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Universidad Católica Argentina
“Santa María de los Buenos Aires”
Facultad de Ciencias Sociales, Políticas y de la Comunicación
DEPARTAMENTO: HISTORIA
CARRERA:Licenciatura en Historia
CURSO LECTIVO: 2012
CÁTEDRA: Historia Moderna
CURSO: Segundo año
DURACIÓN: Semestral
TURNO: MAÑANA
TOTAL DE HS/SEM.: 8 HS.
PROFESOR TITULAR: Dr. PAREDES Rogelio Claudio
PROFESOR ADJUNTO: Lic. EHRENHAUS, Sofía
1.- OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA



Proporcionar al alumno la información básica referida a los aspectos
económicos, políticos, sociales y culturales de Europa entre los siglos XV
y XVIII.
Promover el análisis y la reflexión sobre la importancia del período para
la configuración del mundo presente en Europa y en América, tanto en
los aspectos materiales como culturales e ideológicos.
Contribuir a que los alumnos adquieran criterio reflexivo frente al
desarrollo sobre las polémicas historiográficas relativas al período y una
comprensión general de los principales aspectos del mismo.
2.- UNIDADES TEMÁTICAS (cada unidad tendrá asignados los contenidos)
Unidad Nº 1: Economía Mundo y Crisis de la Unidad Cristiana (1450-1620)
1.- Cambios demográficos, productivos y comerciales en la Europa de los
siglos XV y XVI. La expansión ultramarina y la Revolución de los Precios.
2.- El ascenso de la burguesía y la renovación cultural europea: Humanismo
y Renacimiento clásicos y cristianos.
3.- La formación de las monarquías en Europa Occidental: supremacía
española y consolidación de Francia e Inglaterra. Revolución holandesa.
Estados periféricos: el Imperio Otomano, la Unión de Kalmar y Rusia.
4-La crisis de la unidad cristiana: Reforma, Contrarreforma y conflictos
políticos y diplomáticos.
Unidad Nº 2: La Restauración Del Orden: Absolutismo Y Sociedad (1620- 1715)
1.-La “crisis del siglo” y la transformación de los espacios coloniales:
predominio holandés, mercantilismo y comercio triangular.
2.-La crisis de la aristocracia europea y la corte absolutista. Sociedad y
cultura campesina y caza de brujas.
3.-Guerras, revoluciones y absolutismos: la Guerra de los Treinta Años,
Revolución Inglesa y Fronda.
4.-La construcción del nuevo paradigma del conocimiento: la Revolución
Científica.
5.- El Barroco. Movimiento cultural y herramienta política
Unidad Nº 3: Ilustración, Capitalismo Y Revolución (1715-1789)
1.-Antecedentes de la Revolución Industrial: revolución agrícola, industria
rural y mecanización.
2.- Los nuevos sectores urbanos y los inicios del proletariado industrial.
3.- Parlamentarismo, absolutismo y despotismo ilustrado en Europa Oriental
y Occidental.
4.- La Ilustración: debate filosófico y crítica política.
5.- El Clasicismo
3.-DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO POR CADA UNIDAD
Unidad 1.- 4 de agosto a 11 de septiembre: 12 clases
Unidad 2.- 15 de Septiembre a 16 de octubre: 10 clases
Unidad 3.- 20 de octubre a 20 de noviembre: 10 clases
4.- BIBLIOGRAFÍA
4.1. - BIBLIOGRAFÍA GENERAL OBLIGATORIA
Manuales generales:
- Benassar, M; Jacquart, J; Lebrun, F et al: Historia Moderna. Madrid, Akal,
1998
- Gombrich, Ernst H.: La historia del arte. Phaidon press, New York, 1995
-Vicens Vives, J: Historia General Moderna, Madrid, Montaner y Simón,
1976, 2 tomos
Unidad Nº 1:
-Hale, J.: La civilización del Renacimiento en Europa, 1450-1620, Barcelona,
Crítica, 1996, segunda parte.
- Montrose, Louise: “Idols of the Queen: Policy, Gender, and the Picturing of
Elizabeth”. En Representations, No. 68. (Autumn, 1999), pp. 108-161.
-Skinner, Q.: Los fundamentos del pensamiento político moderno II: La
Reforma, México, Fondo de Cultura Económica, 1986, capítulos VII y IX.
- Thorp, Malcom R.: “Catholic Conspiracy in Early Elizabethan Foreign
Policy”. Sixteenth Century Journal, Vol. 15, No. 4. (Winter, 1984), pp. 431448.
Journal, Vol. 16, No. 1. (1993), pp. 34-48.
