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Curso: Primario PIE
Trayecto: Formación Integral
Espacio Curricular: Ciencias Naturales
Módulo: 8
Autor: Prof. Adriana Martinez
Jefe: Coordinador: Prof. Andrea Ingano
Bienvenidos al Módulo 8 de Formación Integral de Ciencias
Naturales
TEMA 5: LO INVISIBLE A LOS OJOS
En este tema entrarás a un mundo muy pequeño e invisible a simple vista: el de la célula
Para comenzar te invitamos a ver el siguiente video que luego vamos a desarrollar a lo largo
del tema. ¿Comenzamos?
LOS SERES VIVOS Y LA CÉLULA
¡Todos los seres vivos estamos formados por células!
La célula es la unidad estructural, funcional y de origen de todos los seres vivos.
Existen dos tipos de células:
Células procariotas y células eucariotas:
Estas dos células comparten tres características principales:

Membrana plasmática: es una delgada película transparente que constituye
el límite de la célula. Regula la entrada y salida de sustancias.

Citoplasma: es un material gelatinoso que ocupa el interior de la célula. En él
se encuentran las distintas organelas (elementos celulares).

Cromosomas: contienen la información hereditaria. (ADN
Célula Procariota
Las células procariotas no poseen núcleo celular y tienen los cromosomas dispersos
en el citoplasma.
Ejemplo: bacteria Escherichia coli
A modo informativo te invitamos a que leas esta imagen ya que esta bacteria provoca
enfermedades gastrointestinales muy importantes.
Célula Eucariota.
Las células eucariotas poseen un núcleo cubierto por una membrana nuclear. Dentro
del núcleo, se encuentra toda la información que la célula necesita para cumplir con
sus funciones.
Ejemplo: protozoos, algas, hongos plantas y animales.
Protozo Trypanosoma cruzi es un parásito causante de la enfermedad del mal de
Chagas y es transmitido por la picadura de un insecto: la vinchuca.
Champiñones. Hongos comestibles
Actividad:
a- Lo esencial es invisible a los ojos. La construcción de una casa se basa en
levantar paredes con ladrillos, que generalmente no se ven porque están
cubiertos por revoque y pintura. Esos ladrillos son pequeñas estructuras que
forman la pared. ¿Cuál es la unidad estructural en un ser vivo? ¿Cómo lo
relacionarías con el ejemplo de la casa?
b- ¿Cuáles son las características que diferencian a las células procariotas y
eucariotas?
Célula Vegetal y Animal
Las células que constituyen a los animales y plantas son eucariotas, y por lo tanto
tienen estructuras en común.
Tres estructuras diferencian una célula vegetal de una animal:
Pared celular, cloroplastos y vacuolas:

Pared celular:
esta por fuera de la membrana celular y le da rigidez a la
célula. Los animales tienen como única protección la membrana celular.

Cloroplastos:
son organelas de forma y tamaño variable que contienen
clorofila y captan la energía solar para realizar la fotosíntesis y producir su
propio alimento.

