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Tema 1: La oración gramatical. Grupo de preparación acceso a ciclo superior
TEMA 1: LA ORACIÓN GRAMATICAL
ESQUEMA DEL TEMA
1. EL ENUNCIADO
2. LA ORACIÓN
2.1 Estructura de la oración
2.2 Concordancia entre el SN y el SV predicado
2.3 Oraciones impersonales
2.4 Clases de oraciones según su modalidad
**REPASO DE ORTOGRAFÍA: EL ACENTO DIACRÍTICO (I)
1. EL ENUNCIADO
Un enunciado es cualquier tipo de mensaje que el hablante comunica a su
interlocutor en una situación determinada y que reúne las características siguientes: es la
unidad mínima de comunicación que tiene sentido completo; es independiente porque
está limitado por dos pausas, y tiene una entonación propia.
EJEMPLOS: Hoy es un gran día, ¡fuego!, ¡apártate!
Los enunciados pueden ser enunciados oracionales o enunciados no oracionales. Los
enunciados oracionales llevan uno o más verbos, mientras que los no oracionales
carecen de verbo, este tipo de enunciados pueden aparecer junto a enunciados
oracionales, pero mantienen su independencia:
EJEMPLOS: ¡Uf, qué cansado estoy!; María, ¿me esperas?; ¡Ay! ¡Mi madre!;
¡Eh, dame eso!; por favor, déjeme pasar.
2. LA ORACIÓN
La oración es una unidad lingüística que puede analizarse a partir de as siguientes
características:


Es la unidad que comunica un mensaje con sentido completo; cuando
pronunciamos una oración lo hacemos con una intención determinada:
afirmar, negar, preguntar, transmitir un deseo…
Es independiente, es decir, no pertenece a otra unidad sintáctica mayor. Así,
por ejemplo, en Este muchacho habló con sinceridad. Es una persona muy
noble, vemos que Este muchacho habló con sinceridad y es una persona
muy noble son dos oraciones porque, aunque entre ellas hay una relación
semántica , no dependen gramaticalmente una de otra ya que se pueden
enunciar independientemente con sentido completo.
Sin embargo, en la oración Me pregunto si este muchacho habló con sinceridad,
si separamos Me pregunto de si este muchacho habló con sinceridad, veremos que no
son oraciones independientes sino proposiciones, porque, a pesar de tener cada una
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estructura oracional de sujeto y predicado, no tienen autonomía sintáctica, ya que una
depende de la otra y sus significados por separado son incompletos. Las dos
proposiciones forman parte de una unidad superior que sí tiene sentido completo, es
decir, de una oración compuesta.

Es una unidad que posee entonación propia gracias a que está separada
de las oraciones que la preceden y la siguen por dos pausas que, en la
escritura, se representan con los signos de puntuación. En la entonación
de una oración, las pausas y ciertas inflexiones o tonos de voz permiten
diferenciar la actitud del hablante.
EJEMPLO: Ha venido mi amiga
¿Ha venido mi amiga?
¡Ha venido mi amiga!
2.1 Estructura de la oración
La oración, generalmente, está estructurada en torno a un sintagma nominal y un
sintagma verbal, cuyos núcleos respectivos son un nombre o un elemento nominal y un
verbo. El sintagma nominal realiza la función de sujeto, y el sintagma verbal la de
predicado. Desde el punto de vista del significado, el sujeto es la persona, animal o cosa
de la cual se dice algo; el predicado es todo lo que se dice del sujeto:
EJEMPLOS: Los músicos interpretaron una sonata con gran maestría
Las aves migratorias volaban hacia países más cálidos
A menudo, en las oraciones hay elementos sobreentendidos o elípticos. Esto ocurre
cuando el emisor considera que el receptor ya los conoce por el contexto o por la
situación en que se desarrolla el mensaje. El hecho de que se omitan no significa que no
existan, sino que, simplemente, no se expresan porque están en la mente de los
interlocutores y el hablante evita detallarlos. Así, por ejemplo:
-El sujeto de la oración suele estar sobreentendido porque ya se expresa por medio
de los morfeas verbales:
EJEMPLOS: Te lo traeré mañana (1ª persona del singular yo)
¿Volverás pronto? (2ª persona del singular: tú)
-El verbo también puede estar omitido:
EJEMPLO: Yo iré al teatro y tú (irás) al cine
o el verbo y sus complementos:
Andrea ha mandado la solicitud, pero yo todavía no (la he mandado)
-Y pueden estar omitidos el sujeto y el verbo a la vez:
EJEMPLO: -¿Cuándo vendrá María? – (María vendrá) a las 9
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Donde no se debe buscar la elipsis del sujeto es en las oraciones impersonales
porque estas no pueden tenerlo:
EJEMPLOS: Hace mucho calor; Llueve a cántaros
2.2 Concordancia entre el SN sujeto el SV predicado
Para que la oración esté bien construida ha de existir concordancia gramatical en
persona y en número entre el núcleo del sintagma nominal sujeto y el núcleo del
sintagma verbal predicado:
EJEMPLOS: Este río está muy contaminado (3ª persona del singular)
Nosotros visitaremos el museo arqueológico (1ª p. del plural)
Para evitar posibles errores en la identificación del SN sujeto, basta con cambiar
el SN sujeto de singular a plural o viceversa, a fin de comprobar si la concordancia es
verdadera o es mera coincidencia:
EJEMPLOS: Me gusta el deporte
Me gustan los deportes
SN/SUJETO
SN/SUJETO
Las reglas de concordancia son muy útiles para identificar el sujeto gramatical,
no obstante hay algunas excepciones:

