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PROGRAMA ANALÍTICO
Licenciatura en _________________________________
1. DATOS GENERALES DEL CURSO
Clave de la asignatura: LDER 0103 Nombre de la asignatura : SOCIOLOGIA JURIDICA
Grupo:
A
Cuatrimestre:
Primero
Requisito: NINGUNO
Facilitador(a): LIC. ENRIQUE TREJO FLORES
E mail: [email protected]
2. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO
El alumno conocerá el movimiento social de acuerdo a diversas conductas humanas basadas en sus ideas,
creencias, costumbres, culturas y razas.
3. METODOLOGÍA GENERAL DEL CURSO
Clase, debate, análisis de casos prácticos, lectura controlada, trabajos de campo,
investigación, etc.
4. POLÍTICAS SOBRE LA FORMA EN QUE SE LLEVARÁ EL TRABAJO DEL ALUMNO
Y DEL MAESTRO EN LA CLASE
Se recomienda la asistencia continua y participación activa en el aula.
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5. TEMAS Y SUBTEMAS DEL CURSO
TEMAS Y SUBTEMAS:
1.0
SOCIOLOGÍA Y SU MÉTODO
1.1 Carácter científico de la sociología
1.1.1 Por su método
1.1.2 Por su objeto
1.2 Método en las ciencias sociales
1.2.1 Método de análisis sociológico
1.2.2 Método empírico
1.3 Objeto de la sociología
1.3.1 Sociología en general
1.3.2 Sociología en particular
1.3.2.1 Sociología jurídica
1.4 Sociología y su relación con otras ciencias
1.5 Principales escuelas y teorías sociológicas
2.0. - LA SOCIOLOGIA COMO DISCIPLINA CIENTIFICA.
2.1.
Concepto de sociología.
2.2
Factores sociales que dieron origen a la sociología.
2.3
La sociología como ciencia.
2.4
Principales enfoques teóricos del pensamiento sociológico
3.0. - CONOCIMIENTO INDIVIDUO Y SOCIEDAD.
3.1
Concepto de conocimiento y ciencia.
3.2
Educación y sociedad.
3.3
El sujeto del conocimiento.
3.4
El objeto del conocimiento.
3.5
Los elementos del conocimiento.
3.6
Progreso y progreso social
4.0. - EL GRUPO HUMANO.
4.1 Concepto de grupo humano.
4.2.-Rol y Tipos
4.3.- Status y Tipos
5.0. - INSTITUCIONES SOCIALES.
5.1 Familia.
5.2- Educación.
5.3.- Religión.
5.4.- Política.
5.5 Economía.
6.0. -
CLASES SOCIALES Y ESTRATIFICACION SOCIAL.
6.1- Concepto de estratificación social.
6.2.- Explicación de las desigualdades sociales.
6.3.- Teoría de las clases sociales.
6.4.- Clase social.
7.0. - CAMBIO SOCIAL.
7.1.- Cambio social.
7.2.- Revoluciones sociales.
7.3.- Agente de cambios sociales
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6. PLANEACION CUATRIMESTRAL
SEMANA
SEPTIEMBRE
PRIMERA
SEGUNDA
TERCERA
CUARTA
SEMANA
OCTUBRE
PRIMERA
SEGUNDA
TERCERA
CUARTA
SEMANA
NOVIEMBRE
PRIMERA
SEGUNDA
TERCERA
CUARTA
SEMANA
DICIEMBRE
PRIMERA
SEGUNDA
TERCERA
CUARTA
PROGRAMACION
OBSERVACIONES
UNIDAD 1
UNIDAD 1
UNIDAD 2
UNIDAD 2
PROGRAMACION
OBSERVACIONES
UNIDAD 3
UNIDAD 3
UNIDAD 4
UNIDAD 4
PROGRAMACION
OBSERVACIONES
UNIDAD 5
UNIDAD 5
UNIDAD 6
UNIDAD 6
PROGRAMACION
OBSERVACIONES
UNIDAD 7
UNIDAD 7
UNIDAD 7
UNIDAD 7
7. BIBLIOGRAFÍA
GUIA DE ESTUDIO DE SOCIOLOGIAJURÍDICA
LOZANO MERAZ CECILIA
EDIT. ANGEL EDITOR
SOCIOLOGIA JURIDICA
MARQUEZ PIÑERO RAFAEL
EDIT. PORRÚA
SOCIOLOGIA
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LEANDRO AZUARA PEREZ
EDIT. PORRÚA
Libros de consulta:
GUIA DE ESTUDIO DE SOCIOLOGIAJURÍDICA
LOZANO MERAZ CECILIA
EDIT. ANGEL EDITOR
SOCIOLOGIA JURIDICA
MARQUEZ PIÑERO RAFAEL
EDIT. PORRÚA
SOCIOLOGIA
LEANDRO AZUARA PEREZ
EDIT. PORRÚA
8. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DEL CURSO
El trabajo realizado tanto en clase como fuera del aula de se basa en una serie de
metodologías congruentes con los fines que persigue la educación centrada en el proceso
de aprendizaje. A continuación encontrarás la descripción y las características de las
técnicas de aprendizaje empleadas en este curso.