-Wallerstein, I.: El moderno sistema mundial, México, Siglo XXI, 1987,
tomo I, capítulo I
-Wilson-Chevalier, Kathleen: “Women on Top at Fontainebleau”. Oxford Art
-Yun, B.: Marte contra Minerva. El precio del Imperio Español c.1450-1609,
Barcelona, Crítica, 2004, capítulo 3.
-Zagorín, P.: Revueltas y revoluciones en la Europa Moderna, Madrid,
Cátedra, 1983, 2 tomos
Unidad Nº 2:
-Anderson, P.: El Estado Absolutista, México, Siglo XXI, l987. (I parte
capítulos 1 y 2; II parte, capítulos 1 y 2)
-Biagioli, M.: Galileo cortesano. La práctica de la ciencia en la cultura del
absolutismo, Buenos Aires, Katz, 2008, capítulo 2.
-Duchhardt, H.: La época del absolutismo, Madrid, Alianza, 1992.
-Elías, N.: La sociedad cortesana, México, F.C.E., 1982.
-Hobsbawm, E,: «La crisis del Siglo XVII», en Trevor Ashton, R.: Crisis en
Europa 1560-1660, Madrid, Alianza Editorial, 1982, p. 15-71.
-Levi, G.: La herencia inmaterial. La historia de un exorcista piamontés del
siglo XVII, Madrid, Nerea, 1990.
-Parker, G. La Guerra de los Treinta Años. Barcelona, Critica, 1988.
-Quaife, G.R.: Magia y maleficio, Barcelona, Crítica, 1989.
-Rei, D.: La Revolución Científica, México, Temas, 1986.
-Romano, R.: Coyunturas opuestas. La crisis del siglo XVII en Europa y
América. México, Fondo de Cultura Económica, 1993, capítulo II
-Rosener, W.: Los campesinos en la Historia Europea, Barcelona, Crítica,
1995.
-Stone, L.: La crisis de la aristocracia (l558-l64l), Madrid, Alianza, l979.
-Trevor Roper, H.R.: "La crisis general del Siglo XVII", Trevor Ashton
(comp.): Crisis en Europa, Madrid, Alianza Editorial, 1982.
-Zagorín, P.: Revueltas y revoluciones en la Europa Moderna, Madrid,
Cátedra, 1983, 2 tomos.
Unidad Nº 3:
-Darnton, R.: La gran matanza de gatos y otros episodios de la vida cultural
francesa, México, F.C.E., 1987
-Im Hoff, U.: La Europa de la Ilustración, Barcelona, Crítica, 1993.
-Mori, G.: La Revolución Industrial. Economía y sociedad en Gran Bretaña
en la segunda mitad del siglo XVIII, Barcelona, Crítica, 1983.
-Slicher van Bath.: Historia agraria de Europa 500-1850, Barcelona,
Península, 1974.
-Thompson. E.: Tradición, revuelta y conciencia de clase, Barcelona, Crítica,
1989. Vol.3
Fuentes
Sobre aspectos mundo material, economía y producción
-El comercio holandés en el siglo XVII (selección de fuentes), Universidad
de Buenos Aires, Facultad de Filosofía y Letras, 1989.
Sobre clases dirigentes y sociedad en general
-Molière: El burgués gentilhombre (varias ediciones)
-Pepys, S.: Diario (varias ediciones)
-Saint-Simon: Memorias (varias ediciones)
Sobre aspectos religiosos
-La Reforma (selección de fuentes), Universidad de Buenos Aires, Facultad
de Filosofía y Letras, 1993.
4.1. BIBLIOGRAFÍA GENERAL COMPLEMENTARIA
Sobre aspectos generales
-Castelán, A.: Algunas preguntas por lo moderno, Buenos Aires, Tekné,
l986.
-Kamen, H.: El Siglo de Hierro, Madrid, Alianza Editorial, 1982;
-Van Dulmen, R.: Las bases del mundo moderno l550-l650, México, Siglo
XXI, l979.
Sobre mundo material, economía y producción
-Ashton y Philpin (comps.): El Debate Brenner, Barcelona, Crítica, 1988.
-Braudel, F.: El Mediterráneo y el Mundo Mediterráneo en la época de Felipe
II, México, F.C.E., l968.
-Cipolla, C. (comp.): Historia económica de Europa: Siglos XVI-XVII,
Barcelona, Ariel, 1987.
-De Vries, J.: La economía europea en una época de crisis, Madrid,
Cátedra, l98l.
-Fernández Albaladejo, P.: "Veinticinco años de debate sobre la crisis del
Siglo XVII", apéndice de Trevor Ashton, R.: Crisis en Europa, Madrid,
Alianza Editorial, 1982.
-Kriedte, P.: P.: Feudalismo tardío y capital mercantil, Barcelona, Crítica,
1985.
-Miskimin, H.: La economía europea en el Renacimiento Tardío l460-l600,
Madrid, Cátedra, l98l.
