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ORQUESTA DE LAS ESQUINAS
Cuadernillo Pedagógico
Orquesta Teatro de las Esquinas
@Orquesquinas
976333055/626313713
ORQUESTA DE LAS ESQUINAS
ACTIVIDADES PARA ANTES Y DESPUÉS DEL CONCIERTO
Esta guía didáctica pretende colaborar con el profesorado para que el concierto no sea
un acontecimiento aislado, sino que trascienda todo lo posible y se convierta en un
verdadero referente educativo. Así nuestro objetivo principal es ofrecer una ayuda
eficaz para preparar el concierto de la mejor forma posible.
En este cuadernillo se presentan una
serie de propuestas de actividades, que
el profesorado puede modificar
adaptándolas al nivel y situaciones de
aprendizaje de sus alumnos, ya que
somos conscientes del abanico de
edades al cual se dirige.
Además, será importante trabajar las tres
fases fundamentales del concierto:
1. Fase previa: ofrecemos una serie de
actividades preparatorias al programa del concierto, que una vez trabajadas con el
alumno supondrán una escucha no sólo vivencial sino que lo trasladaremos al plano
cognitivo.
2. Fase de asistencia al concierto: respetar el orden en las entradas y salidas, escucha
activa del mismo y demostración de un correcto saber estar en el teatro.
3. Fase de reflexión y evaluación: responde a la valoración de la experiencia vivida y su
análisis y conclusiones finales tras un debate oral o con alguna ficha elaborada para
su evaluación.
OBJETIVOS
1. Identificar y conocer visual y auditivamente algunos de los instrumentos de la
orquesta.
2. Realizar movimientos adaptados al pulso de una pieza interpretada por la orquesta.
3. Conocer y valorar los distintos géneros musicales surgidos durante el siglo XX.
4. Mostrar actitudes de respeto hacia la música de diferentes estilos y culturas.
5. Mostrar actitud de respeto hacia la música y sus intérpretes.
6. Realizar un ostinato rítmico dado como parte del acompañamiento de una canción.
7. Respetar y valorar las propuestas de otros compañeros en actividades grupales.
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PROCEDIMIENTOS
1. Discriminación visual y auditiva
de alguno de los instrumentos
que intervienen en la orquesta
2. Realización de movimientos
corporales adaptados al pulso de
la música.
3. Identificación de los diferentes
géneros musicales.
4. Respeto hacia sus iguales.
5. Atención y valoración hacia la
música y sus intérpretes.
6. Interpretación de un ostinato.
ACTIVIDADES
La historia de la música popular actual comienza a finales del siglo XIX, en el sur de
Estados Unidos con la unión de dos corrientes principales: la música de la población
negra que había llegado a América como esclava, y la música que se hacía entre la
población blanca norteamericana y europea.

ACTIVIDAD 1 – Los Instrumentos de la Orquesta
Nombrar instrumentos que forman parte de la Orquesta

ACTIVIDAD 2 – El Rock
Rock and Roll
Nace en 1954 con el lanzamiento de la canción Rock “Around the clock” de Hill Haley.
Mezcla los elementos de baile de la música negra (Rhythm & Blues) con la canción blanca
de los inmigrantes europeos (Country). Con el Rock and Roll surgen las primeras grandes
figuras de la historia de la música popular: Elvis Presley y Chuck Berry. The Rolling
recuperará la rebeldía del primer Rock and Roll añadiendo guitarras distorsionadas,
ritmos más potentes y letras más duras. El grupo que inaugura este estilo es Rolling
Stones.
http://youtu.be/qXcNQTa3zgs
http://www.youtube.com/watch?v=YwiVkA-tXOs
http://www.youtube.com/watch?v=u4KkLdcnhlU
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Elvis/Rolling/Beatles
 Se explica el Rock y la evolución desde Elvis hasta los Rolling (Miembro de la
Orquesta)
 Bailar un Rock&Roll