o Proyectos para finalidades académicas: de carácter interdisciplinario y formulados
(solicitados) por las academias. Tiempos de aplicación, notificación para los
eventos anticipadamente.
 Lectura Crítica:
Esta exige que se interpreten y evalúen los hechos dentro de un marco teórico de
referencia. Al observar un hecho social, económico, cultural, político, religioso- se le
contempla dentro de una teoría que permita el análisis crítico, vigoroso, profundo y
objetivo, aunque intervengan poderosas fuerzas subjetivas derivadas de la percepción y
experiencias propias del lector.
El lector crítico, creativo, se plantea preguntas agudas hasta donde puede. Reflexiona
analíticamente sobre las posibles respuestas. Descubre por sí mismo o través de otros
una respuesta, siempre se pregunta por qué. No absorbe la respuesta pasivamente como
esponja y se queda tranquilo. Una vez satisfecho con una respuesta busca
correlaciones con otros hechos, con otras ideas, con otras realidades. Apunta sus
opiniones, sus deducciones, sus conclusiones y, nuevamente, vuelve a
preguntarse por qué. Se considera a sí mismo como permanente aficionado a armar
rompecabezas, a descubrir en dónde queda esta pieza y cuál es el lugar de esta
otra. De esta manera, se va armando un conjunto sistemático, coherente de sus
observaciones, de sus lecturas, de sus investigaciones.
 Fichas de comprobación de lectura crítica
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Deberás entregar una ficha que demuestre que has leído el texto asignado, ésta deberá
ser tamaño media carta (en cartulina blanca o con rayas). En el frente de la misma,
escribirás un cuadro sinóptico o resumen, según tus preferencias, con la información más
representativa del texto leído.
En la parte posterior de la ficha tienes un espacio para la reflexión de los contenidos
leídos, no se trata de repetir lo que ya está en la síntesis, sino que busques situaciones
en las que se aplique o se refleje alguno o algunos de los elementos que el autor leído
marca en su texto, o cualquier asunto que te haya llamado la atención de la lectura.
La calificación asignada a la ficha implica el siguiente criterio 50 puntos si la
síntesis está bien hecha y 50 puntos si la reflexión crítica está bien argumentada y
construída.
Un licenciado en derecho debe escribir con claridad y esforzarse por que su redacción
sea correcta, es importante que lo tomes en consideración.
 Ensayo aplicado a un caso
Tanto el reporte de investigación grupal como el ensayo individual aplicado a un caso son la
demostración más evidente de tus conocimientos depurados o adquiridos y de tu trabajo a
través del curso.
Se pretende con ellos desarrollar tus habilidades teórico argumentativas, de análisis y crítica
expresándolas en forma clara y coherente.
Estos trabajos deberán aterrizar el planteamiento teórico de la corriente estudiada a través
de un caso o problemática que consideres contenga elementos suficientes para análisis.
 Debate en Clase
El debate dentro de la clase es una de las herramientas de mayor valor educativo, y para que
ésta rinda frutos debe darse bajo valores como saber escuchar, respetar diferentes
opiniones, ser honesto, ser crítico, vincular la teoría a la realidad social, aplicar la teoría a
casos.
