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XXVIII Congreso CUAM -ACMor
Reprobando Matemáticas
Tania Langarica, Susana Medina, Ricardo Sierra, Joaquín Loyo
Prof. Asesor: Carmen Toledo Casales
Área Sociales. Investigación de campo
CUAM, Morelos
Objetivo
El objetivo de nuestra investigación es analizar el porqué del bajo rendimiento y aprendizaje de un
gran porcentaje de alumnos de preparatoria ante las Matemáticas, buscando como las perciben y
como es que afectan las redes sociales.
Estos factores externos han creado una idea errónea sobre el grado de dificultad de las
matemáticas, por lo que el alumno las percibe con temor o/y angustia, y en otros casos
simplemente se muestran indiferentes ante esta materia.
Hipótesis
El desempeño escolar de los estudiantes, de las matemáticas se ve afectado por las redes sociales
ocasionando bajo rendimiento y aprendizaje.
La predisposición, angustia y temor que tienen los estudiantes ante las matemáticas ocasiona un
bajo rendimiento y aprendizaje.
Marco Teórico
Las matemáticas desempeñan un papel fundamental en todos los ámbitos donde se
desenvuelve en sociedad el individuo, ya que se encuentra dentro de un sistema establecido sobre
modelos matemáticos que le dan un orden a la resolución de problemas que involucran cuanto
objeto puede ser cuantificado.
La problemática surge al analizar que dentro de la tira de materias, “Matemáticas” se
encuentra con el mayor índice reprobatorio, generando un interés por descubrir las razones del
porque sucede de esta manera, ya que debería ser considerada fácil puesto que es sumamente
sistemática y usada dentro de nuestro diario vivir.
Las redes sociales son estructuras sociales compuestas de grupos de personas, las cuales están
conectadas por uno o varios tipos de relaciones, tales como amistad, parentesco, intereses comunes
o que comparten conocimientos.
El análisis de redes sociales estudia esta estructura social aplicando la Teoría de Grafos e
identificando las entidades como "nodos" o "vértices" y las relaciones como "enlaces" o "aristas". La
estructura del grafo resultante es a menudo muy compleja. Como se ha dicho, puede haber muchos
tipos de lazos entre los nodos. La investigación multidisciplinar ha mostrado que las redes sociales
operan en muchos niveles, desde las relaciones de parentesco hasta las relaciones de organizaciones
a nivel estatal (se habla en este caso de Redes políticas), desempeñando un papel crítico en la
determinación de la agenda política y el grado en el cual los individuos o las organizaciones
alcanzan sus objetivos o reciben influencias.
En su forma más simple, una red social es un mapa de todos los lazos relevantes entre todos los
nodos estudiados. Se habla en este caso de redes "sociocéntricas" o "completas". Otra opción es
identificar la red que envuelve a una persona (en los diferentes contextos sociales en los que
interactúa); en este caso se habla de "red personal".
La red social también puede ser utilizada para medir el capital social (es decir, el valor que un
individuo obtiene de los recursos accesibles a través de su red social). Estos conceptos se muestran,
a menudo, en un diagrama donde los nodos son puntos y los lazos, líneas.
Red social también se suele referir a las plataformas en Internet. Las redes sociales de internet cuyo
propósito es facilitar la comunicación y otros temas sociales en el sitio web.
Predisposición
¿Por qué la predisposición hacia las matemáticas?
"Matemática", en griego, significaba precisamente "lo que se puede aprender". Entonces, ¿por qué
nos resultan tan difíciles? Porque las matemáticas son en gran medida,
un producto del
razonamiento abstracto.
Las matemáticas utilizan un lenguaje abstracto, pero sus contenidos se refieren a cosas
sumamente concretas. Hay matemáticas en nuestra vida, en la naturaleza, en el universo...
Las matemáticas, además, son una ciencia "progresiva": es decir, a menudo no entiendes
una cosa si no has entendido lo anterior…, de modo que, si pierdes el concepto anterior te limita a
conocer y entender lo siguiente.
Por si fuera poco, para poder progresar en el razonamiento abstracto y poder comunicarlo, las
matemáticas han desarrollado un lenguaje propio, preciso, exacto y simbólico.
Lejos del lenguaje común y que requiere un aprendizaje específico. Es por esta razón que muchas
personas piensan que las matemáticas son algo alejado de la realidad y que no sirven para nada
concreto. Sin embargo las matemáticas están presentes constantemente en nuestra vida, en la
naturaleza, y en el universo...
Esta dificultad por entender el lenguaje matemático provoca en muchos jóvenes temor y angustia
Metodología
Se realizará una encuesta a estudiantes de los 3 años de preparatoria, junto con investigación
bibliográfica para tener una visón mas objetiva sobre la problemática planteada y así poder
llegar a una conclusión. Los resultados de la encuesta se mostrarán a modo de gráficas
Encuesta:
Sexo______________
Grado____________
Tus notas en matemáticas son…
a) las peores de todas mis notas b) regulares c) buenas d) muy buenas
¿Cuánto tiempo dedicas a las redes sociales al día?
a) Más de 5 horas b)de 5 a 3 horas c) de 2 a 1 hrs
¿Repasas matemáticas?
a) siempre b) a veces c) nunca
Consideras las matemáticas…
a) increíblemente difíciles b) muy difíciles c) regularmente complicadas d) fáciles
Un sinónimo de Matemáticas es:
a) flojera
b) miedo
c) no entiendo
d) diversión
¿Crees que tus maestros influyan en tu mal desempeño matemático?
a) Alguna vez
b) si
c) no
d) nunca
Consideras tu empeño académico…
a) Muy bueno b) adecuado c) podría mejorar d) no le hecho ganas
Tus notas y comprensión en matemáticas a partir de que tienes facebook han:
a) empeorado b) mejorado c) permanecido igual de malas
d) permanecido igual de buenas
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Bibliografía: http://www.ieslaaldea.com/documentos/odiomates.pdf
www.encarta.com.mx
www.colegiodemexico.com.mx
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