Download Introducción a la “Clima-Ficción”

Curso de Educación
Permanente:
Introducción a la
“Clima-Ficción”:
Representaciones
narratvas del cambio
climátco
Institución proponente: CURE
Público objetivo: el curso está dirigido a profesionales, egresados o personas
con formación media-alta. También puede ser de especial interés para estudiantes
de grado y posgrado, sobre todo en las carreras de Gestión Ambiental y Lenguajes
y Medios Audiovisuales.
Localidad de realización: Rocha
Carga horaria: 32 (16 horas presenciales + 16 horas trabajo domiciliario y
trabajo final).
Matrícula: $ 300 pesos uruguayos (se tendrán que abonar el primer día del
curso)
Inicio: 29 de septiembre 2016
Finalización: 24 de noviembre 2016
Días y horarios: jueves de 16:00 a 18:00 horas
Lugar: Centro Universitario Regional del Este. Sede Rocha. Intersección Ruta 9 y
Ruta 15. Ciudad de Rocha.
Salón: Aula Magna
@CUREoficial
Fanpage: CURE Educación
Docente responsable: Gissell Lacerot
Docente del curso: Allison Mackey
Objetivos
Este curso está diseñado para ayudar al estudiante a desarrollar las herramientas y
habilidades necesarias para pensar, escribir y hablar críticamente sobre el texto cultural
y el cambio climático. Al terminar el curso el alumno será capaz de:
• Leer, resumir y analizar textos complejos con discernimiento y comprensión de sus
convenciones, tanto formales como estilísticas.
• Aprovechar la información política, histórica y científica relevante para poder situar
textos literarios y culturales dentro de debates más amplios sobre el cambio climático.
• Reflexionar/analizar críticamente sus propios sentimientos sobre el cambio climático y
el futuro dentro de un espacio colectivo de discusión y reflexión.
• Emplear la lógica, la creatividad y habilidades interpretativas para producir un
argumento persuasivo e imaginativo sobre la literatura, la cultura y el cambio climático.
Programa
Clase 1. Presentación del curso: definiciones y antecedentes
Artículos: Dan Bloom, “Clima ficción, un género literario que va más allá de la ciencia
ficción”; Vandana Shiva, “El Mundo en el Limite” (extractos).
Cuentos: Rachel Carson, “Fábulo para el día de mañana,” en Primavera Silenciosa
(1962);
Película: Solyent Green (1973), Dir. Richard Fleischer (EEUU) (apertura de créditos)
Clase 2. El Antropoceno: cambio de mirada
Artículos: Joana Branco, “Bienvenidos al Antropoceno”
Dipesh Chakrabarty, “Clima e Historia: Cuatro Tesis” (extracto)
Slavoj Žižek, respuesta a Chakrabarty en Viviendo en el final de los tiempos (pp.
Libro: Alan Weisman, El Mundo Sin Nosotros (2007) (extracto)
Clase 3. Climas de injusticia parte II: el agua
Cuentos cortos:
Nnedi Okorafor, “Poison Fish (o Poison Poisson)” (2014)
Paolo Bacigalupi, “El Cazador de Tamariscos” (2006)
Documental corto: Sun Come Up (2011), Dir. Jennifer Redfearn, 38 min. (P. Nueva
Guinea)
Artículos: José M. Atiles-Osoria, reseña del libro Slow Violence and the Environmentalism
of the Poor por Rob Nixon.
Clase 4. La novela “Cli-Fi”
Novela (seleccionaremos una): La Carretera, Cormac McCarthy (EEUU, 2006); El Ano
del Diluvio, Margaret Atwood (Canada, 2009), Salario del Gigante, Jose Ardillo (España,
2011);
www.cure.edu.uy
Solar, Ian McEwan (Inglaterra, 2010); Conducta Migratoria, Barbara Kingsolver
(EEUU, 2012).
Clase 5. Climas de injusticia parte I: “Es mas fácil imaginar el fin del mundo
que el fin del capitalismo”
Película: Snowpiercer (2013), dir. Joon-Ho Bong (Corea del Sur/EEUU)
Artículos: Naomi Klein, Esto Cambia Todo: el capitalismo contra el clima
(extractos);
Luis I. Prádanos,“Decrecimiento o barbarie: eco crítica y capitalismo global en la
novela futurista española reciente.”
Clase 6. (Post-) Petroculturas
Película: Mad Max: Furia en la carretera (2015), Dir. George Miller. (escenas
seleccionadas)
Artículo: “Mad Max o una radical critica ecologista y feminista a la revolución
ciudadana,” Mateo Martínez Abarca.
Poesía: Kan Saro Wiwa, “La verdadera prisión” (1993) (Nigeria)
Clase 7. Vías de evacuación a “otro” mundo
Cortometraje: “6th World” (2012), Dir. Nanobah Becker, 15 min.
Película: (escenas seleccionadas a definir) El Día Después de Mañana (2004), Dir.
Roland Emmerich; Interstellar (2014), Dir. Christopher Nolan; El Martiano (2015),
Dir. Ridley Scott; Noah (2014), Dir. Darren Aronofsky; Wall-E (2008), Dir. Andrew
Stanton.
Clase 8. Conclusión/nuevos comienzos: adaptabilidad, resistencia,
esperanza
Cortometraje: “Pumzi” (2009), Dir. Wanuri Kahiu, 23 min.
Cortometraje: “Wakening” (2013), Dir. Danis Goulet, 9 min.
Artículos: Jose Luis Gallego, entrevista a Vandana Shiva, “el cambio climático como
oportunidad.”
Metodología
Los ejes principales de metodología son: la lectura de materiales teóricos y literarios;
la participación en discusiones—guiadas por la docente y los participantes—sobre los
materiales; y la producción escrita, demostrando una comprensión reflexiva sobre
los materiales. Se utilizarán dinámicas de aprendizaje colaborativas para fomentar
una mayor asimilación de los conceptos. Las clases se verán amenizadas con
ejemplos prácticos, material audiovisual y debates grupales, con el objetivo de que
sean lo más activas y participativas posibles.