El objetivo principal de los debates es establecer un proceso de aprendizaje a través del
logro de consensos y acuerdos en equipos colaborativos o en grupo.
9. REGLAS PARA LA CLASE:







Puntualidad
Acreditación minima: SIETE
OBLIGATORIO ENTREGAR UNA FICHA MEDIA CARTA CON DATOS
PERSONALES DEL ALUNMO (NOMBRE, CUATRIMESTRE, GRUPO, TURNO Y
FOTOGRAFIA INFANTIL) PARA CONTROL DE CREDITOS.
Exenta quien obtenga un promedio mínimo de 9 nueve sin contra con calificación
reprobatoria
Políticas de acceso al salón:
No se permite utilizar el teléfono celular (NO LLAMADAS NI MENSAJES)
No se permite el ingreso al aula con alimentos ni bebidas de ningún tipo
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


Políticas para plagio y fraude académico: Sera penalizado con cancelación de trabajo
O EXAMEN y resta de créditos.
CREDITOS: Se otorgaran a criterio del docente valorando presentación, puntualidad,
desarrollo, etc. De los trabajos y actividades encomendados
ASISTENCIA DE 80% PARA TENER DERECHO A EXAMEN
10. DESCRIPCIÓN DE LA PONDERACIÓN DEL CURSO
Durante el semestre se aplicarán los siguientes porcentajes para la ponderación de las
actividades del curso:
Primero y segundo parcial:
Fichas de comprobación de lectura
…………….. 20%
Actividades (tareas / ejercicios)
…………….. 40%
Examen parcial
…………….. 40%
Ponderación Final
Promedio Parciales (2)…………….. 60%
Proyecto Final
…………….. 40%
(Examen final (60%) y proyecto final de clase (40%)
11. CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DE EGRESO
EL ALUMNO CONOCERA LOS PRINCIPIOS BASICOS Y APRENDERÁ A EXPLICAR EL HECHO
JURIDICO COMO FENOMENO SOCIAL A TRAVES DEL ESTUDIO Y ANALISIS DE LOS GRUPOS
SOCIALES Y SU HETEROGENIDAD COMO FACTOR COMUN DENOMINADOR DESTINADO A
COMPRENDER Y SISTEMATIZAR DE LA MEJOR MANERA AL OTORGARLE MAYORES RECURSOS
DE COMPRENSIÓN Y ENTENDIMIENTO PARA QUE LA LEY REFLEJE LA VERDADERA DIMENSIÓN
SOCIAL QUE EXIGE LA ACTUALIDAD.
12. MODIFICACIONES QUE SE LE HICIERON AL PROGRAMA DE ACUERDO AL
PROGRAMA OFICIAL: NINGUNA
13. SUGERENCIAS PARA LA REUBICACIÓN DE LA ASIGNATURA O ELEMENTOS
RELACIONADOS CON EL PLAN DE ESTUDIOS O PERFIL DE EGRESO: NINGUNA
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APLICACIÓN DEL MODELO EDUCATIVO
CARERA DERECHO
SOCIOLOGIA JURIDICA
COMPETENCIAS
Experimenta, descubre y opera las nuevas tecnologías de la
GENÉRICAS A
información y comunicación desde una perspectiva
DESARROLLAR
sociocultural.
COMPETENCIAS
Aplica modelos de innovación educativa para su intervención
PROFESIONALES A
en los diversos campos de trabajo pedagógico.
DESARROLLAR
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
Aprender haciendo
Que gire en torno a la órbita de intereses del alumno
Que implique pensamiento y emoción
Que pueda ser evaluado por el alumno
Que contemple al error como máxima de aprendizaje
Que implique la práctica de valores y competencias
Que sea crítico
Qué esté vinculado a diferentes contextos
Que esté relacionado con otras materias
Que se reconozca entre los alumnos que el aprendizaje es
una construcción social, es decir que no aprende en solitario
APRENIDIZAJE
En este cuatrimestre los alumnos trabajarán en colaboración
COLABORATIVO
de los alumnos y docentes de las carreras de COMERCIO
INTERNACIONAL Y MERCADOTECNIA
PORTAFOLIOS
Nombre de portafolios: SOCIOLOGIA JURIDICA
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