Sobre clases dirigentes y sociedad en general
-Burke, P.: Los avatares de El Cortesano, Barcelona, Gedisa, 1995.
-Burke, P.: El Renacimiento europeo: centros y periferias, Barcelona,
Crítica, 2000.
-Delumeau, J.: La Civilización del Renacimiento, Barcelona, Juventud, 1977.
-Garin, E.: El Renacimiento italiano, Barcelona, Ariel, 1986.
-Goubert, P.: El Antiguo Régimen, México, Siglo XXI, 1980, 2 tomos.
-Groethuysen, B.: La formación de la conciencia burguesa en Francia
durante el Siglo XVIII, México, F.C.E., 1985.
-Kamen, H.: El Siglo de Hierro, Madrid, Alianza Editorial, 1982.
-Rudé, G.: La Europa del Siglo XVIII: La aristocracia y el desafío burgués,
Madrid, Alianza, 1982.
-Stone, L.: Familia, sexo y matrimonio en Inglaterra, 1500-1800, México,
Fondo de Cultura Económica, 1990.
Sobre sectores populares y campesinos
-Burke, P.: La cultura popular en la Europa Moderna Temprana, 1500-1800,
Madrid, Alianza, 1991.
-Camporesi, P: El país del hambre, Buenos Aires, Fondo de Cultura
Económica, 2006.
-Ginzburg, C.: El queso y los gusanos. El cosmos, según un molinero del
Siglo XVI, Barcelona, Muchnick, 1986.
-Linebaugh y Rediker : La hidra de la revolución. Marineros, esclavos y
campesinos en la historia oculta del Atlántico, Barcelona, Crítica 2005.
-Mousnier, R.: Furores campesinos, México, Siglo XXI, l976.
-Rudé, G.: La Europa del Siglo XVIII: La aristocracia y el desafío burgués,
Madrid, Alianza, 1982.
-Rudé, G.: La multitud en la historia, México, Siglo XXI, l97l.
Sobre Estado y política
-Tilly, Ch.: Las Revoluciones Europeas, Barcelona, Crítica, 1995.
-Tilly, Ch.: Coerción, capital y los Estados Europeos 990-1990, Madrid,
Alianza, 1993
Sobre aspectos ideológicos y científicos
-Chartier, R.: Espacio público, crítica y desacralización en el Siglo XVIII. Los
orígenes culturales de la Revolución francesa, Barcelona, Gedisa, 1991.
-Delumeau, J.: La Reforma, Barcelona, Labor, l979;
-Diaz, F.: Europa: de la Ilustración a la Revolución, Madrid, Alianza, 1994.
-Garin, E.: Medioevo y Renacimiento, Madrid, Taurus, 1985.
-Hazard, P.: El pensamiento europeo del Siglo XVIII, Madrid, Revista de
Occidente, l946.
-Hazard, P.: La crisis de la conciencia europea 1680-1715, Madrid, Alianza,
1987.
-Koyré, A.: Del mundo cerrado al Universo infinito, Madrid, Siglo XXI
Editores, 1977.
-Pomeau, R.: La Europa de las Luces. Cosmopolitismo y unidad europea en
el Siglo XVIII, México, F.C.E., 1988.
-Starobinsky, J.: l789: los emblemas de la razón, Madrid, Taurus, 1989.
5.- METODOLOGÍA
El desarrollo de los cursos teóricos y de las clases prácticas estarán
dedicadas al análisis de las fuentes y de la bibliografía correspondientes al
período para su comentario y explicación, así como también para su
ubicación en los procesos de desarrollo material, político y cultural
estudiado.
6.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE TRABAJOS PRÁCTICOS
Los trabajos prácticos consistirán en el análisis realizado por los alumnos de
materiales bibliográficos y documentales indicados por los docentes, con el
aporte de lecturas específicas.
7.- CRITERIOS y MODALIDAD PARA LAS EVALUACIONES PARCIALES
(Mención de los trabajos prácticos requeridos- Secuencia de tiempoCondiciones de aprobación)
Se realizará una evaluación escrita sobre el desarrollo de los temas
indicados por los profesores a cargo de la materia, que deberá aprobarse
con una nota equivalente o superior a 4 (cuatro) puntos.
8.- CRITERIOS y MODALIDAD PARA LA EVALUACIÓN DEL EXAMEN
FINAL
(Obligatorio: individual, oral y ante tribunal. Pueden agregarse otras
condiciones requeridas por la cátedra)
El examen final tendrá en cuenta: el conocimiento general del período de la
historia europea correspondiente a los siglos XV a XVIII, el conocimiento de
la bibliografía pertinente y de las fuentes desarrolladas a lo largo del curso,
así como también el nivel de síntesis e integración alcanzado en la
comprensión del período en relación con la configuración del mundo
presente