Cuando el núcleo del sujeto es un nombre colectivo (multitud, enjambre,
rebaño, etc.) la concordancia puede sufrir alteraciones; así, el verbo
puede ir en singular, igual que el nombre:
Una multitud acudió al estadio
O en plural, cuando el nombre va acompañado de un complemento en
plural:

Una multitud de personas acudieron al estadio
Se pueden dar casos de discordancia intencionada en el uso de la lengua
para obtener determinados efectos expresivos:
¿Dónde va usted? (“va” es 3ª p, del singular/ “usted” es 2ª p. del
singular)
Todos los seres humanos somos iguales ante la ley
3ª p. plural
1ªp. plural
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2.3 Oraciones impersonales
En realidad, el único constituyente necesario para formar una oración es el SV
predicado, ya que hay oraciones que no tienen SN sujeto. Son las oraciones
impersonales, y se clasifican en:




Eventuales. Están formadas con verbos transitivos o intransitivos en tercera
persona del plural. El sujeto no se nombra porque se desconoce o porque no
interesa citarlo:
EJEMPLOS: Llaman a la puerta; dicen que este año lloverá mucho; la han
robado la cartera.
Unipersonales. Se refieren a fenómenos de la naturaleza con verbos que
sólo se usan en tercera persona del singular: llover, nevar, tronar, helar…
EJEMPLOS: Ayer nevó; en verano amanece pronto
Algunos de estos verbos, si se utilizan en sentido figurado, pueden llevar
ocasionalmente sujeto:
Su voz tronó en la sala; La sangre se me heló del susto
Gramaticalizadas. Se construyen con los verbos ser, hacer y haber sólo en
tercera persona del singular:
EJEMPLOS: Es pronto; Hace un día espléndido; Hubo varias huelgas la
semana pasada; Había muchos problemas de tránsito.
Reflejas. Están constituidas por se+verbo activo en tercera persona del
singular. La forma se es una marca de impersonalidad que impide la
presencia del sujeto gramatical y del agente de la acción verbal:
EJEMPLOS: Se trabaja mucho; Se ayudó a los damnificados.
2.4 Clases de oraciones según su modalidad
Según el punto de vista semántico, para comprender el sentido completo de una
oración hay que conocer la actitud o intención con que el hablante la expresa.
Atendiendo, pues, a las posibles actitudes que el hablante adopte ante el contenido de
las oraciones, estas se pueden clasificar en:

Enunciativas: informan objetivamente de un hecho. En ellas predomina la
función referencial. Pueden ser:
-Afirmativas: enuncian un contenido afirmándolo: Julián viene a cenar.
-Negativas: enuncian un contenido negándolo. Se pueden expresar con
adverbios de negación: no, nunca, jamás…; con pronombres indefinidos:
nadie, nada, ninguno, etc.: Julián no viene a cenar.

Interrogativas: formulan una pregunta para provocar una respuesta. La
función predominante es la conativa o apelativa. Se pueden clasificar en:
-Directas: cuando se formulan en forma interrogativa: ¿Qué hora es?
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-Indirectas: cuando carecen de independencia sintáctica porque son
subordinadas de un verbo de pensamiento o de lengua (saber, decir, pensar,
preguntar…): Podrías decirme si vendrá Iván; No sé dónde irá esta tarde.
También se pueden clasificar en totales, cuando el hablante pregunta por la
totalidad del contenido de la oración y la respuesta esperada es sí o no, y
parciales, cuando el hablante pregunta por una parte:
¿Llevas dinero? (total)
¿Cuándo me dejarás la moto? (parcial)

Exclamativas: expresan las emociones
predominante es la expresiva:
¡Eres un manazas!
¡Estoy asustado!

Imperativas o exhortativas: expresan un ruego, un mandato o una
prohibición. La función predominante es la conativa:
Cierra la puerta, por favor
Vete a dormir
No vengas tarde

Desiderativas u optativas: expresan un deseo y suelen introducirse por
medio de palabras como “ojalá”, “que”, “así”… la función predominante es
la expresiva:
Deseo que lleguen pronto
¡Ojalá mañana haga buen tiempo!

