2006.
2. Guyton AC, Hall JE. Tratado de Fisiología Médica. 11ª ed. México DF: McGraw-HillInteramericana, 2007.
3. René Drucker Colín. Fisiología Médica. México D.F. Manual Moderno, 2006
4. J.A.F. Tresguerres. Fisiología Humana. 3ª Edición. España. McGraw- Hill Interamerica
2005.
5. Best and Taylor. Fisiología. Editorial, Panamericana. 2006.
6. Stuart Ira Fox. Fisiología Humana. 1a Edición. España 2003; McGraw-Hill
Interamericana
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Planeación de la Unidad de Aprendizaje
Licenciaturas
1. Complementaria: Alberts B, Johnson A, Lewis J, Raff M, Roberts K, Walter M.
Molecular Biology of the Cell. New York: Garland Publishing, 2002. (Texto libre)
2. Berne RM, Levy MN, Koeppen BM, Stanton BA. Physiology. 5th ed. USA: Mosby,
2004.
3. Boron WF, Boulpaep EL. Medical Physiology: A Cellular and Molecular Approaoch.
Updated Edition. USA: Elsevier/Saunders, 2005.
4. Constanso LS. Physiology. 2nd ed. USA: WB Saunders, 2002.
5. Kasper DL, Braunwald E, Fauci AS, Hauser SL, Longo DL, Jameson JL. Harrison’s
Principles of Internal Medicine. 16th ed. USA: McGraw-Hill, 2005.
6. McPhee SJ, Lingappa VR, Ganong WF. Pathophysiology of Disease. An Introduction to
Clinical Medicine. 4th ed. USA: McGraw-Hill, 2003.
7. Montoreano R. Manual de Fisiología y Biofísica para Estudiantes de Medicina. Edición
Electrónica.
Venezuela,
2002.
(Texto
libre)
www.fundabiomed.fcs.uc.edu.ve/tapa_montoreano.html
8. Phillips J, Murray P, Kirk PR. The Biology of Disease. 2nd ed. UK: Blackwell, 2001.
Sitios WEB:
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