Vacuolas:
son espacios rodeados por una membrana. Almacenan agua y
sustancias que transmiten olor y color, azúcares, aceites, etc.
Las células animales también tienen vacuolas, pero son más pequeñas y cumplen una
función digestiva.
El cuerpo de los seres vivos puede estar formado por una o
muchas células.
Los seres vivos que están formados por una sola célula son microscópicos y se
denominan organismos unicelulares. Esa única célula es la que realiza todas las
funciones necesarias para la vida del ser vivo.
Ejemplo: bacterias, protozoos, algunas algas y hongos.
Los seres vivos que están formados por muchas células agrupadas se conocen
como organismos pluricelulares.
Ejemplo: Algunas algas y hongos, todas las plantas y todos los animales.
Las células se organizan
En los organismos unicelulares todas las funciones la lleva a cabo su única célula. En
cambio, en los pluricelulares existen distintos tipos de células, que se especializan en
una función determinada. Las células que realizan la misma función se reúnen
formando tejidos, y estos, a su vez, se pueden organizar en estructuras más
complejas y de mayor tamaño. Y así sucesivamente lo cual hace que presenten
distintos niveles de organización.
Responden a estímulos
Presta atención a la siguiente historia y trata de contestar las preguntas:
Matías y Clara jugaban en el patio de su casa. De repente, Matías gritó:
__! Clara, vení a ver esto que encontré! Clara fue corriendo y vio una caja, los dos
tenían mucha curiosidad por saber que había dentro. Primero la tomaron con las
manos y la agitaron a un lado y a otro, mientras que escuchaban los ruidos que
venían de su interior. Luego encontraron un agujero en la caja y miraron a través de él
para tratar de identificar que objeto había. Clara hasta introdujo la nariz. Mmmmm
¡que rico perfume! Empezaron a agrandar el agujero pero justo la mamá los llamó y
tuvieron que dejar la investigación para más tarde.
c- Trataban de descubrir que había dentro de la caja ¿de qué manera lo estaban
haciendo?
d- ¿Te parece que habría otras maneras de reconocer los objetos que hay en la
caja? ¿Cuáles serían?
e- Si te hubiera pasado lo mismo que a ellos ¿qué habrías hecho?, ¿por qué?
Te habrás dado cuenta que los sentidos son muy importantes para percibir el
mundo.
Nos permiten ver y reconocer objetos, escuchar, saborear entre otras cosas.
Vamos a ver el modo en que estas acciones se llevan a cabo.
Conocerás el sistema nervioso que integra las informaciones que llegan desde el
ambiente, y la manera en que se produce la respuesta adecuada a los estímulos.
Los sentidos que reciben estos estímulos, son:

El tacto.

El oído

La vista.

El gusto.

El olfato.
Todos los cambios que recibe nuestro cuerpo se denominan estímulos.
ambiente deben ser discriminadas e interpretadas. ¿Y quién se encarga de esa
tarea de coordinación?
El sistema nervioso responde a los estímulos y coordina el funcionamiento de todo el
cuerpo. Está formado por millones de células nerviosas, asociadas a otras células que
las alimentan y las protegen, forman el tejido que compone el encéfalo, la médula
espinal y los nervios, órganos que constituyen el sistema nervioso.
Las células nerviosas se denominan neuronas
Las neuronas tienen forma estrellada. Presentan varias prolongaciones cortas
semejantes a las ramas de un árbol llamadas dendritas, y una única prolongación
larga, denominada axón. Las dendritas reciben los estímulos, y se produce un cambio
en su membrana celular. Ese cambio es el impulso nervioso, que pasa por toda la
neurona, llega al extremo del axón y se transmite a la siguiente.
Las neuronas pueden ser:
Neuronas Eferentes o Motoras
Las neuronas motoras, conducen los
impulsos del cerebro y la médula espinal
hasta los receptores. (Ejemplo, los
músculos) o sea, en sentidos contrario a
las sensitivas
Neuronas Aferentes o sensoriales
Las neuronas sensoriales, conducen los
impulsos de los receptores (Ejemplo la
piel) hacia el cerebro y la médula espinal,
estos impulsos son informativos (visión,
sonido, tacto, dolor, etc.)
El sistema nervioso se puede diferenciar en dos partes:

Sistema nervioso central.

Sistema nervioso periférico.
El sistema nervioso periférico se divide en somático (SNS) y autónomo (SNA)
Los nervios del SNS participan en las acciones conscientes, mientras que el SNA
regula las funciones de los órganos internos (como el corazón), que no dependen de
nuestra voluntad.
¿Cómo hace llegar el sistema nervioso la información de un lado a otro del
cuerpo?
La forma de estrella
de las neuronas justamente, explica su funcionamiento, es
enviada al sistema nervioso para ser procesado y obtener una respuesta adecuada.
Veamos ahora en este video como funciona exactamente el mecanismo del estímulo y
la respuesta:
El sistema nervioso
Cuando tu cerebro decide mover un músculo por ejemplo al jugar a la pelota, unas
neuronas de tu corteza motor (llamadas "neuronas motoras superiores" viajan a tu
neuronas motoras hacen sinapsis con el músculo para formar una respuesta.
Actividad de integración: Para investigar
Intenta dar una explicación del funcionamiento y participación de los sentidos
involucrados en estas dos situaciones que se plantean:
 cuando ingerimos alimentos

cuando realizas una actividad física.
Como cierre de este tema para tu mayor información vamos a ver
El sistema nervioso y los cuidados que se deben de tener