Dubitativas o de posibilidad: expresan la duda o la posibilidad de un hecho
y suelen introducirse por medio de adverbios como “quizá”, “acaso”, “tal
vez”, “seguramente”… La función predominante puede ser la expresiva o la
referencial:
Quizá no pueda ayudarle
Jose debe de estar en la reunión
del
hablante.
La función
Los diversos matices oracionales no se excluyen; una misma oración puede
ser, por ejemplo:
-imperativa y exclamativa: ¡Vete de aquí!
-dubitativa e interrogativa: ¿Habré sido justo?
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ACTIVIDADES DEL TEMA
1) Señala el sintagma nominal sujeto y el SV predicado de las siguientes
oraciones:
 El temporal de nieve ha durado varios días
 Los vecinos no olvidarán fácilmente lo ocurrido
 Elías llama a su amiga cada día a las tres de la tarde
 Dentro de unos días ellos viajarán a Grecia
 Aquel hombre tapaba su rostro con un pasamontañas
 Pasaron por el cielo varias bandadas de aves
2) Indica el núcleo del SN sujeto y el núcleo del SV predicado y escribe la
persona y el número en que concuerdan:
 No le gusta la música de este conjunto
 Un pintor famoso expuso sus cuadros en esta galería de arte
 Le costará una fortuna este abrigo de pieles
 Un batallón de soldados se desplazaban lentamente por el valle
 Pablo, luisa y yo visitaremos el salón del automóvil
 Un rebaño pastaba a lado del río






3) Destaca las oraciones que sean impersonales, y escribe el sujeto de las
oraciones personales:
No hay agua en esta cantimplora
¿A qué hora volverá del trabajo?
Se vive muy bien en Madrid
Llegarán esta tarde de Londres
Habrá que ayudarle a superar esta situación
Su mirada relampagueaba de ira
4) Clasifica las oraciones del siguiente texto según su modalidad:
-¿Qué hacemos?
Alicia dijo:
-¿A qué hora se quedó con Samuel y Zacarías y los otros?
-En que irían a dar casi seguro al merendero sobre las siete o siete y media.
-¿Y si nos vamos a bailar a Torrejón? –proponía Fernando.
Sebastián asistió:
-Quita, ¡qué Torrejón ni qué ocho cuartos! Que se te quite esa idea de la
cabeza.
Sebas cantaba:
-«Tiene treinta años –se llamaba Adelaida, -cuando va bailando –levanta
las faldas –levanta las faldas –levanta las faldas…!».
-¡Anda éste, ahora!
-Al que le da le dio.
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Sebastián se había levantado y bailaba haciendo grotescos, con las manos
hacía arriba,
-«Tenía treinta años -se llamaba Adelaida…!».
-El chaparrón seguro.
-¡Levantas polvo, calamidad!
Sebas volvió a tumbarse de golpe y se reía a carcajadas.
-¡Cómo una chota, estoy! ¡Es verdad!
-Pues menos mal que lo reconoces.
-¡Nada a bailar a Torrejón! El que se venga que levante el dedo.
-¡Echadlo al agua a ése! ¡Qué cargante se pone!
-¡Callad! ¿Nos ponemos de acuerdo, sí o no?
El Jarama, Rafael Sánchez Ferlosio
**REPASO DE ACENTUACIÓN: EL ACENTO DIACRÍTICO (I)
Los monosílabos no suelen llevar tilde. Sin embargo, hay monosílabos que se
escriben con tilde diacrítica, que es aquella que permite distinguir palabras que tienen
idéntica forma, pero pertenecen a diferentes categorías gramaticales:
SIN TILDE DIACRÍTICA
CON TILDE DIACRÍTICA
El artículo masculino: el viento amainará
Él pronombre personal: se lo dirá a él
Tu determinante posesivo: tu casa está cerca
Tú pronombre personal: tú lo conocías
Mi determinante posesivo: mi gato es siamés
Mí pronombre personal: ¿eso es para mí?
Te pronombre personal: te los compraré
Té sustantivo: tomaré una taza de té
Mas conjunción adversativa: lo argumenta Más adverbio: no quiero más sopa
bien, mas no le convence.
Si conjunción: dime si es verdad
Sí adverbio: te dije que sí lo quería
De preposición: una novela de aventuras
Dé forma del verbo dar: dé usted un paso
atrás
Se pronombre personal: se lo dieron ayer
Sé forma del verbo saber o del verbo ser:
no sé qué hacer; sé cortés con ella.
Que pronombre relativo y conjunción: el coche Qué interrogativo o exclamativo: ¿qué
que ves es caro: dijo que no
dices?
Quien pronombre relativo: se lo compraré a Quién pronombre interrogativo: dime
quien me parezca.
quién ha sido; ¿quién llama?
Cual pronombre relativo: es la persona de la Cuál pronombre interrogativo: ¿cuál de
cual te hablé.
los dos prefieres?
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1.
o
o
o
o
o
o
o
o
o
Escribe tilde diacrítica en los monosílabos cuando convenga:
A el no le dinero si se lo pide, mas a mi, si.
Si, a mi también me gusta mas el te que el café.
Tu necesitas que alguien te ayude a superar esta crisis.
No se que haremos hoy por la tarde después de comer.
Ignoro quien es la persona a quien te refieres, mas no tardaré en saber su
nombre.
¿Cual es tu actriz de cine favorita?
Parece que todo lo quería para si mismo
¿En que situación ha quedado esta familia?
Me da no se que, hombre, que se vaya con el.
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