ACTIVIDAD 3 –Dramatización Thriller
Música disco
Es una música destinada al baile que utiliza
sistemas electrónicos y pulsaciones rítmicas
constantes y regulares. Sus primeros éxitos
vinieron de la mano de Donna Summer, y los
grupos Boney M, Bee Gees. ABBA.
Pop
Toma como base el ritmo y las guitarras eléctricas del Rock and Roll y la importancia
melódica de la canción Folk. Uno de los intérpretes más destacados de este estilo fue el
fallecido Michael Jackson también encumbrado como “El Rey del Pop”.
http://youtu.be/sOnqjkJTMaA
http://www.youtube.com/watch?v=xFrGuyw1V8s
Sinfónico:
Cuando el rock agotó sus mensajes y su estética, apareció una tendencia nueva que unía
buena música y sentido de la teatralidad en escena. Fue el caso de David Bowie, Elton
John o Queen.
http://www.youtube.com/watch?v=fJ9rUzIMcZQ
Abba/Michael/Queen
 Se explica el Dance, el Pop y el Rock sinfónico.
 Representar el videoclip de Thriller de Michael Jackson imitando a los Zombis.

ACTIVIDAD 4 - La Movida de los 80
La Movida madrileña fue un movimiento contracultural surgido durante los primeros
años de la Transición de la España posfranquista, que se generalizaría y convertiría muy
pronto en la Movida española y se prolongó hasta mediados de los años ochenta. Los
grupos que destacaron en la Movida se han convertido con el paso de los años en grupos
de culto; entre ellos destacan Alaska y los Pegamoides, Radio Futura, Nacha Pop, o Los
Secretos.
http://www.youtube.com/watch?v=XX_hWpPnd3I
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 Se explica la movida de los 80 en España
 Cantar el Estribillo

ACTIVIDAD 5 – HardRock
HardRock
Surge como una variante del Rock más duro potenciando la intensidad del sonido, el
sentido de la teatralidad en la
puesta en escena, la distorsión de
las guitarras eléctricas y el ritmo
regular y atronador de la batería. Se
caracteriza también por los
punteos vertiginosos de la guitarra
y la utilización de una voz muy
gritada
y
sobreaguda
que
interpreta melodías cortas. Entre
los grupos más representativos
destacan Aerosmith, AC/DC y
Motörhead.
http://www.youtube.com/watch?v=mlKjjliUMNc
El JazzRock
Es un estilo basado en la improvisación instrumental, unión de todos los estilos
mencionados y que ha originado muchos estilos distintos.
http://www.youtube.com/watch?v=d27gTrPPAyk
Soul
El término “soul” significa “alma” y ya indica que este tipo de música se utilizará como
vehículo de expresión, sobre todo de la población negra en la lucha por sus derechos.
Las figuras principales fueron Otis Redding y Aretha Franklin. En la actualidad una de las
reinas del soul ha sido la fallecida Amy Winehouse.
http://www.youtube.com/watch?v=RQY-pcvKSoA
 Se explica el Jazz y el Soul.
 Percusión corporal en Rehab (silencio negra/2corcheas/silencio negra/negra).

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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
1. Escribe si son VERDADERAS (V) o FALSAS (F) las siguientes afirmaciones:
 La viola tiene su tesitura entre el violín y el contrabajo.
 El contrabajo produce los sonidos más graves de toda la familia de cuerda
frotada.
 El piano es un instrumento de percusión.
 El violín y la viola son semejantes en su forma.
 El saxofón es un instrumento de la familia viento-metal.
 El Pop es un género musical más antiguo que el Jazz.
2. Escribe el nombre de los instrumentos referidos en cada caso.
 Es el único instrumento de la familia de cuerda que se toca de pie.
 Su tesitura está entre la viola y el contrabajo.
 Son instrumento de viento madera.
 El nombre del principal instrumento de percusión utilizado en la música Pop.
3. Une con flechas el instrumento y la familia a la cual pertenecen:
Trompeta
Cuerda
Violín
Viento-metal
Batería
Viento-madera
Flauta
Percusión
4. Contesta a las siguientes preguntas





¿Quién es el precursor del Rock&Roll?
¿Quién es el Rey del Pop?
¿Cuáles son los principales instrumentos que participan en el Jazz?
¿De qué país es el grupo Abba?
¿De qué movimiento musical es representante Alaska?
REPERTORIO
Debido a que la Orquesta de las Esquinas se encuentra trabajando continuamente sobre
temas nuevos, una vez solicitado el pedagógico se procederá a concretar dicho
repertorio.
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